Музейний урок день народної єдності. Класний час "День народної єдності"

12.10.2021

Шефер Ганна

Конспект безпосередньо-освітньої діяльності щодо формування цілісної картини світу.

Тема:День народного єднання.

Цілі:Закріпити уявлення про те, що наша країна величезна, багатонаціональна називається РФ, Росія. Закріпити знання про географічне розташування країни на карті. Розширювати уявлення про державні свята, про свято День народної єдності, значення та історію його виникнення. Повідомити елементарні відомості про історію Росії. Формувати знання про багатонаціональність нашої країни, виховувати повагу до інших народів та культур. Закріпити знання про прапор, герб і гімн. Вчити розповідати про історію та культуру свого народу. Розвивати слухову увагу та пам'ять.

Хід освітньої діяльності:

1. Прослуховування аудіозапису гімну Російської Федерації.

Скажіть, як називається ця музика? Правильно – це гімн – головний музичний твір нашої країни. Він виконується з найурочистіших випадків і всі люди при цьому постають на знак поваги та гордості за свою країну.

2. Чи знаєш ти столицю, свою країну?

Вихователь: А хто знає, як називається столиця Росії? (Москва)

Москва – величезне, красиве місто, де є багато дивовижних місць. Перед вами, хлопці, центральне місце Москви – Червона площа, на якій стоїть Московський Кремль. У Кремлі працює наш Уряд та його голова – Російський президент. Хто знає, як звати нашого президента? Наш президент вирішує важливі державні питання, затверджує закони, дбає про всіх нас і про всю Росію, бо він дуже любить свою країну. А ви любите свою країну? (відповіді) А за що? … Хто може відповісти на це запитання? Тому що любов до батьківщини громадяни країни відчувають просто тому, що мешкають у ній. Адже батьківщина в нас усіх одна. Вона об'єднує людей, а разом люди набагато сильніші, у них більше можливостей робити великі справи!

Що ми Батьківщиною кличемо?

Край, у якому ми ростемо

І берізки, вздовж яких

Поряд із мамою ми йдемо.

Кожен Росіянин знає та поважає основні символи своєї країни – гімн, герб та прапор. Гімн ми вже чули. Ось перед нами – герб Росії. Що зображено на нашому гербі? (Відповіді).

Читання вірша «Герб Росії».

У Росії великий

На гербі орел двоголовий,

Щоб на захід та схід

Він дивитися б одразу міг.

Сильний, мудрий і гордий.

Він – Росії вільний дух.

(В. Степанов)

Зверніть увагу, що на нашому гербі у орла дві голови, отже, він не пропустить жодного ворога. У лапах орла символи влади скіпетр і держава, такі за старих часів були у російських царів. А це – наш прапор. Хлопці, перерахуйте з якихось кольорів, він складається.

Читання вірша «Прапор Росії».

Білий колір - берізка,

Синій – небо колір.

Червона смужка

Сонячний світанок.

(В. Степанов)

Біла смужка – символ чистоти намірів та шляхетності – означає, що наша держава не має злих намірів, вона чесно і відкрито ставиться до всіх країн. Синя смуга – символ миролюбства – говорить про те, що Росія проти війни. Червона смужка – символ відваги – означає, що кожен громадянин Росії готовий захищати свободу та честь Батьківщини від ворогів.

Росія займає найбільшу та велику територію від Європи до Азії. Тільки нашій країні є і полярний пояс, і тундра, і тайга, і степ, і тропіки. Наша країна багатонаціональна, в ній живуть не лише російські люди, а й багато інших: осетини, черкеси, татари, мордва, якути, ханти, буряти.

Росією зветься наш спільний будинок

Нехай буде затишно кожному в ньому

Будь-які ми труднощі разом подужаємо

І лише в Єдності сила Росії.

Як ви думаєте, яка національність краща? Усі національності рівні, мають цінну культуру.

3. Фізмінутка

У нашій країні гори високі, (руки вгору, на шкарпетках)

Глибокі річки (сіли,

Степи широкі (руки в сторони,

Ліси великі (руками описуємо коло,

А ми – хлопці ось такі!

4. Розповідь вихователя про виникнення свята – День єдності.

4 листопада вся наша країна відзначатиме День народної єдності. Бажаєте дізнатися, що це за свято? У Москві на Червоній площі стоїть пам'ятник Мініну та Пожарському (показати на фотографію пам'ятника Мініну та Пожарському.) – на постаменті його написані слова: «Громадянину Мініну та князю Пожарському вдячна Росія». Ці люди врятували свою країну від ворогів, котрі захопили її.

Не завжди народи Росії жили у єдності. На жаль, протягом усієї історії Росія багато разів піддавалася випробуванню на міцність, не раз переживала часи, коли порушувалася її єдність, коли в країні панували ворожнеча та голод. 400 років тому ворожі навали розорили країну вщент. Російська земля була зайнята ворогами-поляками. Здавалося, що Російська держава загинула і ніколи не набуде колишньої могутності. Але російські люди не могли і не хотіли миритися із загибеллю своєї держави.

Восени у Нижньому Новгороді земський староста Кузьма Мінін почав збирати військо боротьби з ворогами.

Друзі та брати! Русь свята гине! - казав він. - Допоможемо, браття, батьківщині святій!

Командувати ополченням покликали одного з найкращих воєначальників того часу - відомого своєю хоробрістю та чесністю князя Дмитра Михайловича Пожарського.

Майже цілий рік збирали сили російські люди, і нарешті ополчення Мініна і Пожарського виступило на Москву. Битва за столицю була завзятою та кровопролитною. З клятвою «Помремо за Русь святу!» хоробро билися ополченці та перемогли. Ця славна перемога зробила назавжди незабутнім для нас день 4 листопада.

Так, у важкі часи виявилися найкращі риси російських людей: стійкість, мужність, беззавітна відданість Батьківщині, готовність заради неї пожертвувати життям.

Тепер ми святкуємо День народного ополчення як своє заслужене свято. І ми так само палко любимо свою Батьківщину і готові постояти за неї.

5. А зараз, я хочу запропонувати вам, згадати мудрі прислів'я про війну та мир…

Худий світ кращий за лайку.

Війною та вогнем не жартують.

Війну добре чути, та важко бачити.

Ворожнеча не робить добра.

Дружно за мир стояти – війні не бувати.

Якщо хочеш миру, будь готовий до війни.

Світ - справа велика

Без сміливості не візьмеш фортеці.

Бій червоний мужністю, а друг дружністю.

Бій любить відвагу.

Бій – свята справа, йди на ворога сміливо.

Умілий боєць скрізь молодець.

Хоробрість – строката перемоги.

Вихователь - Молодці, багато прислів'їв ми сьогодні згадали. Пам'ятайте завжди, хлопці: нам треба триматися разом, допомагати один одному, вміти прощати і забувати образи.

Сьогодні на честь Дня народної єдності ми проведемо акцію "Давайте жити дружно".

Я для вас приготувала ватмани, вам потрібно буде розмістити силуети людей поруч один з одним, ніби ми міцно тримаємося за руки - це символізуватиме те, що ми разом, ми єдині, а значить і непереможні!

6. Читання віршів.

ЄДНІСТЬ НАЗАВЖДИ

Пішли в історію року, царі змінювалися і роки

Але час невиразний, негаразди, Русь не забуде ніколи!

