Nikita mengeluh, bangun, dan membuka matanya. Matahari bersinar melalui corak sejuk di tingkap, melalui bintang perak yang dicat indah dan daun palma. Cahaya di dalam bilik itu putih bersalji. Seekor arnab merayap dari cawan basuh dan menggeletar di dinding.

Sambil membuka matanya, Nikita teringat apa yang dikatakan oleh tukang kayu Pakhom kepadanya malam tadi:

Jadi saya akan melincirkannya dan menyiramnya dengan teliti, dan apabila anda bangun pada waktu pagi, duduk dan pergi.

Petang semalam, Pakhom, seorang lelaki bengkok dan berbintik-bintik, menjadikan Nikita, atas permintaan khasnya, sebuah bangku. Ia dilakukan seperti ini:

Di dalam rumah gerabak, di atas meja kerja, di antara serutan yang berpusing-pusing, berbau, Pakhom merancang dua papan dan empat kaki; papan bawah dari pinggir depan - dari hidung - dipotong supaya ia tidak tersangkut di salji; berpaling kaki; Terdapat dua keratan untuk kaki di papan atas untuk memudahkan anda duduk. Papan bawah disalut dengan tahi lembu dan disiram tiga kali dalam keadaan sejuk - selepas itu ia dibuat seperti cermin, tali diikat pada papan atas - untuk membawa bangku, dan apabila menuruni gunung, untuk meluruskannya.

Sekarang bangku itu, sudah tentu, sudah siap dan berdiri di tepi anjung. Pakhom adalah orang seperti itu: "Jika, dia berkata, apa yang saya katakan adalah undang-undang, saya akan melakukannya."

Nikita duduk di birai katil dan mendengar - rumah itu sunyi, belum ada yang bangun. Jika anda berpakaian dalam satu minit, tanpa, sudah tentu, mencuci atau memberus gigi anda, maka anda boleh melarikan diri melalui pintu belakang ke halaman, dan dari halaman - ke sungai. Terdapat aliran salji di tebing curam - duduk dan terbang...

Nikita merangkak keluar dari katil dan berjinjit melintasi dataran panas dan cerah di atas lantai...

Pada masa ini, pintu terbuka sedikit, dan kepala berkaca mata, kening merah menonjol, dan janggut merah terang mencucuk kepalanya ke dalam bilik. Kepala mengenyitkan mata dan berkata:

Adakah anda bangun, perompak?

ARKADY IVANOVICH

Lelaki berjanggut merah, guru Nikitin, Arkady Ivanovich, mendapat angin tentang segala-galanya pada waktu petang dan sengaja bangun awal. Arkady Ivanovich ini adalah seorang lelaki yang sangat cekap dan licik. Dia memasuki bilik Nikita, ketawa, berhenti di tingkap, menghirup kaca, dan apabila ia menjadi lutsinar, dia membetulkan cermin matanya dan melihat ke halaman.

Terdapat, katanya, sebuah bangku yang indah di tepi anjung.

Nikita diam dan berkerut dahi. Saya terpaksa berpakaian dan memberus gigi, dan mencuci bukan sahaja muka saya, tetapi juga telinga saya dan juga leher saya. Selepas itu, Arkady Ivanovich meletakkan tangannya di bahu Nikita dan membawanya ke ruang makan. Ibu duduk di meja di samovar dengan pakaian kelabu hangat. Dia mengambil wajah Nikita, memandang matanya dengan mata yang jelas dan menciumnya.

Adakah anda tidur dengan nyenyak, Nikita?

Kemudian dia menghulurkan tangannya kepada Arkady Ivanovich dan bertanya dengan penuh kasih sayang:

Bagaimana anda tidur, Arkady Ivanovich?

"Saya tidur nyenyak," jawabnya, tersenyum entah kenapa, dengan misai merah, duduk di meja, menuang krim ke dalam teh, melemparkan sekeping gula ke dalam mulutnya, meraihnya dengan gigi putihnya dan mengenyitkan mata pada Nikita melalui kaca matanya.

Arkady Ivanovich adalah orang yang tidak dapat ditanggung: dia sentiasa berseronok, sentiasa mengenyitkan mata, tidak pernah bercakap secara langsung, tetapi dengan cara yang jantungnya berdegup kencang. Sebagai contoh, ibu saya nampaknya telah bertanya dengan jelas: "Bagaimana anda tidur?" Dia menjawab: "Saya tidur nyenyak," yang bermaksud ini perlu difahami: "Tetapi Nikita ingin melarikan diri ke sungai dari minum teh dan belajar, tetapi semalam Nikita, bukannya menterjemah bahasa Jerman, duduk selama dua jam di meja kerja Pakhom."