Перемогою вписано рядок, і славить вірш колишніх героїв,

Зруйнував народ ворогів-ізгоїв, знайшов свободу на віки

І піднімалася Русь з колін, у руках із іконою перед битвою,

Благословенна молитвою, під дзвін майбутніх змін.

Села, села, міста, з поклоном російському народу

Сьогодні святкують свободу і День єдності назавжди!

ДЕНЬ НАРОДНОЇ ЄДНОСТІ

З історією не сперечаються, з історією живуть,

Вона об'єднує, на подвиг і працю.

Єдина держава, коли єдиний народ,

Коли велика сила, він рухається вперед.

Ворога він перемагає, об'єднавшись у бій,

І Русь звільняє, жертвує собою.

На славу тих героїв, живемо однією долею,

Сьогодні День єдності ми святкуємо з тобою!

На закінчення нашого заняття ми дружним хороводом спляш польку для душі!

Ширше коло, ширше коло

Музика кличе

Усіх друзів, всіх подруг

У галасливий хоровод!

Дружать птахи у висоті

Дружать риби в глибині

Дружить з небом океан,

Дружать діти різних країн.

Ширше коло, ширше коло

Музика кличе

Усіх друзів, всіх подруг

У галасливий хоровод!

Дружать сонце та весна

Дружать зірки та місяць,

Дружать у морі кораблі

Дружать діти всієї землі.

8. Рефлексія. Хлопці, вам сподобалося наше заняття? Що було найцікавішим? Чого нового ви впізнали? Я думаю, що все, про що ми сьогодні з вами говорили, ви запам'ятаєте, і любитимете свою Батьківщину, триматиметеся завжди разом, і допомагатимете один одному, на цьому наше сьогоднішнє заняття закінчено, дякую всім, хто взяв активну участь!

Діти слухають гімн Російської Федерації.

Фізмінутка.

Класний час "День народної єдності"

Купава Світлана Олександрівна, вчитель початкових класів

Ціль:

формувати почуття громадянськості та патріотизму;

формувати відповідальність за долю Батьківщини;

дати загальне уявлення про історію виникнення свята та події, пов'язані з 1612р.;

розширювати кругозір учнів;

розвивати вміння робити висновки, узагальнювати;

сприяти розвитку вміння брати участь у діалозі, відстоювати свою думку;

виховувати інтерес до вивчення історії своєї країни, почуття гордості та поваги до захисників держави.

Обладнання:комп'ютер, проектор, екран, презентації комп'ютера.

Хід класної години

I. Орг. момент

Починаємо ми знову
з історії крокувати.
Постарайтеся все зрозуміти,
Про країну свою дізнатися.

ІІ. Вступне слово вчителя.

Слайди 1-5

Йде перегляд слайдів, вчитель читає напам'ять вірш С. Васильєва.

Росія – як із пісні слово.
Березок юне листя.
Навколо ліси, поля та річки.
Роздолля, російська душа.
Люблю тебе, моя Росія,
За ясне світло твоїх очей,
За розум, за подвиги святі,
За голос дзвінкий, як струмок,
Люблю, всім серцем розумію
Степ таємничий смуток.
Люблю все те, що називають
Одним широким словом – Русь.

Вчитель. – Про що цей вірш? (про батьківщину)

Які почуття викликав у вас цей вірш?

(Почуття урочистості та гордості за свою Батьківщину - Росію, за її могутній та славетний народ.)

Для кожного дуже важливо знати історію своєї Батьківщини. Історія – це пам'ять народу про те, хто ми, де наше коріння, який наш шлях? Найважливіше у вивченні історичного минулого своєї Батьківщини – навчитися любити її. А російським людям властива любов до рідного краю, де вони народилися та виросли. Ця любов споконвіку проявляється в їхній готовності захищати, не шкодуючи життя, свою Батьківщину від ворогів.

Наша велика Батьківщина має славну багату подіями героїчну історію. Народом нашої країни протягом століть доводилося боротися з численними, сильними та жорстокими ворогами, щоб відстояти свободу та незалежність своєї Батьківщини.

Слайд 6

Звучить дзвін і вчитель читає вірш:

ДЕНЬ НАРОДНОЇ ЄДНОСТІ

З історією не сперечаються,
З історією живуть,
Вона об'єднує
На подвиг та на працю
Єдина держава,
Коли єдиний народ,
Коли великою силою
Він рухається вперед.
Ворога він перемагає,
Об'єднавшись у бій,
І Русь звільняє,
І жертвує собою.
На славу тих героїв
Живемо однією долею,
Сьогодні День єдності
Ми святкуємо з тобою!

Вчитель.

День народного єднання.

Слайди 7-8

Розкажіть, як ви розумієте ці слова? (Відповідь)

Як ви вважаєте, до чого закликає нас свято "День народної єдності"?

(До єдності росіян. Адже саме в єдності, у єднанні народу сила Росії.

- Але звідки ми з вами це знаємо?

Правильно з історії! Росія багато разів піддавалася випробуванням, неодноразово переживала часи хаосу, ворожнечі та анархії. Коли країна слабшала, на неї накидалися сусіди, поспішаючи урвати шматок побільше та пожирніше. Втім, для пограбування та розбою завжди можна знайти найпристойніші приводи. Ці часи називалися у нас невиразними, а ще - кривавими. Внутрішні і зовнішні бурі потрясали країну до самого заснування, так, що змінювалися як правителі, а й самі форми правління. Але країна знову і знову повставала з попелу. Після кожної трагедії вона ставала лише сильнішою на заздрість ворогам.

Слайд 9-10

А тепер перенесемося на 400 років тому на початок XVII століття, коли в Росії почалася велика Смута. Так називали тривожний час неврожаїв, голоду, заворушень та повстань. Скориставшись цим, війська польського та шведського королів вторглися у російські землі. Незабаром поляки були у Москві. Над країною нависла смертельна небезпека. Польські війська випалювали державу Руську, руйнували, людей убивали. Зітхання і плач лунали кругом.

Тоді й настав кінець терпінню народу. Російський народ вирішив об'єднатися в одне для вигнання з рідної землі ворогів.

Слайд 11 – 14

Величезний натовп заповнив Соборну площу Нижнього Новгорода. Народ довго не розходився, наче чогось чекав. Тут на порожню діжку піднявся виборний начальник городян. Староста Кузьма Мінін.

Брати! Не пошкодуємо нічого! - сказав староста.

Віддамо все, що маємо, для порятунку Батьківщини.

Висмикнувши з-за пазухи туго набитий грошима гаманець, він разом висипав його у відро, що стояло поруч. Сюди всі люди з площі почали кидати гроші, коштовності. Жителі почали зносити все, що мають, що накопичили за своє життя. А в кого нічого не було, той знімав із себе мідний хрест і віддавав на спільну справу. Треба було дуже багато грошей, щоб зібрати велике і сильне військо, озброїти його і прогодувати воїнів.

Слайд 15-16

Незабаром зібралася велика сила. Стали думати, кого покликати у ватажки. Зупинилися на князя Дмитра Михайловича Пожарського. Пожарський був здібним, розумним воєначальником, людиною чесною та справедливою. Князь погодився очолити війська, але за умови, що Мінін займатиметься господарством ополчення та його скарбницею.

Слайд 17

За переказами, Сергій Радонезький благословив князя Дмитра Пожарського на правління військом та виступ проти ворогів.

Слайд 18

До ополчення, яке очолював князь Пожарський, було надіслано з Казані чудотворний образ Пресвятої Богородиці. Знаючи, що лихо попущено за гріхи, весь народ і ополчення наклали на себе триденний піст і з молитвою звернулися до Господа та Його Пречистої Матері за небесною допомогою. І молитва була почута.

Святкування, 4 листопада, Пресвятій Богородиці, на честь Її ікони, що називається "Казанська", встановлено в цей день на подяку за спасіння Москви та всієї Росії від нашестя поляків у 1612 році.

Військо на чолі з Дмитром Пожарським рушило до Москви і в дорозі росло не щодня, а щогодини. Люди стікалися звідусіль.

Вся Російська земля стала проти загарбників та зрадників. Почалися бої за Москву. Князь Пожарський виявився талановитим полководцем. А Козьма Мінін, не шкодуючи життя, бився під стінами столиці, як простий ратник.

Слайд 19

Два місяці тримав в облозі Москву Пожарський. Незабаром поляки здалися, Пожарський з урочистістю вступив у місто.

4 листопада (22 жовтня за старим стилем) 1612 рокувороже військо здалося на милість переможців, ополчення на чолі з Мініним та Пожарським взяло Китай-місто. Москва була звільнена.

Слайд 20

Ось справжні герої. Вони зуміли об'єднати народ навколо ідеї служіння Батьківщині.

Слайд 21 - 22

Коли настали мирні часи, новий цар щедро нагородив Мініна та Пожарського. Але найкращою нагородою стала пам'ять народна. Недарма бронзовий пам'ятник їм стоїть на Червоній площі - у самому серці Росії з написом: "Громадянину Мініну та князю Пожарському вдячна Росія"

А ще такий пам'ятник встановлений у Нижньому Новгороді.

Слайд 23

На згадку про звільнення Москви від поляків у Москві було побудовано гроші Д. Пожарського казанський собор, на честь Казанської ікони Божої Матері.

Підготовлений учень читає вірш

Пішли в історію року,
Царі змінювалися і народи,
Але час невиразний, негаразди
Русь ніколи не забуде!

Перемогою вписано рядок,
І славить вірш колишніх героїв,
Скинув народ ворогів-ізгоїв,
Знайшов свободу на віки!

І піднімалася Русь з колін
В руках з іконою перед битвою,
Благословенна молитвою
Під дзвін майбутніх змін.

Села, села, міста
З поклоном російському народу
Сьогодні святкують свободу
І День єдності назавжди!

ІІІ. Підбиття підсумків бесіди.

Вчитель:

Яка біда обрушилася у роки на Русь? (Відповідь)

Хто закликав росіян на об'єднання для захисту своєї Батьківщини? (Відповідь)

Хто очолив російське військо? (Відповідь)

Скажіть, хлопці, а чи знаєте ви, як росіяни віддячили героїв ополчення? (Відповідь)

Чи можна стверджувати, що народ палко любить свою Батьківщину? З яких слів та справ це видно? (Відповідь)

Яким вам представився образ Кузьми Мініна? (Відповідь)

Зробіть висновок про особливості характеру Мініна і Пожарського, обравши потрібні слова.

Запис на дошці

Спокійний, врівноважений, рішучий, хоробрий, безкорисливий, сильний, відповідальний, беззавітно відданий Батьківщині і люблячий її, самовідданий, мужній, стійкий, авторитетний, жертовний, що вміє надихнути людей і повести їх за собою.

Слайд 24-25

Свято ДЕНЬ НАРОДНОЇ ЄДНОСТІ - данина глибокої поваги до тих знаменних сторінок вітчизняної історії, коли патріотизм та громадянськість допомогли нашому народу об'єднатися та захистити країну від загарбників. Подолати часи безвладдя та зміцнити Російську державу.

4 листопада– це день порятунку Росіївід найбільшої небезпеки, яка колись їй загрожувала;

IV. Творчий проект

Вчитель:

Яка ще назва має це свято?

Цього дня ми надаємо допомогу нещасним та нужденним, тобто займаємося благодійністю. А це означає, що ми робимо якісь справи? (Відповідь)

Яку назву можна надати цьому дню. ( День добрих справ.)

А що може зробити кожен з вас для тих, хто потребує допомоги та підтримки.

1. "Чисте місто" (прибирання території дитячого садка, благоустрій обелісків, пам'яток).

2. "Допоможемо дітям" (збір дитячих книг, іграшок для вихованців Дитячого притулку).

3. "Поспішайте робити добрі справи" (допомога людям похилого віку, інвалідам, ветеранам війни і праці, хворим, самотнім).

Слайд 26

На закінчення візьмемося за руки і всі разом промовимо промову:

Головне – разом!
Головне – дружно!
Головне - із серцем, що горить у грудях!
Нам байдужість не потрібна!
Злість, образи геть гони!

Запам'ятайте це почуття єднання та збережіть його на все життя. Будьте гідними своїх славних предків. Усього вам доброго!

Читання напам'ять вірш Наталі Майданик.

ПРИЗИВНА

У День єдності будемо поряд,
Будемо разом назавжди,
Усі народності Росії
У далеких селах, містах!

Разом жити, працювати, будувати,
Сіяти хліб, вирощувати дітей,
Творити, любити і сперечатися,
Охороняти спокій людей,

Предків шанувати, справи їх пам'ятати,
Війн, конфліктів уникати,
Щоб щастям життя наповнити,
Щоб під мирним небом спати!

Вчитель:Дякую всім за спілкування.

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Ціль:

формувати почуття громадянськості та патріотизму;
формувати відповідальність за долю Батьківщини;
дати загальне уявлення про історію виникнення свята та події, пов'язані з 1612р.;
розширювати кругозір учнів;
розвивати вміння робити висновки, узагальнювати;
сприяти розвитку вміння брати участь у діалозі, відстоювати свою думку;
виховувати інтерес до вивчення історії своєї країни, почуття гордості та поваги до захисників держави.

Обладнання: комп'ютер, проектор, екран, комп'ютерна презентація.

Хід класної години

I. Орг. момент

Починаємо ми знову
з історії крокувати.
Постарайтеся все зрозуміти,
Про країну свою дізнатися.

ІІ. Вступне слово вчителя.

Слайди 1-5

Йде перегляд слайдів, вчитель читає напам'ять вірш С. Васильєва.

Росія – як із пісні слово.
Березок юне листя.
Навколо ліси, поля та річки.
Роздолля, російська душа.
Люблю тебе, моя Росія,
За ясне світло твоїх очей,
За розум, за подвиги святі,
За голос дзвінкий, як струмок,
Люблю, всім серцем розумію
Степ таємничий смуток.
Люблю все те, що називають
Одним широким словом – Русь.

Вчитель. – Про що цей вірш? (про батьківщину)

Які почуття викликав у вас цей вірш?

(Почуття урочистості та гордості за свою Батьківщину - Росію, за її могутній та славетний народ.)

Слайд 6

Звучить дзвін і вчитель читає вірш:

ДЕНЬ НАРОДНОЇ ЄДНОСТІ

З історією не сперечаються,
З історією живуть,
Вона об'єднує
На подвиг та на працю
Єдина держава,
Коли єдиний народ,
Коли великою силою
Він рухається вперед.
Ворога він перемагає,
Об'єднавшись у бій,
І Русь звільняє,
І жертвує собою.
На славу тих героїв
Живемо однією долею,
Сьогодні День єдності
Ми святкуємо з тобою!