Arkady Ivanovich tidak pernah mengeluh, itu benar, tetapi Nikita terpaksa meletakkan telinganya ke tanah sepanjang masa.

Semasa minum teh, ibu berkata bahawa ia sangat sejuk pada waktu malam, air di dalam tab di pintu masuk telah membeku, dan apabila mereka berjalan-jalan, Nikita perlu memakai topi.

Ibu, sejujurnya, ia sangat panas, "kata Nikita.

Saya minta awak pakaikan tudung awak.

Pipi saya pedih dan sesak nafas, saya, ibu, akan diserang selsema yang lebih teruk di kepala saya.

Ibu diam-diam memandang Arkady Ivanovich, pada Nikita, suaranya bergetar:

Saya tidak tahu siapa anda telah menjadi tidak didengari.

"Mari kita pergi belajar," kata Arkady Ivanovich, berdiri dengan tegas dan dengan cepat menggosok tangannya, seolah-olah tidak ada kesenangan yang lebih besar di dunia daripada menyelesaikan masalah aritmetik dan mengimlakkan peribahasa dan pepatah yang membuat mata anda melekat bersama.

Di dalam bilik kosong dan putih yang besar, di mana peta dua hemisfera tergantung di dinding, Nikita duduk di meja, ditutup dengan kesan dakwat dan muka yang dilukis. Arkady Ivanovich membuka buku masalah.

“Baiklah,” katanya dengan riang, “di mana kamu berhenti?” - Dan dengan pensil yang diasah dia menggariskan nombor tugas.

“Peniaga itu menjual beberapa arshin kain biru pada harga 3 rubel 64 kopecks setiap arshin dan kain hitam...” Nikita membaca. Dan sekarang, seperti biasa, saudagar dari buku masalah ini memperkenalkan dirinya kepadanya. Dia memakai kot rok yang panjang dan berdebu, dengan wajah kuning, sedih, semuanya kusam dan rata, layu. Kedainya gelap seperti retak; di atas rak rata yang berdebu meletakkan dua helai kain; saudagar itu menghulurkan tangannya yang kurus kepada mereka, mengambil kepingan dari rak dan memandang Nikita dengan mata yang kusam dan tidak bermaya.

Nah, apa pendapat anda, Nikita? - tanya Arkady Ivanovich. - Secara keseluruhan, peniaga menjual lapan belas arhin. Berapa banyak kain biru telah dijual dan berapa banyak kain hitam?

Nikita mengerutkan mukanya, saudagar itu benar-benar meratakan dirinya, kedua-dua helai kain masuk ke dinding dan berlumuran debu...

Arkady Ivanovich berkata: "Ai-ai!" - dan mula menerangkan, dengan cepat menulis nombor dalam pensil, mendarabkannya dan membahagikannya, mengulangi: "Satu dalam fikiran, dua dalam fikiran." Nampaknya kepada Nikita bahawa semasa pendaraban, "satu dalam fikiran" atau "dua dalam fikiran" dengan cepat melompat dari kertas ke kepala dan digelitik di sana supaya mereka tidak akan dilupakan. Ia sangat tidak menyenangkan. Dan matahari bersinar di dua tingkap kelas yang dingin, memikat: "Mari kita pergi ke sungai."

Bacaan sastera darjah 4 (Perspektif)

Topik pelajaran: A. Tolstoy. "Zaman kanak-kanak Nikita" Maksud cerita
Tujuan pelajaran: teruskan kerja, amalkan kemahiran membaca ekspresif yang lancar: belajar membahagikan teks kepada bahagian; membuat rancangan; membangunkan pertuturan, ingatan, dan pemikiran pelajar.
Objektif pelajaran:

Belajar untuk mentakrifkan tugas pembelajaran;

Belajar untuk merancang penyelesaian tugas pembelajaran;

Buat mood emosi yang menggalakkan;

Ingat isi cerita;

Membangunkan keupayaan untuk bekerja dengan teks;

Teruskan usaha membangunkan pertuturan, ingatan, pemikiran kritis;

Membangunkan keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan.

Senarai peralatan untuk pelajaran:

Pembacaan sastera. darjah 4. Buku teks untuk pendidikan am organisasi lengkap dengan audiopril. setiap elektron pembawa. Pada pukul 2 Bahagian 1/ L.F. Klimanova, L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykin; Ross. acad. Sains, Ross. acad. pendidikan, rumah penerbitan "Pencerahan". – ed ke-4. – M.: Pendidikan, 2014. – 158 p. : sakit. – (Buku teks sekolah akademik) (Perspektif);

Fonogram lagu "Island of Childhood" yang dilakukan oleh M. Boyarsky;

Menyemak buku kerja tentang bacaan sastera,
kad rancangan untuk pelajar.

Hasil yang dirancang

Subjek:

Tentukan mood yang dihasilkan oleh karya yang anda baca.

Mencirikan watak sastera berdasarkan karya yang anda baca.

Metasubjek:

Tentukan objektif pembelajaran pelajaran.

Merancang pelaksanaan aktiviti pendidikan sesuai dengan tugas pendidikan yang diberikan.

Menjalankan analisis logik, menyerlahkan ciri penting dan tidak penting.

Menjalankan tindakan perbandingan logik berdasarkan kriteria yang diberikan dan dipilih secara bebas.

Menjalankan tindakan logik generalisasi.

Sampaikan kedudukan anda kepada orang lain, berikan alasan untuknya.

Peribadi:

Bandingkan ciri watak anda dengan ciri watak wira sastera;

Menilai ciri-ciri watak anda;

Tentukan ciri yang utama dan yang menentukan;

Motivasi untuk aktiviti pendidikan;

Membangunkan kemahiran kerjasama dalam situasi yang berbeza.
Semasa kelas:
1. Detik organisasi
2.Memanaskan badan ucapan
Apa itu zaman kanak-kanak?
Masa kanak-kanak adalah kemanisan
Ini adalah apabila genap
Hujan dan sejuk adalah kegembiraan.
Zaman kanak-kanak adalah dongeng
Cheburashka dengan Gena,
Semua di sekeliling cantik
Luar biasa.
(Membaca dengan cara bersenandung, perlahan-lahan, dengan pecutan, secara ekspresif)
-Apa yang boleh anda katakan tentang tempoh kehidupan seseorang sebagai zaman kanak-kanak?- Siapa yang pernah mendengar ungkapan "pulau zaman kanak-kanak"?
- Bagaimana anda memahaminya?
- Tutup mata anda, duduk dengan selesa. Saya menjemput anda dalam perjalanan ke "pulau zaman kanak-kanak".
(Ayat pertama dan korus lagu "Island of Childhood" yang dipersembahkan oleh M. Boyarsky berbunyi.)
– Apakah emosi yang anda miliki?
- Mengapa lagu ini?mengambilnya sebagai pengajaran?
3.Keazaman diri untuk aktiviti
- Hari ini kita meneruskan perbualan kita tentang karya A. Tolstoy "Nikita's Childhood". Cuba rumuskan objektif pelajaran.
4.Kerjakan tajuk pelajaran
a) -Di rumah anda membaca karya A. Tolstoy. Mari kita mulakan pelajaran dengankerja kosa kata .
Pembuat gerabak -kandang untuk gerabak dan kenderaan lain.
Meja Kraf -mesin untuk kerja pertukangan.
penutup - topi dengan dua hujung panjang yang dililit di leher.Prairie -padang rumput Amerika Utara yang luas.
-Angkatsinonim kepada perkataansuram, jimat .
-Angkatantonim kepada perkataantua, kerja .
b) Membaca kuat bahagian pertama “Pagi Cerah”. Menentukan idea utama bahagian ini.
c) Bekerja secara berpasangan. Mengemukakan soalan berkaitan kandungan untuk rakan sekelas.
5. Minit pendidikan jasmani
6.Sambungan kerja mengenai topik.
a) Membaca bahagian kedua karya "Arkady Ivanovich" mengikut peranan.
- Ikuti teks tentang hubungan Nikita dengan ibu dan gurunya.

b) Membaca bahagian ketiga "Sdrifts" oleh pelajar "sehingga kesilapan pertama."
c) Perbualan.
-Apakah perasaan Nikita?
-Apa yang membuatkan dia berada dalam mood sebegitu?
-Adakah Nikita mahu menipu guru?
Mengapa budak lelaki itu melihat begitu banyak di jalanan? Adakah dia mencintai tanah kelahirannya?- Apakah perasaan Nikita di bangku simpanan? Apakah perkataan yang digunakan oleh pengarang untuk menyampaikan kesannya?
-Apakah keseronokan musim sejuk yang anda suka? Adakah ibu bapa anda mengambil bahagian dalam mereka?
-Mengapa Nikita memanjat di bawah tanjung dan menggali gua?-Kenal pasti idea utama bahagian ini.
d) Membaca bahagian "Surat Misterius" "dalam rantai"
-Surat apa yang semua orang tunggu?
-Pada pendapat anda tentang apa? (Tekaan kanak-kanak)
d) Bekerja dengan pelan (kad) yang cacat. Pemulihan.. Bekerja secara berpasangan.
* Udara menyengat di hidung saya.
*Naik tangga yang rangup.
*Tanjung bersalji di atas Chagra.
* Bangku itu sendiri turun gunung.
*Patung Arkady Ivanovich.
*Gua salji.
*Dialog antara cikgu dan Nikita.
7. Refleksi.
-Pilih ayat dan teruskan dengannya.
-Hari ini dalam kelas saya belajar...
-Dalam pelajaran ini, saya akan memuji diri sendiri kerana...
-Selepas pelajaran saya mahu...
-Hari ini saya berjaya...
8. Ringkasan pelajaran.
-Apakah maksud karya ini?Apakah yang diajar oleh pengarang kepada kita?
9.kerja rumah.
Sediakan penceritaan semula bahagian "Snowdrifts" mengikut pelan yang dipulihkan. Datang dengan sambungan yang berkaitan dengan surat misteri itu.