День народного єднання.

Слайди 7-8

Розкажіть, як ви розумієте ці слова? (Відповідь)

Як ви вважаєте, до чого закликає нас свято "День народної єдності"?

(До єдності росіян. Адже саме в єдності, у єднанні народу сила Росії.

Але звідки ми з вами це знаємо?

Слайд 9-10

Слайд 11 – 14

Брати! Не пошкодуємо нічого! - сказав староста.

Віддамо все, що маємо, для порятунку Батьківщини.

Слайд 15-16

4 листопада (22 жовтня за старим стилем) 1612 року вороже військо здалося на милість переможців, ополчення на чолі з Мініним та Пожарським взяло Китай-місто. Москва була звільнена.

Слайд 20

Ось справжні герої. Вони зуміли об'єднати народ навколо ідеї служіння Батьківщині.

Слайд 21 - 22

А ще такий пам'ятник встановлений у Нижньому Новгороді.

Підготовлений учень читає вірш

Пішли в історію року,
Царі змінювалися і народи,
Але час невиразний, негаразди
Русь ніколи не забуде!

Перемогою вписано рядок,
І славить вірш колишніх героїв,
Скинув народ ворогів-ізгоїв,
Знайшов свободу на віки!

І піднімалася Русь з колін
В руках з іконою перед битвою,
Благословенна молитвою
Під дзвін майбутніх змін.

Села, села, міста
З поклоном російському народу
Сьогодні святкують свободу
І День єдності назавжди!

ІІІ. Підбиття підсумків бесіди.

Яка біда обрушилася у роки на Русь? (Відповідь)

Хто закликав росіян на об'єднання для захисту своєї Батьківщини? (Відповідь)

Хто очолив російське військо? (Відповідь)

Скажіть, хлопці, а чи знаєте ви, як росіяни віддячили героїв ополчення? (Відповідь)

Чи можна стверджувати, що народ палко любить свою Батьківщину? З яких слів та справ це видно? (Відповідь)

Яким вам представився образ Кузьми Мініна? (Відповідь)

Зробіть висновок про особливості характеру Мініна і Пожарського, обравши потрібні слова.

Запис на дошці

Слайд 24-25

4 листопада – це день порятунку Росіївід найбільшої небезпеки, яка колись їй загрожувала;

IV. Творчий проект

Яка ще назва має це свято?

Яку назву можна надати цьому дню. ( День добрих справ.)

А що може зробити кожен з вас для тих, хто потребує допомоги та підтримки.

1. "Чисте місто" (прибирання території дитячого садка, благоустрій обелісків, пам'яток).

2. "Допоможемо дітям" (збір дитячих книг, іграшок для вихованців Дитячого притулку).

На закінчення візьмемося за руки і всі разом вимовимо промову:

Головне – разом!
Головне – дружно!
Головне - із серцем, що горить у грудях!
Нам байдужість не потрібна!
Злість, образи геть гони!

Читання напам'ять вірш Наталі Майданик.

У День єдності будемо поряд,
Будемо разом назавжди,
Усі народності Росії
У далеких селах, містах!

Разом жити, працювати, будувати,
Сіяти хліб, вирощувати дітей,
Творити, любити і сперечатися,
Охороняти спокій людей,

Предків шанувати, справи їх пам'ятати,
Війн, конфліктів уникати,
Щоб щастям життя наповнити,
Щоб під мирним небом спати!

Вчитель: Всім дякую за спілкування.

МБОУ Верхньобиківська ЗОШ Вчитель історії та суспільствознавства Венцова Л.А. Пояснювальна записка. Виховній спрямованості освітнього процесу у сучасному навчальному закладі приділяється велика увага. Сьогодні, як ніколи раніше, стає пріоритетним завдання формування у молодого покоління громадянських цінностей: патріотизму, активної життєвої позиції, котрі виявляються в любові до своєї країни, відповідальності за її долю, у повазі до її історії. Виховання патріота країни – одна з основних умов національного відродження. Грамотний патріот – це людина, яка любить Батьківщину, яка вміє реагувати на зміни у суспільстві, захищати своє людське право. Поняття патріотизм включає формування любові до своєї сім'ї, свого рідного краю, свого суспільства, природи, країни, планети Земля. Це проблеми як філософські, соціальні, економічні, а й педагогічні. Важливо виховати діяльного патріота своєї країни, а чи не стороннього спостерігача. Формуючи патріота, ми передусім маємо бачити в ньому людину, особистість. Тому патріот – це людина, пройнятий патріотизмом, тобто. відданістю до своєї малої батьківщини, своєї землі, Батьківщини, свого народу. З педагогічної точки зору - це самобутня індивідуальність, особистість, що володіє національною самосвідомістю, повагою до історичної та культурної спадщини свого народу, до людської особистості та прав людини. У цій методичній розробці представлений урок з Росії для 59 класів, присвячений одному з Днів військової слави Росії 4 листопада. Цей день відомий як День народної єдності. Відповідно до Федерального закону 4 листопада 2005 року наша країна вперше відзначила День народної єдності, який став щорічним урочистим та пам'ятним Днем.

Тема уроку: «День народної єдності». Епіграф до уроку: "Патріот це людина, яка служить Батьківщині, а Батьківщина це насамперед народ." (Н.Г. Чернишевський) Мета: сформувати уявлення про нове російське свято, його витоки та значення, виховання у школярів громадянських якостей, патріотичних почуттів. Очікувані результати: Предметні: вміння відповідати на задані питання, проводити аналіз, виділяти причини, підсумки, наслідки, володіти поняттями цього періоду; Комунікативні: вміння працювати у групі, розподіляти обов'язки, співпрацювати, чути інших учнів, доводити свою думку; Регулятивні: вміння нести відповідальність як індивідуальну, а й солідарну діяльність групи; Особистісні: розвиток толерантності; Пізнавальні: продовжити пошук інформації та її аналіз після уроку, використання додаткової літератури для розширення світогляду. Хід уроку: Вчитель: Наша країна в останні роки офіційно набула нового свята «День народної єдності», яке тепер відзначається щорічно 4 листопада. Запитання: Скажіть, а що таке єдність? Навіщо воно потрібне? У яких умовах воно виникає? Відповідь: Святкування цього дня пов'язане з подіями російської історії далекого 1612 року. Запитання: Скажіть, що ж за події відбувалися у цей час?