kelas: 4

Tujuan pelajaran: melalui analisis watak-watak watak dalam cerita, tentukan ciri-ciri watak yang mana yang utama.

Objektif pelajaran:

• Belajar untuk mentakrifkan tugas pembelajaran;
• Belajar untuk merancang penyelesaian tugas pembelajaran;
• Buat mood emosi yang menggalakkan;
• Ingat isi cerita;
• Huraikan watak-watak dalam cerita;
• Membangunkan keupayaan untuk bekerja dengan teks;
• Menganalisis ciri-ciri watak anda;
• Teruskan usaha membangunkan pertuturan, ingatan, pemikiran kritis;
• Membangunkan keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan.

Senarai peralatan untuk pelajaran:

• Pembacaan sastera. darjah 4. Buku teks untuk pendidikan am organisasi lengkap dengan audiopril. setiap elektron pembawa. Pada pukul 2 Bahagian 1/ L.F. Klimanova, L.A. Vinogradskaya, M.V. Boykin; Ross. acad. Sains, Ross. acad. pendidikan, rumah penerbitan "Pencerahan". - ed ke-4. - M.: Pendidikan, 2014. - 158 p. : sakit. - (Buku teks sekolah akademik) (Perspektif);
• Pembacaan sastera. darjah 4. Buku nota kreatif untuk pendidikan am. organisasi / T.Yu. Koti; Ross. acad. Sains, Ross. acad. pendidikan, rumah penerbitan "Pencerahan". - ed ke-3. - M.: Pendidikan, 2013. - 79 p. : sakit. - (Perspektif);
• Peralatan multimedia untuk menunjukkan persembahan, komputer;
• Fonogram lagu "Island of Childhood" yang dilakukan oleh M. Boyarsky;
• Menyemak buku kerja untuk bacaan sastera;
• Potongan frasa daripada teks untuk mengatur kerja dalam kumpulan (mengikut bilangan kumpulan).
• Risalah untuk menulis syncwine.

Hasil yang dirancang

Subjek:

• Tentukan mood yang dihasilkan oleh karya yang anda baca.
• Mencirikan watak sastera berdasarkan karya yang anda baca.

Metasubjek:

• Tentukan objektif pembelajaran pelajaran.
• Merancang pelaksanaan aktiviti pendidikan sesuai dengan tugas pendidikan yang diberikan.
• Menjalankan analisis logik, menyerlahkan ciri penting dan tidak penting.
• Menjalankan tindakan perbandingan logik berdasarkan kriteria yang diberikan dan dipilih secara bebas.
• Menjalankan tindakan logik generalisasi.
• Sampaikan kedudukan anda kepada orang lain, berikan alasan untuknya.

Peribadi:

• Bandingkan ciri watak anda dengan ciri watak wira sastera;
• Menilai ciri-ciri watak anda;
• Tentukan ciri yang utama dan yang menentukan;
• Motivasi untuk aktiviti pendidikan;
• Membangunkan kemahiran kerjasama dalam situasi yang berbeza.

Semasa kelas:

Sudah berapa lama saya menunggu keluaran semula berkualiti tinggi bagi cerita yang menarik ini! Ia berdasarkan kenangan Alexei Nikolaevich Tolstoy tentang zaman kanak-kanaknya sendiri, dan pengarang mendedikasikannya kepada anaknya. Ia bermula dengan dedikasi yang menyentuh: "Saya mendedikasikannya kepada anak saya Nikita Alekseevich Tolstoy dengan rasa hormat yang mendalam." Ia adalah penghormatan mendalam penulis terhadap dunia dalaman lelaki kecil dan perasaannya yang kita perhatikan dalam buku itu. Dia berjaya menembusi intipati pengalaman kanak-kanak itu, ke kedalaman jiwa kanak-kanak itu, untuk mencari kata-kata yang mudah, tetapi paling tepat yang mampu menyampaikan dunia zaman kanak-kanak yang rapuh dan menyentuh, penuh dengan perasaan. dan sensasi, peristiwa dan kesan yang jelas.
Ini adalah kisah yang indah, baik dan terang tentang satu tahun dalam kehidupan seorang budak kecil berusia sembilan tahun Nikita. Ia adalah tentang kegembiraan dan kesedihan zaman kanak-kanak, penemuan dan pengembaraan, tentang pembesaran, keraguan dan mengatasi ketakutan sendiri, tentang manifestasi pertama perasaan. Dalam salah satu bab, budak lelaki itu baru berusia sepuluh tahun, dan bapanya memberi anaknya percutian "laut", mengucapkan tahniah kepadanya dengan penuh suka-suka dan manis: "Saya berbesar hati, Yang Berhormat, untuk memberitahu anda bahawa mengikut kalendar Gregorian. , dan juga mengikut pengiraan ahli astronomi di seluruh dunia , hari ini anda berumur sepuluh tahun, sebagai pemenuhannya saya harus memberikan anda pisau lipat dengan dua belas bilah ini, sangat sesuai untuk urusan maritim, dan juga untuk kehilangannya.”

Bahasa naratifnya bersih dan mudah, gayanya indah - ia adalah prosa yang mengagumkan, diserap dengan rasa keindahan yang lirik dan puitis. Dan betapa ajaibnya penerangan Tolstoy tentang alam semula jadi! Nikita sangat prihatin terhadap perubahan yang berlaku dalam alam semula jadi, dia berasa seperti sebahagian daripadanya, ia mempesona dan membuatnya gembira. Beginilah cara Tolstoy menerangkan saat Nikita pergi menemani anak-anak kampung pulang ke rumah yang menyambut Krismas di rumah mereka: “Nikita pergi menemani kanak-kanak itu ke empangan. Apabila dia pulang ke rumah seorang diri, bulan bersinar tinggi di langit, dalam bulatan pucat berwarna pelangi. Pokok-pokok di empangan dan di taman berdiri besar dan putih dan kelihatan telah tumbuh dan terbentang di bawah cahaya bulan. Di sebelah kanan padang pasir putih terbentang ke dalam kegelapan beku yang luar biasa. Bayangan yang panjang dan berkepala besar sedang menggerakkan kakinya di sisi Nikita. Nampaknya kepada Nikita bahawa dia berjalan dalam mimpi, di sebuah kerajaan yang terpesona. Hanya dalam kerajaan yang terpesona, ia boleh menjadi begitu pelik dan begitu gembira dalam jiwa.
Buku itu dengan begitu menarik dan mengagumkan menggambarkan kehidupan harta pusaka, perayaan Paskah, Malam Krismas dan pokok Krismas kanak-kanak di rumah bangsawan, keseronokan dan permainan kanak-kanak kampung yang berkawan dengan Nikita. Membaca adalah satu keseronokan!

Ilustrasi oleh Nina Alekseevna Noskovich adalah gambaran visual yang baik untuk cerita. Mereka luar biasa, malap, mereka menggunakan warna hanya tiga warna - kuning, biru dan coklat. Tetapi mereka sangat pintar dan sederhana, halus dan romantis. Pada pendapat saya, lukisan itu menyampaikan suasana lirik cerita dengan hebat dan menekankan perbezaan antara dunia moden dan dunia harta pusaka abad ke-19, persepsi orang-orang budaya itu dan masa kini - alam semula jadi, laluan masa, kehidupan secara umum.

Buku ini dibuat dengan kualiti tinggi: kulit keras, pengikat berjahit, mengimbangi tebal, fon bersaiz sederhana tetapi mudah dibaca. Perkataan usang dijelaskan dalam nota kaki di bahagian bawah halaman.
Saya agak kecewa dengan kesilapan menaip, kerana anda sentiasa mengharapkan kualiti sempurna daripada Rech. Pada halaman 43, huruf "p" yang tidak diperlukan merayap ke dalam perkataan "pelari", mengubahnya menjadi "perangkak", dan pada halaman 13, entah bagaimana pembaca pruf tidak berjaya sama sekali - terdapat dua ralat di sana sekaligus:
"Tetapi tiada kaca dalam kes itu..."
“Terdapat dua tingkap sejuk di dalam bilik; Melalui kaca seseorang dapat melihat bulan yang aneh, lebih besar daripada biasa.”
Disebabkan ini, saya terpaksa menurunkan rating saya untuk buku itu.