Відповідь: ці події були пов'язані зі звільненням Москви від польських інтервентів. Вчитель: Російські люди завжди любили свою Батьківщину. В ім'я її вони чинили подвиги, складали пісні та билини, складали вірші... Широко ти, Русь, по обличчю землі У царській красі розгорнулася! У тебе немає богатирських сил, Старини святої, гучних подвигів Вже і є за що, Русь могутня, Полюбити тебе, назвати матір'ю, Стати за честь твою проти недруга За тебе потребує скласти голову! Вчитель: Які почуття викликав у нас цей вірш? Відповідь: Почуття урочистості та гордості за свою Батьківщину – Росію, за її могутній та славетний народ. Вчитель: У час російські люди складали прислів'я, приказки про Батьківщину. Ось лише деякі з них. Своя земля і в жмені мила. Своя земля – свій порох. Без кореня і полин не росте. Всякий кулик своє болото хвалить. Родима сторона – мати, чужа – мачуха. Хто у Москві не бував, краси не бачив. Вчитель: Батьківщина та єдність... Давайте поговоримо про те, як ви розумієте ці слова, у чому сенс сьогоднішнього свята? Відповідь: У єдності, єднанні народу – сила Росії. Але звідки ми з вами все це знаємо? Правильно з історії! Росія багато разів піддавалася випробуванням, не раз переживала часи хаосу,

ворожнечі та анархії. Коли країна слабшала, на неї накидалися сусіди, поспішаючи урвати шматок більше та жирніше. Втім, для пограбування та розбою завжди можна знайти найпристойніші приводи. Ці часи називалися у нас невиразними, а ще - кривавими. Внутрішні і зовнішні бурі потрясали країну до самого заснування, так, що змінювалися як правителі, а й самі форми правління. Але країна знову і знову повставала з попелу. Після кожної трагедії вона ставала лише сильнішою на заздрість ворогам. А тепер перенесемося на 400 років тому на початок XVII ст. Про яку подію йдеться? Що за велика смута вразила російську землю? (Відповіді учнів). Абсолютно вірно. Мова про події далекого 17 століття, про смутний час, коли Росія стояла перед вибором: бути чи не бути. У той далекий час вирішувалася доля нашої країни та нашого народу. Було це 4 листопада 4 століття тому. Ось чому, коли ми говоримо про свято 4 листопада, ми розуміємо, що 4 листопада це день єдності всіх російських народів; це день порятунку Росії від найбільшої небезпеки, яка колись їй загрожувала; це відроджене свято зі своєю історією. До речі, про історію: 4 листопада славиться різними історичними подіями. А у нас, у Росії, цього дня відзначають звільнення Росії від польсько-литовської інтервенції. Майже 4 століття тому на початку листопада народне ополчення прогнало польських інтервентів з Москви і поклало край так званому Смутному часу. У Смуту не могли поділити владні повноваження між собою бояри, а Річ Посполита вже планувала, де і що на Русі зведе, коли прибере її до рук. Тяглося це довго, і якби у польської шляхти здійснилися плани, то не жити нам з вами ні в СРСР, ні в Росії. Хто його знає, ким би ми зараз були?.. Ополчення унікальне тим, що це єдиний приклад у російській історії, коли долю країни та держави вирішив сам народ, без участі влади як такої. Народ ішов звільняти землю та наводити лад у столиці. Воювати йшли не за царя – його не було. Наші прапрапрапрамні рази прадіди йшли воювати за землю, і вони перемогли. Тоді об'єдналися всі стани, всі національності, села, міста та метрополії. Цей день називають Днем народної єдності. Іншого такого дня у російській історії не було.

Це свято відзначають із 2005 року. Безпосередньою причиною запровадження нового свята було заплановане скасування святкування 7 листопада, яке у свідомості людей пов'язане з річницею жовтневої революції 1917 року. Ідея зробити святковим день 4 листопада як День народної єдності була висловлена Міжрелігійною радою Росії у вересні 2004 року. Вона була підтримана думським комітетом з праці та соціальної політики. 29 вересня 2004 року Патріарх Московський та всієї Русі Олексій публічно підтримав ініціативу Думи встановити святкування 4 листопада. Я прочитаю вам уривок із вірша, а ви згадаєте з курсу вітчизняної історії, що відбувалося в той період у нашій країні? Велике сум'яття на Русі ... Дванадцять років немає доброго спокою. Від царства Бориса – зараз В уряді – розлад, У народі – смута, І порожнеча велика по землях, Та сльози вдів, Та гіркий дитячий плач … Є від чого розпачом гніздитися В душі моєї: Столиця спалена, А Кремль в руках поляків, що зарвалися, Ох , тяжко стогне тягловий народ! Розруха, безладдя, лайка Святинь людських та святості церков… Навколо кого згуртуватися російським людям? Хто визволення від ворогів нам принесе?

Учні відповідають, що це період між царюванням двох династій: від смерті царя Федора Івановича до царювання Михайла Федоровича Романова, коли країну вражали голодні бунти, з'являлися самозванці, і польсько-шведські інтервенти намагалися захопити російські землі. Вчитель: Так, це дуже нелегкий період в історії нашої Вітчизни, коли незалежність нашої Батьківщини висіла в буквальному значенні «на волосині», і польсько-шведські інтервенти вже почували себе в російських землях як удома. Вчитель: давайте сьогодні ще раз перегортаємо сторінки історії того лихоліття і спробуємо дати відповідь на запитання: хто ж допоміг російським людям у лихі роки впоратися з ворогом? На екрані – портрети історичних осіб без підписів: Федір Іванович, Борис Годунов, Лжедмитрій 1, Василь Шуйський, Дмитро Пожарський, Іван Сусанін. Вчитель: Хто ці гості? Підбивається підсумок: учні правильно відповіли на запитання. Далі вчитель пропонує у списку історичних персоналій відзначити ті особи, які відіграли важливу роль у звільненні Москви та всієї Росії від поляків і допомогли Михайлу Федоровичу Романову вінчатися на царство. Учні відзначають: Дмитро Пожарський, Кузьма Мінін, Іван Сусанін. Вчитель: 22 жовтня 1612 року бійці народного ополчення під проводом Кузьми Мініна та Дмитра Пожарського штурмом взяли Китай – місто. Князь Пожарський вступив у місто з Казанською іконою Божої Матері та поклявся збудувати храм на згадку про цю перемогу. Ця дата у вітчизняній історії вважається кінцем Смутного часу та початком єднання російського народу. Ось справжні герої. Вони зуміли об'єднати народ навколо ідеї служіння Батьківщині. Вони заговорили про братерську любов і жертовність. Серед злості, користолюбства та розпачу, що охопив народ, вони нагадали про те, що немає більше подвигу, як віддати життя за брата свого... Виходець із народу Кузьма Мінін та князь Дмитро Пожарський! Усе

їхні помисли, вся воля були спрямовані на спасіння Батьківщини та віри батьківської. І вони зробили неможливе, перемогли ворога, який полонив країну. То були важкі часи польської інтервенції. Поляки господарювали у Москві, шведи захопили Новгород. Управління країною було втрачено. У цих умовах нижегородський староста Кузьма Мінін закликав народ до звільнення Батьківщини. Командування ополченням очолив досвідчений воєначальник князь Дмитро Пожарський. Навесні 1612 народне ополчення виступило в похід і в листопаді цього ж року загарбники склали зброю. Символом вірності Батьківщині вічно служитиме подвиг костромського селянина Івана Сусаніна. Він пожертвував життям заради іншої людини, юнака Олексія - майбутнього царя Росії. Патріотичний рух народу увінчався повною перемогою. У Кремлі відновлювалася влада. У лютому 1613 Земський собор обрав на царство Михайла Федоровича Романова. Вчитель: Я зачитаю вам уривки з поетичних творів, а спробуєте відповісти якому герою належать рядки: Народ російський! Православний народ! Вже ворог непереможний? Чи землю віддамо? Ні! За собою народ ведучи, Ходімо ми, життя не шкодуючи, Вітчизну, батьківщину люблячи! Давайте всі, хто чим багатий, Ані, нітрохи не таючи. Допоможемо все, як братові брат, Адже ми одна сім'я! Учні відповідають: Кузьмі Мініну Учитель: Якому герою належать ці рядки? «Куди ти ведеш нас?... не видно ні зги! -