Tahun penerbitan buku: 1922

Buku Alexei Tolstoy "Nikita's Childhood" pertama kali diterbitkan pada tahun 1922 dan didedikasikan untuk anak penulis. Karya itu dihargai dengan secukupnya oleh pengkritik dan pembaca. Ini membolehkan kerja itu dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah moden, dan juga menyumbang kepada adaptasi filem buku "Nikita's Childhood". Filem dengan nama yang sama telah difilemkan pada tahun 1992.

Ringkasan cerita "Nikita's Childhood".

Nikita bangun dan teringat bahawa semalam seorang lelaki yang dikenalinya bernama Pakhom telah membina bangku khas untuknya di mana dia boleh meluncur ke bawah gelongsor. Budak itu sangat gembira dan hendak berlari keluar apabila guru Arkady Ivanovich memintasnya. Oleh itu, Nikita terpaksa pergi bersarapan dan kemudian membuat kerja rumah. Dia duduk untuk masa yang lama belajar matematik dan tulisan, apabila mereka mengumumkan bahawa Arkady Ivanovich telah menerima mel. Lelaki itu meninggalkan bilik, dan Nikita segera menyelinap di belakangnya dan berlari ke kawan-kawannya.

Watak utama karya Tolstoy "Nikita's Childhood" serta-merta mendapati dirinya di halaman, di mana dia telah ditemui oleh rakan-rakannya dari hujung kampung, dan tidak jauh musuh mereka bermain - lelaki "Konchansky" yang tinggal di tepi kampung. Nikita segera mula mendaki bukit itu untuk meluncur menuruninya, apabila dia melihat guru itu sudah berlari mengejarnya. Arkady Ivanovich memberitahu pelajar bahawa salah satu surat yang tiba pada waktu pagi adalah dari bapanya. Ia mengatakan bahawa dia sedang menyediakan hadiah besar untuk Nikita. Dan juga hakikat bahawa rakan ibu dan anak-anaknya akan datang melawat mereka untuk bercuti. Surat kedua yang diterima oleh guru adalah daripada tunangnya.

Apabila Nikita tidur, dia mengalami mimpi yang sangat aneh. Dia seolah-olah ada yang ingin menghentikan jam dinding. Mahu menghalangnya, budak itu menolak dan berlepas. Di salah satu rak atas dia melihat sebuah pasu yang cantik, melihat ke dalamnya dia ingin mengambil isinya untuk dirinya sendiri. Walau bagaimanapun, wanita tua dari gambar itu tidak membenarkannya melakukan ini. Di sini impian budak lelaki itu berakhir. Membuka matanya, Nikita melihat Arkady Ivanovich berdiri di sebelahnya.

Selanjutnya dalam cerita Tolstoy "Nikita's Childhood" kita boleh membaca bahawa keesokan harinya selepas mimpi ini budak lelaki itu dibenarkan keluar untuk berjalan-jalan, kerana cuti Krismas telah bermula. Di jalanan, pergaduhan bermula antara rakan-rakan Nikita dan lelaki "Konchansky". Yang terakhir mula menang, apabila watak utama menyerang ketua lawan bernama Styopa. Kemudian budak-budak lain turut serta. Mereka menghalau "Konchansky" ke beberapa lagi isi rumah. Styopa kagum dengan keberanian Nikita, dan mereka menjadi kawan.

Pada waktu petang, tetamu tiba - Anna Apollosovna bersama anak-anaknya - pelajar kelas dua di gimnasium, Viktor, dan seorang gadis berusia sembilan tahun bernama Lilya. Saya sangat menyukai gadis dalam Nikita. Walaupun ketika mereka berjalan di halaman, dia menyedari bahawa gadis itu memerhatikannya dari tingkap, dan ini memberinya keberanian. Jadi cerita "Nikita's Childhood" menceritakan bagaimana suatu ketika, di depan mata Lily, dia berjaya menghentikan seekor lembu jantan yang ganas. Tidak lama kemudian, budak itu menerima hadiah daripada bapanya - sebuah bot besar dengan dua dayung. Selama beberapa hari, seluruh keluarga sedang giat mempersiapkan Krismas - menghias pokok Krismas, menyediakan pelbagai hidangan. Percutian itu sangat emosional - kanak-kanak menari dalam tarian bulat dengan iringan ibu Nikita, Alexandra Leontievna. Semua orang menerima hadiah mereka dan duduk di meja besar. Selepas makan malam, Nikita pun sempat mencium Lilya.

Sepanjang masa Anna Apollosovna tinggal di sini bersama anak-anaknya, Nikita menghabiskan masa bersama Lilya. Dia langsung tidak berminat dengan apa yang dilakukan oleh budak-budak lain di situ. Victor, sebaliknya, lebih suka berjalan dengan lelaki di halaman. Mereka membina barikade dan bertempur dengan pelbagai peperangan. Tetapi atas sebab tertentu Nikita tidak berminat dengan mereka. Dia menumpukan seluruh perhatiannya pada gadis itu. Dan kemudian suatu hari watak utama cerita Tolstoy "Nikita's Childhood" memberitahu Lila tentang mimpi anehnya. Dia bertanya sama ada mereka mempunyai jenis pasu di rumah yang diimpikan oleh budak lelaki itu. Selepas berfikir, Nikita teringat bahawa sesuatu yang serupa ada di pejabat datuknya. Masuk ke dalam bilik, anak-anak nampak di dalam pasu itu ada sebentuk cincin dengan batu kecil. Nikita segera meletakkannya di jari Lila.

Apabila tetamu pergi, Nikita sangat merindui Lila. Apa yang menambah kesedihannya ialah hakikat bahawa cuti telah berakhir, dan oleh itu dia terpaksa mula belajar semula. Budak itu tidak begitu menyukai algebra, tetapi tiada apa yang perlu dilakukan - dia terpaksa duduk di buku teksnya. Bapa Nikita Vasily Nikitievich menulis bahawa dia akan ditangguhkan dan akan pulang ke rumah hanya untuk Lent. Hakikatnya adalah bahawa selama beberapa bulan sekarang dia telah cuba untuk menerima warisan di Samara, tetapi perkara itu bergerak sangat perlahan, dan lelaki itu perlu segera pergi ke Moscow. Alexandra Leontyevna bimbang tentang perkara ini. Baginya, kerana suaminya sudah lama tiada di rumah, Nikita akan melupakan ayahnya. Tetapi ini tidak begitu - budak lelaki itu dengan sempurna mengingati ayahnya yang ceria dan tersenyum dan sedang menunggunya.

Nikita sering teringat Lilya. Dia berjalan dengan sangat sedih sehingga Alexandra Leontievna menyangka bahawa anaknya sakit. Dia membatalkan kelas dan mula memberinya ubat-ubatan. Sebaik sahaja di luar menjadi lebih panas dan benteng tiba, Nikita berasa lebih baik.

Kemudian dalam cerita "Nikita's Childhood" ringkasan ringkas menceritakan bagaimana suatu hari dia mendengar berita bahawa bapanya lemas di bawah ais. Budak itu sangat takut, tetapi semuanya berakhir dengan baik - menjelang petang Vasily Nikitievich berada di rumah. Tetapi kejadian itu tidak berlalu tanpa jejak - lelaki itu mengalami demam selama beberapa hari. Tetapi tidak ada masa untuk sakit untuk masa yang lama - kerja sedang rancak di rumah, semua orang sedang bersiap untuk Paskah. Kepenatan ibu bapa watak utama ketika membersihkan dan menyediakan juadah hari raya sehingga tidak dapat pergi ke perkhidmatan tersebut. Arkady Ivanovich juga tidak bersemangat untuk pergi ke matin, kerana dia kecewa dengan kekurangan surat dari pengantin perempuan.

Oleh itu, Nikita pergi berkhidmat di kampung jiran seorang diri. Di sana dia dibenarkan tinggal bersama rakan bapanya, Pyotr Devyatov. Setelah sampai ke destinasinya, budak lelaki itu dengan cepat berkawan dengan enam anak lelaki Pyotr Petrovich. Tidak lama kemudian dia bertemu dengan anak perempuannya Anna. Adik-beradik perempuan itu mengadu kepada Nikita tentang dia dan memanggil kakak mereka menyelinap. Selepas perkhidmatan itu, Anna tidak meninggalkan sisi Nikita. Dia sedar bahawa dia merasakan perkara yang sama untuknya seperti yang dia rasakan untuk Lila. Tetapi budak itu tidak dapat membalasnya.

Dan seterusnya dalam karya "Nikita's Childhood" Mei datang. Bulan apabila Nikita menyambut hari lahirnya. Pada kesempatan ini, Vasily Nikitievich melancarkan bot yang diberikan untuk Krismas. Bersama-sama mereka menggantung bendera padanya, selepas itu bapanya mengisytiharkan Nikita sebagai laksamana. Cuaca panas tiba, dan budak lelaki itu sering dibenarkan berjalan sepanjang hari. Dalam salah satu jalan ini, dia mengambil seekor burung jalak kecil, yang kemudiannya dinamakan Zheltukhin. Dia membawanya ke rumahnya dan mula melatihnya. Pelajaran membuahkan hasil - selepas beberapa lama anak ayam itu mengenali Nikita, sentiasa bermalam di rumahnya dan juga belajar bercakap sedikit. Jadi sehingga musim luruh Zheltukhin tinggal di rumah budak itu. Tetapi dengan permulaan cuaca sejuk, dia terbang ke iklim yang lebih panas bersama-sama dengan burung jalak lain.

Walaupun musim luruh belum tiba, Nikita menikmati masa lapangnya. Lebih-lebih lagi, ibu bapanya memutuskan untuk mengajarnya menunggang. Pada mulanya, Alexandra Leontyevna, tentu saja, bimbang tentang anaknya. Tetapi Vasily Nikitievich memujuk isterinya. Tidak lama kemudian, bapa Nikita memberi Nikita kudanya sendiri, yang dinamakan Klopik. Musim panas ternyata sangat panas sehingga penuaian bijirin terancam. Ini sangat membimbangkan ibu bapa budak itu. Lebih-lebih lagi, guru itu sedih kerana pengantin perempuannya tidak dapat datang, dan mereka akan dapat melihat satu sama lain sepanjang perjalanan di Samara. Suatu hari Zheltukhin terbang ke dalam rumah dan menjerit: "Ribut!" Memang beberapa jam kemudian kampung itu dilitupi awan tebal dan hujan mula turun.

Tetapi dalam karya "Nikita's Childhood" penulis mengatakan bahawa dengan kedatangan Klopik, Nikita juga mempunyai pekerjaan baru - dia harus pergi ke kampung jiran untuk mengambil mel baru. Pada suatu hari dia melihat bahawa dia telah menerima surat daripada Lily. Di dalamnya, gadis itu menulis bahawa dia masih mengingati Nikita dan menyimpan hadiahnya - cincin dengan batu biru. Budak itu berasa begitu hangat di hati. Dia teringat cuti Krismas dan tidak dapat menahan senyuman.

Setibanya di rumah, Nikita melihat ibu bapanya sedang bergaduh. Hakikatnya ialah Vasily Nikitievich mahu pergi ke pameran itu dan menjual salah satu kuda betina di sana. Tetapi isterinya menentang idea sedemikian - dia takut lelaki itu akan menghabiskan terlalu banyak wang di sana dan membeli sesuatu yang tidak perlu. Ayah Nikita sering bersikap begini. Mereka berkompromi, dan Vasily Nikitievich pergi. Selepas pesta itu, dia memberitahu anaknya bahawa dia telah membuat pembelian secara terburu-buru - dia telah membeli beberapa ekor unta.

Dengan bermulanya musim luruh, Vasily Nikitievich sekali lagi pergi ke Samara. Dari situ dia menulis kepada isterinya bahawa urusan harta pusaka belum selesai. Oleh itu, dia sekali lagi perlu menghabiskan musim sejuk di bandar. Tetapi kini dia tidak mahu lagi tinggal berasingan dengan keluarganya. Lelaki itu menjemput Alexandra Leontyevna untuk berpindah ke bandar dan berjanji untuk membelinya dua pasu. Wanita itu dengan berat hati bersetuju. Arkady Ivanovich juga gembira dengan berita ini - lagipun, dia akan bertemu pengantin perempuannya di Samara.

Di bandar, keluarga itu ditemui oleh rakan Alexandra Leontievna dan anak-anaknya. Nikita perasan yang Lilya marah kepadanya atas sebab yang tidak diketahui. Gadis itu berkata bahawa dia tersinggung kerana dia tidak menerima jawapan kepada suratnya. Nikita sangat malu kerana dia terlupa menulis. Dia meminta pengampunan, dan Lilya memaafkannya. Sejak itu, seperti yang diceritakan dalam cerita "Nikita's Childhood," para wira memulakan kehidupan baru. Budak lelaki itu tidak biasa hidup di bandar dan pada mulanya nampaknya dia berada di dalam sangkar. Tetapi dalam masa seminggu dia dapat lulus peperiksaan dengan baik dan diterima masuk ke gimnasium.

Cerita "Nikita's Childhood" di laman web Buku Teratas

Kisah Tolstoy "Nikita's Childhood" popular untuk dibaca sebahagian besarnya kerana kehadiran kerja dalam kurikulum sekolah. Ini membolehkan buku itu mendapat tempat yang tinggi di kalangan. Dan walaupun minat terhadap cerita itu bermusim, kita mungkin akan melihatnya lebih daripada sekali di kalangan