Селянину з серцем закричали вороги: Ми грузнемо і тонемо в кучугурах снігу:; Нам, знати, не дістатися з тобою до ночі. Ти збився, брате, мабуть, навмисне з дороги; Але тим Михайла тобі не врятувати! Куди ти завів нас? лях старий закричав. "Туди, куди потрібно!" селянин сказав. Зрадника, гадали, у мені ви знайшли: Їх немає, і не буде біля Руської землі! У ній кожен вітчизну з дитинства любить, І душу зрадою свою не загубить» «Злодей! - закричали вороги, закипівши: Помреш під мечами! «Не страшний ваш гнів! Хто росіянин по серцю, в суворому бою Помре, захищаючи вітчизну свою! Учні відповідають: Івану Сусанін. Повідомлення про подвиг Івана Сусаніна заздалегідь підготовленого учня. Іван Сусанін – російський національний герой, селянин Костромського повіту. Про життя Івана Сусаніна невідомо майже нічого. Існує і така думка, що Іван Сусанін був вотчинним старостою. Польський король вирішив знищити претендента на російський престол Михайла Романова і надіслав свій загін у місце, де в цей час перебував Михайло зі своєю матір'ю. Поляки та литовці загоном підійшли до села Домніна Костромського повіту з метою вбити новообраного царя Михайла Федоровича. Поляки найняли Сусаніна як провідника. Іван Сусанін завів загін поляків у непрохідні болота. Сам Сусанін загинув, але й поляки вже не змогли вибратися з боліт. У центрі Костроми стоїть пам'ятник Івану Сусаніну. Івану Сусанину та його подвигу присвячені твори

музичного, образотворчого та словесного мистецтва: опера М. І. Глінки "Іван Сусанін" ("Життя за царя"), дума К. Ф. Рилєєва "Іван Сусанін", драма Н. А. Полевого "Костромські ліси", картина М. І. Скотті «Подвиг Івана Сусаніна». Вчитель: А про кого цей вірш? Ця пам'ятка поставлена Двом героям всією країною На честь того, що був позбавлений Від безчестя рідний край. Учні: Мініну та Пожарському. Учитель: То хто все ж допоміг Росії подолати смуту і вигнати ворога? Самі російські люди, об'єднавшись в одне ополчення. Вчитель: Ми знаємо, що за всіх часів єднання народу було, є і буде для нашої країни головною національною ідеєю і в політичному, і в духовному плані. Це та історична основа, яка пов'язує наше минуле, сьогодення та майбутнє. Вчитель пропонує відповісти на запитання до вікторини: (групова робота) 1. У якому році вперше відзначили День народної єдності в сучасній Росії? 2. Яку пам'ятну дату замінив День народної єдності? 3. Назвіть президента, за якого День народної єдності став червоним днем календаря? 4. За якого царя вперше було введено свято? 5. Що спричинило історичну причину виникнення цієї пам'ятної дати? 6. Від кого було звільнено Москва і Росія у 17 столітті, що послужило початком історії Дня народної єдності? 7. Ким було висловлено ідею зробити святковим днем у Росії 4 листопада у вересні 2004 року? 8. Хто очолив штурм Китайгорода 1 листопада 1612?

9. Яке місто стало центром святкування Дня народної єдності у 2005 році? Вчитель пропонує виконати вправу: «Продовжи пропозиції»: (групова робота) 1. Найдорожче для людини – це… 2. Патріот своєї Батьківщини – це… 3. Далеко від рідного дому я згадуватиму… 4. Борг для мене – це… 5 Світло у вікнах мого дому – це… 6. Мені б хотілося, щоб майбутнє моєї країни було… 7. Допомагати Батьківщині – значить… 8. Закон для мене – це… Вчитель: Давайте завжди пам'ятати, що ми, росіяни, єдиний народ із загальною історичною долею та спільним майбутнім. Давайте працювати разом в ім'я благополуччя нашої Батьківщини. Нас усіх об'єднує Росія, і нехай наша любов до Батьківщини слугує спільному благу! Наш народ врятував свою Батьківщину, врятував віру та державність. День визволення Москви від загарбників святкують як День народної єдності. Це не лише свято вигнання інтервентів, які несуть чужі нам цінності, це свято дружби та об'єднання, свято любові та злагоди, віри в те, що Бог у правді, а не в силі. Пам'ятайте гасло переможців: триматися разом, любити та допомагати один одному, вміти щиро прощати кривдника. На закінчення візьмемося за руки і всі разом промовимо цю клятву: Головне – разом! Головне – дружно! Головне - із серцем, що горить у грудях! Нам байдужість не потрібна! Злість, образи геть гони! Запам'ятайте це почуття єднання та дивовижної піднесеності та збережіть його на все життя. Будьте гідними слави своїх предків. Дякую за увагу.

Всеросійський урок присвячений святкуванню 4 листопада 2013 року Дня народної єдності переслідує такі цілі: виховання російської громадянської ідентичності: патріотизму, поваги до Вітчизни, минулого та сьогодення багатонаціонального народу Росії; вивченню історії свого народу; виховання почуття відповідальності та обов'язку перед Батьківщиною, поваги до державних свят Росії.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Назва роботи:Відкритий урок на тему:"День народного єднання"

Предметна область:Суспільствознавство. Історія. МХК

Анотація: Відкритий урок має такі мети: виховання патріотизму, поваги до Вітчизни, минулого і сьогодення багатонаціонального народу Росії; вивченню історії свого народу; виховання почуття відповідальності та обов'язку перед Батьківщиною, поваги до державних свят Росії.

Посада: викладач загальноосвітніх дисциплін

(Суспільствознавство та історія)

Місце роботи: Державний автономний освітній заклад

середньої професійної освіти міста Москви

ТЕХНОЛОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ № 24

Учасники: учні груп СПО/НУО (16-19 років)

Методична розробка відкритого уроку

по темі:

"День народного єднання"

Москва

2014

Пояснювальна записка

Тип уроку: комбінований (інтегрований) урок із елементами гри.

Обладнання: Конституція РФ, персональний комп'ютер із виходом до мережі Інтернет, мультимедійне обладнання (інтерактивна дошка), презентація Microsoft Power Point на цю тему.

Цілі та завдання уроку:

1.Поглибити знання учнів про події Смутного часу початку XVII століття;

2.Сприяти посиленню почуття гордості за Батьківщину;

3.Сприяти моральному і патріотичному вихованню з прикладів героїв Народного ополчення 1611 – 1612года;

4.Воспитывать у дітей радість від того, що ми народилися і живемо в Росії, бажання стати спадкоємцями славних традицій російської історії.

Підготовка заходу: заздалегідь підготувати презентацію на задану тему, роздати учням теми та матеріал для підготовки повідомлень.

Етапи уроку:

I. Організаційний момент

Перевірка готовності учнів до уроку.

ІІ. Вступне слово вчителя

Слайд №1

Розповідь вчителя:

4 листопада в Росії відзначається державне святоДень народного єднання.Наукова спільнота, засоби масової інформації, громадські та політичні діячі зробили чимало, щоб донести до суспільної свідомості зміст цього свята.

Це свято чудово відбито у віршах:

Виступ учня:

День народного єднання

Відзначає щороку

Хто Росії є патріот.

Любить хто вітчизну нашу,

Немає її милішої та красивішої!

І в листопадовий день

Гримне дзвінко привітанок,

На честь народу ополчення,

Батьківщини визволення.

Від поляків-інтервентів,

До столиці претендентів.

Слава хороброму народу,

За російську волю!

(http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-narodnogo-edinstva/8.htm)

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

Слайд №2

День 4 листопада увійшов у вітчизняну історію як день визволення 1612 року Москви від польсько-литовських загарбників.

Історія виникнення цього свята аж ніяк не проста, і досі значна частина росіян, як свідчать дані соціологічних опитувань, утруднюється з відповіддю на питання, які події стали приводом для започаткування нового державного свята.

Питання вчителя, як же виник у нашому календарі новий святковий день?

Виступ учня, який розповідає про історію появи свята Дня народної єдності.

Слайд №3

Спочатку передбачалося, що 4 листопада стане одним із днів військової слави Росії поряд із такими подіями, якНевська битва, Льодове побоїщета битва на Куликовому полі.

Слайд №4

Пізніше увага російських політиків зосередилася лише на річниці визволення Москви від польсько-литовських загарбників. Далеко не останню роль, зіграв намір уряду виключити з-поміж державних свят 7 листопада, який спочатку іменувався«Річчю Великої Жовтневої соціалістичної революції»,а з 1996 року - «Днем згоди та примирення».

Слайд №5

Політики неодноразово заявляли, що 7 листопада асоціюється не зі згодою та примиренням, а з розколом російського суспільства, що вилився у кровопролитну громадянську війну.

Слайд №6

У вересні 2004 року з ініціативою запровадження нового державного свята виступила Міжрелігійна рада Росії та московська патріархія, потім – думська фракція партії «Єдина Росія». Відповідно до прийнятого закону були внесені поправки до Трудового кодексу Російської Федерації: святкування 7 листопада було скасовано, а 4 листопада як День народної єдності та згоди проголошено святковим (неробочим) днем і у 2005 році було широко відсвятковано в країні.

Слайд №7

Саме з цього року встановилася традиція, згідно з якою Президент Російської Федерації як глава держави покладає квіти до пам'ятника Мініну та Пожарському на Червоній площі.

Чому ж присвячено це наймолодше з державних свят сучасної Росії?

Розповідь вчителя:

Слайд №8

Протягом кількох років Росія була охоплена низкою важких потрясінь, які сучасники влучно іменували«Смутним часом»,«Смутий», а нинішні історики дедалі частіше характеризують як першу історія нашої країни громадянську війну.

Слайд №9 Слайд №10

Після припинення царської династії Рюриковичів, що правила країною понад сім століть, на престол вперше вступив обраний на Земському соборі правитель - царБорис Федорович Годунов.

Зміна царської династії відбувалася в найнесприятливіших умовах: країна була охоплена затяжною економічною кризою, яка в перші роки XVII століття. Не дивно, що в народі сприймали те, що відбувається, як божу кару за гріхи суспільства, а головним грішником вважали нещодавно обраного царя Бориса.

Слайд №11 Слайд №12

Слайд №13

У країні циркулювали чутки про злочиниБориса Годунова,йому приписували захоплення влади обманним шляхом і навіть убивство молодшого сина царяІвана Грозного - Царевича Дмитра.

Слайд №14 Слайд №15

Незабаром у сусідній з Росією державі -Речі Посполитої - З'явився самозванець, що видавав себе за«Чудово врятованого»царевича Дмитра.

Послаблення Росії було на користь польських правлячих кіл, які таємно профінансували збір самозванцем найманих військ біля Речі Посполитої. Наприкінці 1604 року невелике військоЛжедмитрія вторглося на територію Росії, на бік самозванця переходили багато росіян, незадоволених царемБорисом Годуновим.У розпал протистояння, навесні 1605 року, цар Борис помер, і це зумовило успіх його суперника: лише за два місяціЛжедмитрій вступив до Москви і був вінчаний на царство.

Проте самозванець утримався на престолі менше року - серед боярства зростало невдоволення його владою, а народі роздратування викликало засилля в царському оточенні іноземців (переважно - вихідців з Речі Посполитої).

Слайд №16 Слайд №17

У травні 1606 року боярам вдалося здійснити державний переворот, під час якогоЛжедмитрій був убитий, а царський вінець перейшов до рук голови змовників - бояринаВасиля Івановича Шуйського.

Чотири роки його царювання супроводжувалися безперервними лихами та потрясіннями.

Ходили чутки про те, що «законний цар Дмитро Іванович» врятувався, і повстанське військо, що билося за нього, під керівництвом колишнього холопуІвана Болотниковавже до кінця 1606 підступило до Москви.

Насилу повстанська армія була відкинута від столиці і розгромлена, але до цього часу на західних рубежах Росії з'явився новий самозванець.Лжедмитрій ІІ.

Слайд №18

Його різношерсте військо (в якому було чимало як підданих Речі Посполитої, так і російських людей) влітку 1608 розбило свій табір у підмосковному селі Тушино; багато міст присягнули «чудово спасся царю», не бажаючи служити «царю-самовенечнику». Зневірившись упоратися з супротивником власними силами, царВасиль Шуйський звернувся по допомогу до Швеції, отримавши ненадійне наймане військо в обмін на територіальні поступки на північно-західних рубежах. Проте поява біля країни шведських загонів послужило сигналом до вторгнення у Росію армії польського короля, намірився домогтися як шведської, і російської корони.

Слайд №19

Мужність і героїзм росіян, що рішуче боролися проти іноземних військ та російських прихильників самозванця, гідні вдячної пам'яті потомства: 20 місяців героїчно чинив опір польським військам гарнізон Смоленської фортеці, 16 місяців тримав оборону від людейЛжедмитрія II і так і не підкорився ворогові Троїце-Сергіїв монастир.

Слайд №16 Слайд №17

Влітку 1610 р. непопулярний у народі царВасиль Шуйський був скинутий і насильно пострижений у ченці; до кінця того ж року жертвою зради впав і його суперник -Лжедмитрій ІІ. Московські бояри заявили про готовність передати російський престол синові польського короля - королевичу Владиславу.

Цей крок одразу перетворив недавніх союзників Росії - шведських найманців - у не менш жадібних, ніж війська польського короляСигізмунда III, загарбників.

Обрання престол іноземного принца не принесло країні спокою. Польсько-литовський загін, який вступив у Московський Кремль з дозволу бояр, швидко перетворився на окупаційний гарнізон, який диктував москвичам дедалі більше неприйнятні умови проживання у рідному місті.

Тим часом і королевич Владислав не поспішав прийняти пропонований йому царський вінець, відмовляючись прийняти головну умову російської сторони - перейти в православну віру.

Слайд №20 Слайд №21

У провінційних містах вже на початку 1611 стали формуватися озброєні загони, що злилися до весни вПерше народне ополчення,вождями якого стали рязанський дворянинПрокопій Ляпуновта недавні прихильникиЛжедмитрія II – боярин князь Дмитро Трубецькоюта козачий отаманІван Заруцький.

Слайд №22

Ополченці, що виступили до Москви, однак, не встигли звільнити Москву: москвичі в березні 1611 року підняли проти окупантів повстання, яке було жорстоко придушене, а саме місто було віддано вогню. Як не сумно, але думка підпалити місто була підказана ворогові самими ж російськими людьми, що тримали бік ворога.

Полум'я пощадило лише Кремль та Китай-місто, де й зайняли оборону польсько-литовські загони. Підступили до попелища столиці військаПершого народного ополченняпочали було облогу міста і навіть встигли досягти перших успіхів.

Але відсутність у лавах ополченців однодумності та довіри один до одного занапастила спільну справу. Європейські сучасники вже пророкували Російській державі швидку і неминучу загибель. Поживитися рахунок російських земель планували навіть протилежному кінці Європи - в Англії та Іспанії.

Слайд №23 Слайд №24

У цей момент, коли, здавалося, порятунку чекати вже не було від кого, в Нижньому Новгороді почалося формуванняДругого народного ополчення.

Слайд №25

Події того часу чудово відображені у віршахІрини Кримів ой

Виступ учня:

Прокинулася Русь від тяжкої дрімоти,

Народною волею Русь сильна.

Звертання церкви настільки вагомі:

За православ'я, країно!

На волзьких берегах хвилювання.

Народний гнів дає паростки.

Готує Мінін ополчення,

Пожарський поведе полки.

Ініціатива його створення виходила від нижегородського земського старостиКузьми Мініна, середнього достатку продавця м'ясом. Саме він звернувся до мешканців Нижнього Новгорода із зверненням жертвувати заради порятунку Вітчизни своїм майном. СамКузьма Мінін подав приклад, пожертвувавши на народну справу більшу частину свого майна.

Однак ополчення, що формується, потрібні були не тільки кошти і продовольство. Не менш важливим був ватажок, який має серйозний бойовий досвід, і водночас заслужив у співвітчизників високий моральний авторитет. Військове керівництво ополченням, що формується, було запропоновано князю Дмитру Пожарському. У свої 33 роки він мав за спиною чималий воєводський досвід і, що було особливо важливо, не був помічений ні в яких зрадах, якими так була велика тодішня епоха

На початку 1612 нижегородська рать вирушила в дорогу і навесні розташувалося в місті Ярославлі. У Ярославлі було отримано звістку про те, що до обложеної Москви на допомогу польському гарнізону рухається сильний загін під командою гетьманаХодкевича з великим продовольчим обозом, Пожарський та Мінін виступили на допомогу решткамПершого ополчення,яким командував князьДмитро Трубецькою.

Слайд №26

Виступ учня (віршіІрини Кримової)

Ходкевич військо з поляків,

Литовців, угорців вів до Москви

На допомогу гарнізону шляхти,

Засіла що у самому Кремлі.

Пожарський дав у Москві бій

За Русь святу над ланцюгах.

І перемогло ополчення

У кровопролитних боях.

А незабаром гарнізон, що у серці

Країни сидів, як гострий ніж,

Облогою взяли ополченці.

Забула Русь духом знову.

Герої тих часів далеких

Пожарський, Мінін – на віки!

Про славний подвиг високий

Звучить народний рядок.

Сили Другого ополченняприспіли до стін столиці якраз вчасно, щоб перегородити шлях війську гетьманаХодкевича. Спільними зусиллями ополченняТрубецького та Пожарського наприкінці серпня 1612 року змогли відобразити спробу ворога прорватися до Кремля.

Слайд №27

Об'єднання зусиль незабаром дало свої плоди: 22 жовтня 1612 ополченці вибили ворога з Китай-міста, а 26 жовтня залишки польсько-литовського гарнізону в Кремлі капітулювали. Столиця була звільнена від іноземного володарювання, і це означало найбільшу перемогу на шляху подоланняСмути.

Слайд №28

Лише здобувши єдність, наші предки змогли 400 років тому відстояти незалежність Вітчизни, підтвердивши цим євангельську мудрість:«Будь-яке царство, що розділилося саме в собі, спорожніє; і всяке місто чи дім. що розділився сам у собі, не встоїть».

IV. Вікторина:

Слайд №29

Методика: на проекторі показуються слайди, які містять фрагменти архітектурних споруд Москви, завдання учнів, дізнатися, яку архітектурну споруду показано на слайді. Першому учневі, який дав правильну відповідь, вручається приз.

Слайд №30

Запитання:

Слайд №31

Відповідь: Державний історичний музей– один із найкращих музеїв Москви, знаходиться в самому центрі столиці на Червоній площі. Унікальна експозиція відображає всі віхи історії Росії з давніх-давен і до початку 20-го століття, в музейних фондах зберігається понад 5 000 000 експонатів. ДІМ є найбільшим музеєм Росії.

Слайд №32

Запитання: фрагмент якої споруди Москви ви бачите на слайді?

Слайд №33

Відповідь: Спаська башта найкрасивіша і найстрункіша вежа Московського Кремля, головні його ворота.

Слайд №34

Запитання: фрагмент якої споруди Москви ви бачите на слайді?

Слайд №35

Відповідь: Храм Василя Блаженного, який також широко відомий як Покровський собор або храм Покрови Божої Матері, – один із найкрасивіших та найдавніших храмів Москви, найголовніша прикраса Червоної площі.

Слайд №36

Запитання: фрагмент якої споруди Москви ви бачите на слайді?

Слайд №37

Відповідь:

ГУМ - магазин, розташований прямо на Червоній площі, що поєднує імперський розмах із радянським шиком.

Сюди приходять не тільки за покупками, а й поринути в історію, пробігтися знаменитими містками, подивитися на фонтани і всіляко насолодитися процесом закупівель, який в ГУМі завжди приємний, нудний і неквапливий.

Слайд №38

Запитання: фрагмент якої споруди Москви ви бачите на слайді?

Слайд №39

Відповідь:

Державний Кремлівський Палац - головна сцена країни - один із найкращих і найпрестижніших театрально-концертних майданчиків Росії.

На сцені Державного Кремлівського Палацу проходять заходи всіх жанрів та напрямків. Серед них естрадні концерти, покази мод, кінопрем'єри, балети, опери, форуми, циркові вистави тощо. Тут виступають російські та світові зірки першої величини.

У Державному Кремлівському Палаці проходять близько 300 заходів на рік.

Слайд №40

Запитання: як називається сьогодні це місце Москви, яке ви бачите на слайді?

Слайд №41

Відповідь:

Мисливський ряд - одна із найстаріших вулиць Москви. Вона проходить від Манежної площі до Театральної, паралельно Георгіївському провулку та Микільській вулиці. Свою назву вулиця отримала XVII столітті, оскільки була невеликою частиною великого московського ринку, де можна було торгувати дичиною. Протягом століть торгова площа кілька разів переносилася до інших частин міста, а назва вулиці прижилася.

Слайд №42

V. Закріплення пройденого матеріалу

Література для підготовки до уроку:

Mosmetod.ru - Методичні рекомендації щодо проведення Всеросійського уроку, присвяченого Дню народної єдності.
http://ua.wikipedia.org-
Скринніков Р.Г. Росія напередодні "Смутного часу" - М., 1981.
Зайцев Ю. У. Історія Росії: Від глибокої давнини до династії Романових.- М., 2002.
Морозова Л.Є. Смута: її герої, учні, жертви/Л.Є. Морозова. - М: АСТ [та ін], 2004.

minopolisoz.ru

Конспект безпосередньо-освітньої діяльності щодо формування цілісної картини світу.

Завантажити:

Попередній перегляд: