Осягаючи світ довкола себе, діти намагаються висловити свої враження про нього засобами пізнавальної та творчої діяльності: граючи, малюючи, розповідаючи. Величезні можливості тут надає малювання. Щоб давати можливість малюкам різноманітно самовиражатися, можна займатися з малюком малюком як у традиційних техніках, так і в найнезвичайніших. Чим цікавішими будуть умови, в яких проходитиме образотворча діяльність дитини, тим швидше розвиватимуться її творчі здібності. Подивимося, які дитячі техніки малювання можна використовуватиме розвитку дитини.

Традиційні техніки малювання

Основа загального всебічного розвитку дитини закладається у молодшому дошкільному віці. Малювання - один з найважливіших засобів розвитку дитини, в процесі якої малюк пізнає світ, формує естетичне ставлення до нього.

При малюванні у дитини розвиваються найрізноманітніші та здібності, а саме:

• дитина вчиться візуально оцінювати форму предмета, орієнтуватися у просторі, розрізняти та відчувати кольори
• тренує очі та руки
• розвиває кисть руки.

«А чи знаєте Ви, що малювання – це один із основних способів різнобічного розвитку дитини, її відчуттів, дрібної моторики рук, почуття форми та кольору? За допомогою цього простого та захоплюючого заняття діти передають своє ставлення до дійсності».

Від того, які форми та методики використовує педагог чи батько на творчих заняттях з малюком, залежить успіх виховання та навчання.

Так, основним прийомом для дітей молодшого дошкільного віку є демонстрація, як потрібно використовувати олівець та фарби. У цьому віці ефективно пасивне малювання: коли дорослий водить руку малюка. Коли малюк трохи підростає, образотворчої діяльності навчають інформаційно-рецептивним методом: діти вивчають форму предмета, обводячи його рукою, обмацуючи контури. Таке дослідження предмета допомагає малюкові створити повніше уявлення про предмет. Наступний етап – це вибір техніки малювання.

Традиційні дитячі техніки малювання:

1. Малювання за допомогою простого олівця.
2. Малювання за допомогою кольорових олівців.
3. Малювання за допомогою фломастерів.
4. Малювання пензлем – аквареллю, гуашшю.
5. Малювання за допомогою воскової крейди.

Приступаючи до вибору техніки малювання для малюка, потрібно звертати увагу на його вік та інтерес. Щоб бути корисним і розвиваючим малювання, насамперед має бути захоплюючим.

Малювання фарбами та олівцями

Діти із задоволенням займаються малюванням, особливо якщо вони це добре виходить. Навіть малювання за допомогою таких традиційних технік, як малювання фарбами та олівцями, потребує певних навичок. Якщо навички відсутні - то малюнок може не вийти так, як задумував маленький художник, внаслідок чого дитина може засмутитися і більше не захотіти малювати. Молодші дошкільники ще мало вміли в малюванні.

Давайте подивимося, як можна навчити малюка малювати фарбами та олівцями.

Вчимося малювати фарбами

Сьогодні перше використання дитиною фарб – це пальчикове малювання. Як тільки малюк навчився утримувати пензлик у руці, запропонуйте йому помалювати нею. Для перших занять краще використовувати її не потрібно розводити водою і вона залишає яскравий слід. Покажіть малюкові такий прийом малювання як «примокування»: пензлик із фарбою потрібно прикласти до паперу всім ворсом. Так вийде відбиток – листочок, вогник, слід звірятка, квіточка і т. д. Цей простий прийом діти можуть використовувати при зображенні знайомих явищ природи. Цікаво буде малювати на папері темного кольору (наприклад, синім) білою гуашшю. Так можна зобразити, скажімо, снігопад. Наступний етап малювання фарбами – це зображення прямих та хвилястих ліній.

Зазвичай малюк опановує роботу з фарбами та пензликами до 3,5 – 4 років. З цього віку малюкові можна давати фарби у його розпорядження: нехай малює, що хоче. А батькам лише потрібно підказувати теми для малювання і показувати правильні прийоми.

Починаємо малювати олівцем

Спочатку малюкові краще давати не олівець у руку, а фломастер: вони залишають яскравий слід навіть за слабкого натискання дитячої ручки. Коли рука зміцніє, покладіть йому в руку олівець. Малюйте різні фігури разом, рухаючи руку дитини. Так поступово він зрозуміє, як треба рухати олівцем, щоб отримати бажаний рисунок. Повторюйте рухи багато разів, закріплюючи їх.

"Порада. Підтримуйте інтерес малюка до малювання, забезпечуючи хороші умови для творчості: якісне приладдя, окремий стіл та стілець у світлому місці, що відповідає зростанню дитини».

Дитячі нетрадиційні техніки малювання

Нетрадиційні техніки дитячого малювання стимулюють розвиток уяви та творчого мислення, прояв ініціативності та самостійності, малюка. У процесі такого малювання дошкільник удосконалюватиме свою спостережливість, формуватиме індивідуальне сприйняття мистецтва та краси, пробуватиме створювати щось прекрасне. А ще нетрадиційне малювання приносить дітям безліч позитивних емоцій.

Давайте подивимося, якими нетрадиційними техніками малювання ви можете займатися з дитиною вдома.

Для дітей молодшого дошкільного віку:

1. Пальчикове малювання.Малюк занурює пальчики в гуаш і наносить фарбу на папір.
2. Малювання за допомогою долонь.Крихітка наносить гуаш на всю долоню і робить відбитки на папері, які згодом можуть стати веселими картинками.

Для дітей середнього дошкільного віку:

1. Відбиток поролоном.Дитина занурює у фарбу шматочок поролону та робить відбиток на папері.
2. Відбиток пробки.
3. Комбіноване малювання за допомогою воскової крейди та акварелі.Малюк малює зображення восковою крейдою на папері, а потім зафарбовує аквареллю тільки аркуш паперу, не торкаючись малюнку.
4. Малювання за допомогою ватяних паличок або трубочок для напоїв.Занурюючи їх у фарбу та прикладаючи різними способами, можна зробити цікаву картину.

Для дітей старшого шкільного віку:

1. Малювання піском або сіллю.
2. «Набризок».Набравши фарбу на пензлик і вдаривши нею об картон над папером, дитина отримає цілий феєрверк бризок із фарби, які ляжуть на папір.
3. Малювання за допомогою м'ятого паперу.Шматочки м'ятого паперу забарвлюються і притискаються до паперу, де планує з'явитися картина.
4. Класографія.Через коктейльну трубочку можна видувати різнокольорові плями. А можна їх ставити звичайною пластиковою ложечкою. Застосувавши фантазію, ляпки можна перетворити на кумедних персонажів або елементи пейзажу.
5. Монотипія.Покривши щільний папір або керамічну плитку густим шаром фарб, а потім, приклавши аркуш паперу, ми отримаємо розмитий відбиток на папері, який може стати основою пейзажу.
6. Гравюра (граттаж).Зафарбувавши щільним шаром гуаші аркуш паперу, спробуйте подряпати разом з дитиною за допомогою зубочисток.

Використовуємо різні матеріали

«А чи знаєте ви, що різноманітні нетрадиційні дитячі техніки малювання стають все популярнішими з кожним днем? Малюючи, діти діють так, як їм подобається».

Принадність нетрадиційних технік малювання в тому, що в творчому процесі дитина може використовувати різноманітні матеріали та їх поєднання. Ось тому ці способи малювання дуже цікаві і для дітей, і для дорослих: фантазії та самовираження немає меж.

Які поєднання матеріалів при малюванні можна використовувати, щоб творчий процес приніс задоволення, а картина вийшла незвичайною та виразною?

1. Відбитки природних матеріалів.Якщо покрити різними фарбами листя, шишки, квіти, а потім додати до паперу, вийде відбиток. Домалювавши деталі, у дитини вийде відмінний .
2. Пластилін.З пластиліну можна не лише ліпити фігурки, а й малювати їм на папері. Такий метод називається пластилінографією.
3. Все, що під рукою.За допомогою дерев'яної котушки для ниток, самих ниток, гудзиків різного розміру та форми, картонної трубки, свіжої апельсинової кірки, качани кукурудзи, спиці та всього того, що можна знайти в будинку та пристосувати для творчості, можна малювати. Кожен предмет залишає свій унікальний відбиток. Трохи пофантазувавши, можна створити незвичайні картини за допомогою побутових предметів. Котушка залишить слід, схожий на коліщатко або дві доріжки, ґудзичок - кружок з крапками. Зі кірки апельсина можна вирізати незвичайні штампи, наприклад, у вигляді спіралі. А функцію малярного валика виконає кукурудзяний качан або картонна трубка.

Малювання - чудове дозвілля для дошкільника, робота, до якої не треба примушувати. Однак важливо підтримувати дитину та позитивно оцінювати результати її творчості. Розширюйте можливості для творчості вашої дитини. Традиційне малювання навчить малюка правильно поводитися з пензликом, фарбами, олівцями та фломастерами, навчить впізнавати та малювати різні форми, розрізняти кольори. А нетрадиційні техніки малювання допоможуть йому стати творчішим, емоційно стійким, впевненим у своїх здібностях, ініціативним.

Дивовижні освітні та творчі плоди дають малювання нетрадиційною технікою в дитячому садку. Максимально полегшені та стовідсотково привабливі для дітей заняття оригінальним живописом дозволяють швидко та з ентузіазмом отримувати результати. За лічені хвилини за допомогою фарб, кистей, мокрого паперу, клею, пластиліну, воскової крейди, пальців, поролону, пінопласту, вати, пробок, щіток, соломинок, природних матеріалів та будь-яких інших предметів можна створити справжні шедеври.

Користування нетрадиційною технікою малювання для дітей

Заняття нетрадиційним образотворчим мистецтвом з дітьми, які відвідують молодшу, середню та старшу групи дитячих дошкільних закладів, позитивно відбиваються на особистості кожного з них. Чим корисні і що конкретно дають незвичайні техніки малювання членам суспільства, що зростають:

• розвиток почуття впевненості у своїх силах;
• нейтралізація різних страхів, які часто турбують дошкільнят через психотравми або підвищену тривожність;
• розвиток просторового мислення;
• навчання дитини вільного вираження своїх творчих ідей;
• ознайомлення та цікава робота з різними природними та підручними матеріалами;
• розвиток дрібної ручної моторики;
• отримання величезної кількості позитивних емоцій та естетичного задоволення на заняттях;
• настроювання дітей на пошук нових творчих рішень;
• розвиток сприйняття кольорів, обсягу та фактури композиції;
• розширення здібностей до здорового фантазування та творчої уяви.

малювання нетрадиційною технікою – оригінальний спосіб розвитку дітей

Ідеї ​​нетрадиційних технік малювання для дитячого садка.

Нетрадиційний живопис пальцями для дітей

Фарби знаходяться в плоских ємностях, також потрібна вода; для кожного пальчика – свій колір. За наявності старання та натхнення можна створити гарні композиції.

Відбитки листя

Для роботи над пейзажами знадобиться набір листя різних рослин. Фарбом заповнити всю площу аркуша, потім без зсуву щільно притиснути оброблену частину до аркуша, необхідні деталі домальовуються пензликами.

Малювання штампом з вати

Ватні тампони або інші м'які предмети, що підходять, робоча частина просочується фарбою, потім методом тичка наноситься малюнок. Працювати можна всередині заздалегідь створеного контуру або поза ним.

Малювання жорстким пензлем

Незволожений жорсткий пензлик вмочується в фарбу і робиться легкий удар по паперу. Таким способом наносяться бажані форми, які виходять незвичайною колючою чи пухнастою фактурою.

Незвичайне малювання пробкою-друком

Можна застосовувати кришки та пробки різних розмірів, робоча частина спочатку притискається до просоченої фарбою штемпельної подушки, потім листа. За необхідності змінюється колір, отже, береться інша подушечка та пробка.

Нестандартне малювання відбитками

З сирих бульб картоплі потрібно зробити кілька штампів будь-якої форми. Дитині залишається тільки притиснути печатку до густої фарби в ємності, обтерти надлишки краю, і нанести відбиток на малюнок, і навіть композиція допрацьовується пензлем. За таким самим принципом можна зробити відбитки без води з використанням пінопласту, поролону, шматка пом'ятого паперу. Також можна штампувати трафаретом.

Мокре малювання

На змоченому водою листку, з допомогою кистей чи пальців, виходять туманні розмиті зображення. Для промальовування деталей потрібно висушити малюнок або скористатися густою фарбою.

Техніка малювання-аплікації

Будь-які шматочки паперу треба інтенсивно зминати і за допомогою клею приєднувати до аркуша. У результаті виходить об'ємна картинка.

Малювання бризками

Просочивши стару зубну щітку сумішшю ПВА+гуаш, художньою тушшю або фарбою, треба проводити щетиною паличкою. Виробляючи набризок, можна створити багато гарних композицій.

Виявляються малюнки

Перш ніж почати таке малювання нетрадиційною технікою в дитячому садку, на аркуші створюється чіткий жирний контур восковою крейдою. Коли швидко наноситься верхній шар аквареллю, основна композиція красиво проступає, з воску скочуються фарби.

Малювання шаблонів

Щоб зобразити об'єкт, обводиться кілька заготовлені геометричні шаблони. Для створення гармонійної картини потрібно уявити, якими формами вона представлена.

Оригінальне малювання пластиліном

Для пластилінографії потрібно опустити пластилін у гарячу воду. На картоні, де заготовлено фон та необхідні контури, створюється малюнок за допомогою притискання шматочків пластиліну та розмазування їх пальцями.

Незвичайне малювання ляпками

Суть кляксографії полягає в тому, щоб крапнути фарбою на папір, зігнути її навпіл, трохи притиснути для розподілу фарби. Розкривши лист і пофантазувавши, на що схожий результат, можна підмалювати потрібні елементи.

Малювання з видуванням фарби

Береться підходяща тонка соломинка, через яку дитині треба дмухати, розганяючи фарбу в потрібних напрямках. Додаткові деталі промальовуються пензлем.

Оригінальне фантазійне малювання

Абсолютно будь-які предмети кладуться на папір, обводяться за контуром. Потім до цих форм додаються елементи те щоб отримати нові об'єкти, не схожі на вихідні зразки.

Живе малювання

За основу беруться обов'язково неживі предмети з відданої сфери, наприклад, рослини, посуд, їжа, транспорт чи одяг. Завданням дітей є пожвавлення цих малюнків шляхом додавання очей, носа, рук, ніг, рота та інших властивих живим організмам деталей.

Вихователь дитячого садка чи батьки можуть підключити фантазію та використовувати свої унікальні методи малювання. Нестандартний підхід до освітньої та творчої діяльності завжди радує та надихає дітей.

Стандартне уявлення про заняття малюванням у багатьох пов'язане з альбомом та малювальним приладдям: фарбами, олівцями, пензликами та фломастерами. Тим часом існує маса способів зробити урок по незвичайним і захоплюючим, таким, що викликає позитивні емоції не тільки у дітей, а й у дорослих.

Незвичайні техніки малювання для дітей, за допомогою нестандартних засобів і матеріалів, - чудова можливість проявити фантазію і створити ефектні вироби, що запам'ятовуються.

Малюємо руками

Дуже простий спосіб намалювати незвичайні та різноманітні картинки, використовуючи той інструмент, який завжди під рукою, а саме руку самого художника. З найменшого віку можна прості абстрактні картинки, а коли дитина стає старшою, можна ускладнювати завдання. Дитяча рука надає широкі можливості для створення сюжетів, ось два найпростіші.

Метелик

Візьміть аркуш паперу, покладіть його горизонтально. Зігніть навпіл, добре зафіксуйте лінію згину, потім лист розігніть. Наберіть на пензлик трохи гуаші (нехай кольори дитина вибере самостійно), і пофарбуйте долоню малюка. Якщо дитина добре і впевнено тримає пензлик, то розфарбувати власну долоню він може сам, це принесе йому масу задоволення. Подушечки пальців та долоню краще пофарбувати у різні кольори, це зробить малюнок яскравішим.

Зафарбовану долоньку юний художник прикладає до аркуша паперу. Підстава долоні при цьому повинна знаходитися біля лінії згинання листа. Так як крило метелика складається з двох частин, то один раз дитина прикладає долоню, трохи повернувши пальчики вниз малюнка, другий раз навпаки - розгорнувши долоню пальцями вгору.

Потім прикладіть до відбитка долонь другу половину аркуша - і у вас вийде чудовий метелик. Для достовірності можна намалювати від руки тулуб і голівку метелика або вирізати їх із кольорового паперу та приклеїти клеєм.

Дерево

Відмінний варіант зображення дерева за допомогою все тієї ж руки, щоправда, тепер знадобиться не тільки долоня, але й частина руки вище за кисть.

Техніка проста: дитина забарвлює коричневою гуашшю долоню і шматочок руки трохи вище зап'ястя, і прикладає її до аркуша паперу, що вертикально лежить. Виходить стовбур дерева, якому залишилося намалювати листя. Тут також можливі варіанти: можна намалювати її самостійно, а можна приклеїти справжні листочки, зібрані в осінньому лісі.

Картинки у штампах

Креативне рішення, яке зробить будь-який малюнок несподіваним і таким, що привертає увагу – це малювання його елементів штампами.

Що таке штамп? Це шматочок основи, у якому вирізується чи закріплюється підручними засобами необхідний рисунок.

Матеріалами для виготовлення штампів може бути будь-що:

• бульби сирої картоплі;
• розрізані навпіл маленькі яблука;
• пластилін;
• елементи конструктора Лего;
• кришечки від маленьких баночок;
• сірникові коробки та нитки.

Універсальний та недорогий матеріал для виготовлення відбитків, що знайдеться у всіх.

• Виберіть невеликі бульби, помийте та почистіть їх.
• Розріжте бульбу навпіл. На поверхні штампу, що вийшла, зобразіть той відбиток, який хочете отримати, припустимо, це буде лист дерева.
• Ножем зробіть надрізи, що імітують структуру аркуша. Потім занурте готовий штамп у фарбу і зробіть відбиток на заздалегідь приготовленому аркуші паперу.
• Для створення закінченої композиції можна зробити необхідну заготовку, наприклад зображення гілки дерева, листочки на якому можна намалювати отриманим штампом.

Увага: картопля швидко і добре вбирає фарбу, тому для отримання відбитків різних кольорів щоразу потрібно використовувати новий штамп (клубень картоплі).

Штампи на пластиліні

Один із улюблених у дітей способів створювати власні штампи. Для цього знадобиться: шматочок щільного пластиліну та кулькова ручка (для дрібних деталей). Для більших деталей, які потрібно видавити на відбитку, краще використовувати олівець із товстим грифелем.

Виготовляємо відбиток:

• Скочуємо з пластиліну ковбаску завдовжки 2-3 см. Низ ковбаски робимо гладким і рівним.
• Беремо кулькову ручку і ставимо, глибоко втискаючи всередину, точку посередині основи відбитка. Це буде серцевина квітки.
• Прикладаємо до штампу кулькову ручку так: загостреним кінцем до центру, добре натискаємо. Робимо кілька відбитків, формуючи пелюстки навколо серцевини квітки.
• Заповнюємо поглиблення штампу, що утворилися, фарбою, краще, якщо це будуть акрилові фарби або гуаш. Акварель виливає, даючи ненасичені кольори.
• Друкуємо на папері. Композицію можна урізноманітнити, виготовивши кілька штампів із різними малюнками.

Яблучні листівки

Для цієї «смачної» техніки малювання знадобиться: кілька невеликих яблук, гуаш або акрилові фарби, два-три аркуші щільного кольорового картону.

Розріжте яблука на половинки, розведіть у додатковому посуді кілька фарб. Щоб відбитки вийшли насиченими, не розводьте фарби сильно. Опустивши яблуко розрізаною стороною в фарбу, запропонуйте дитині зробити кілька відбитків на шматках кольорового картону.

Нехай батьків не лякає, те, що побачивши яскраві та апетитні відбитки, у дітей виникне бажання наносити їх на картон у неймовірній кількості. Коли відбитки просохнуть, листи картону можна розрізати, підігнавши їх під формат листівки, або, вирізавши квадрат з яблучними відбитками, наклеїти його на великий шматок картону контрастного кольору. Хвостики яблук можна домалювати окремо. Виходить чудова картина для кухні!

Ниточні штампи

Цей вид творчості приваблює дітей забавними геометричними малюнками, що утворюються внаслідок застосування звичайних ниток.

Основні матеріали для цієї незвичайної техніки прості та доступні – це коробки сірників (потрібні тільки коробки, без сірників), товсті нитки вовняної чи синтетичної пряжі, та фарби (усі крім акварельних).

Для того щоб виготовити штамп, потрібно взяти невеликий відрізок нитки та обмотати їм сірникову коробку. Нитка не повинна бути надто тонкою і повинна щільно облягати коробки. Макаємо штамп, що вийшов, у фарбу і отримуємо ефектний відбиток з геометричним візерунком.

Незвичайне малювання та природні матеріали

Найбільш цікаві для дітей техніки малювання пов'язані з природними матеріалами різних текстур: деревом, каменем, насінням рослин і, звичайно ж, листям дерев.

Збираючи з дітлахами листя в осінньому лісі, ми іноді не підозрюємо, який простір для польоту фантазії та незвичайних малюнків криється у звичайному сухому листі дуба або клена.

Малюнки з осіннім листям

Листя для цих робіт потрібні будь-які: великі і маленькі витягнуті і круглі, зелені, жовті з живцями або без них. Гуляючи в лісі, акцентуйте увагу дітей на різноманітності форм та кольорів осіннього листя.

Відбитки листя

Варіант перший

Беремо листок не дуже щільного білого паперу, кладемо його перед дітьми на стіл. Краще закріпити його куточки скотчем, для цього виду робіт важливо, щоб лист не ковзав по столу. Викладаємо три аркуші різної форми один з одним поруч і «продруковуємо» по черзі кожен листок, замальовуючи його кольоровою восковою крейдою.

Другий варіант

«Друкуємо» листям, попередньо нанісши на них фарбу. Цей спосіб малювання виглядає так.

Візьміть кілька великих листів і запропонуйте дітлахам попрацювати осінніми чарівниками. Нехай вони самостійно розфарбують один бік кожного аркуша фарбами - так, як їм подобається, у довільному порядку. Потім нехай докладуть листя розфарбованою стороною до білого паперу. Вийдуть яскраві, соковиті відбитки.

Цей вид робіт дозволить створювати цікаві та яскраві колажі на осінню тематику!

Створюємо кольоровий папір самостійно

Мало хто знає, що досить просто створити ефектний різнокольоровий папір у домашніх умовах самостійно. В результаті цієї незвичайної техніки вона вийде химерного, незвичайного забарвлення, що нагадує малюнок мармурового каменю.

Для створення такого виду кольорового паперу знадобиться:

• чоловіча пінка для гоління;
• акварельні або акрилові фарби;
• одноразова паперова тарілочка для змішування фарб;
• папір;
• шматочок щільного картону.

Наносимо рівномірний щільний шар піни на тарілку. Злегка розводимо фарби водою, кольори мають бути насиченими та яскравими. Потім беремо трохи фарби кожного кольору пензликом і капаємо по кілька крапель різних відтінків на тарілку з піною в довільному порядку.

Наступна частина найулюбленіша у дітей будь-якого віку. Взявши до рук ватяну паличку (на кінцівку з вати можна зняти) або зубочистку, дитина повинна розвести кольорові краплі в піні. В результаті цього утворюються абсолютно химерні форми - ляпки, крапки, розлучення і неймовірні поєднання кольорів.

Потім необхідно взяти аркуш паперу і прикласти його плазом до різнобарвної піні, що утворилася в тарілці. Переверніть лист, покладіть сухою стороною на стіл. Тепер необхідно зіскребти залишки піни з поверхні листа. Для цього достатньо взяти шматочок щільного картону і тримаючи його вертикально, зняти надлишки піни.

Лист кольорового паперу яскравого і веселого забарвлення можна використовувати, коли вона просохне.

Все перераховане розмаїття робіт, виконане дітьми та дорослими в незвичайних техніках малювання, ідеально підходить для уроків домашньої творчості, створення малюнків у колажній техніці та оформлення сімейних альбомів у техніці скрапбукінгу.

Викладач, спеціаліст дитячого розвиваючого центру
Дружініна Олена

Мистецтво зображати не ґрунтуючись на традиції.

Моя робота полягає у використанні нетрадиційних технік у малюванні. Малювання нетрадиційними способами, захоплююча діяльність, яка дивує і захоплює дітей. Важливу роль розвитку дитини грає розвиваюче середовище. Тому при організації предметно - розвиваючого середовища враховувала, щоб зміст мав розвиваючий характер, і був спрямований на розвиток творчості кожної дитини відповідно до її Нетрадиційне малювання –

Проведення занять із використанням нетрадиційних технік

• Сприяє зняттю дитячих страхів;
• Розвиває впевненість у своїх силах;
• Розвиває просторове мислення;
• Навчає дітей вільно висловлювати свій задум;
• Заохочує дітей до творчих пошуків та рішень;
• Навчає дітей працювати з різноманітним матеріалом;
• Розвиває почуття композиції, ритму, колориту, сприйняття кольору; почуття фактурності та об'ємності;
• Розвиває дрібну моторику рук;
• Розвиває творчі здібності, уяву та політ фантазії.
• Під час роботи діти одержують естетичне задоволення.

Ознайомившись із методичною літературою різних авторів, таких як посібник А.В. Нікітіна «Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку», І.А. Ликової – «Методична допомога для фахівців дошкільних освітніх закладів», Т.М. Доронової – «Природа, мистецтво та образотворча діяльність дітей» Р.Г. Козаковій «Образотворча діяльність у дитячому садку» я знайшла дуже багато цікавих ідей і поставила перед собою такі завдання:

• Сформувати в дітей віком технічні навички малювання.
• Ознайомити дітей із різними нетрадиційними техніками малювання.
• Навчити створювати свій неповторний образ, у малюнках з нетрадиційного малювання, використовуючи різні техніки малювання.
• Ознайомити дошкільнят ближче до нетрадиційного малювання.

Існує багато технік нетрадиційного малювання, їхня незвичність полягає в тому, що вони дозволяють дітям швидко досягти бажаного результату. Наприклад, якій дитині буде нецікаво малювати пальчиками, робити малюнок власною долонькою, ставити на папері ляпки і отримувати кумедний малюнок. Дитина любить швидко досягати результату у своїй роботі.

Кляксографія.

Малювання пальчиками.
Малювання долонькою.

Береться прямокутний аркуш паперу, 3 олівці. Розподіляються дорослі та дитина: хто малюватиме перший, хто другий, хто третій. Перший починає малювати, а потім закриває свій малюнок, загнувши листочок зверху і залишивши трохи, якусь частину, для продовження (шия, наприклад). Другий, не бачачи нічого, крім шиї, продовжує, природно, тулуб, залишивши видно лише частину ніг. Третій закінчує. Потім відкривається весь листок – і майже завжди виходить смішно: від невідповідності пропорцій, колірних гам.

Малювання себе або малювання з натури улюблених іграшок.

Скачування паперу.
"Я малюю маму"...
Відбиток зім'ятим папером.
Віскова крейда + акварель.
Свічка + акварель.
Крапковий малюнок.
Набризк.
Відбитки листя.

Поролонові малюнки.
Чомусь ми всі схильні думати, що якщо малюємо фарбами, то обов'язково і пензликом. Не завжди, стверджують тризівці. На допомогу може прийти поролон. Радимо зробити з нього різні різноманітні маленькі геометричні фігурки, а потім прикріпити їх тонким дротом до палички або олівця (не заточеного). Знаряддя праці вже готове. Тепер його можна вмочити у фарбу та методом штампів малювати червоні трикутники, жовті кружки, зелені квадрати (весь поролон на відміну від вати добре миється). Спочатку діти хаотично малюватимуть геометричні фігури. А потім запропонуйте зробити з них найпростіші орнаменти – спочатку з одного виду фігур, потім із двох, трьох.

Загадкові малюнки
.
Малювання крейдою.
Дошкільнята люблять різноманітність. Ці можливості надають нам звичайні крейди, сангіна, вугілля. Гладкий асфальт, фарфор, керамічна плитка, каміння - ось та основа, на яку добре лягає крейда та вугілля. Так, асфальт сприяє ємному зображенню сюжетів. Їх (якщо немає дощу) можна розвивати наступного дня. А потім за сюжетами складатиме оповідання. А на керамічних плитках (які часом у залишках зберігаються десь у коморі) ми рекомендуємо зображати крейдою або вугіллям візерунки, маленькі предмети. Великі камені (типу волунів) просять прикрасити їх під зображення голови тварини або під пеньок. Дивлячись, що чи кого формою камінь нагадує.

Метод чарівного малюнка.

Реалізується цей спосіб так. Кутом воскової свічки на білому папері малюється зображення (ялинка, будиночок, а може бути цілий сюжет). Потім пензлем, а краще ватою або поролоном, наноситься фарба зверху на все зображення. Внаслідок того, що фарба не лягає на жирне зображення свічкою - малюнок як би з'являється раптово перед очима хлопців, виявляючись. Можна такий ефект отримати, малюючи спочатку канцелярським клеєм або шматочком господарського мила. При цьому не останню роль відіграє підбір фону до предмета. Наприклад, намальованого свічкою сніговика краще зафарбувати блакитною фарбою, а зелений човник. Не потрібно турбуватися, якщо при

Розмальовка маленьких камінців.
Метод ниткографії.
Метод монотипії.
Малювання на мокрому папері.
Тканини зображення.
Об'ємна аплікація.
Малюємо за допомогою листівок.
Вчимося робити тло.
Колаж.
Образотворча діяльність із застосуванням нетрадиційних матеріалів та технік сприяє розвитку у дитини:

• Дрібної моторики рук та тактильного сприйняття;
• Просторового орієнтування на аркуші паперу, окоміру та зорового сприйняття;
• Уваги та посидючості;
• Образотворчих навичок та умінь, спостережливості, естетичного сприйняття, емоційної чуйності;
• Крім того, у процесі цієї діяльності у дошкільника формуються навички контролю та самоконтролю.

Творчий процес – це справжнє диво. Погляньте, як діти розкривають свої унікальні здібності і за радістю, яку їм доставляє творення. Тут вони починають відчувати користь творчості і вірять, що помилки - це лише кроки до досягнення мети, а не перешкода, як у творчості, так і в усіх аспектах їхнього життя. Дітям краще вселити:
Багато в чому результат роботи дитини залежить від її зацікавленості, тому на занятті важливо активізувати увагу дошкільника, спонукати його до діяльності за допомогою додаткових стимулів. Такими стимулами можуть бути:

• гра, що є основним видом діяльності дітей;
• сюрпризний момент - улюблений герой казки або мультфільму приходить у гості та запрошує дитину вирушити у подорож;
• прохання про допомогу, адже діти ніколи не відмовляться допомогти слабкому, їм важливо відчути себе значущими;
• музичний супровід. І т.д.

• малювання пальчиками;
• відбиток печатками з картоплі;
• малювання долоньками.

• тичок жорсткого напівсухого пензля.
• друк поролоном;
• друк пробками;
• воскова крейда + акварель;
• свічка + акварель;
• відбитки листя;
• малюнки з долоні;
• малювання ватними паличками;
• чарівні мотузки.

• малювання піском;
• малювання мильними бульбашками;
• малювання м'ятим папером;
• ляпкаграфія з трубочкою;
• монотипія пейзажна;
• друк по трафарету;
• монотипія предметна;
• кляксография звичайна;
• пластилінографія.

Імітаційна гра.
"Чарівні квіти".

Завдання:
Обладнання:
Словникова робота:
Хід НОД:




Якщо ти його відточиш,
Намалюєш усе, що хочеш;
Сонце, гори, сосни, пляж,
Що ж це таке? (Олівець).

(Вправу повторити 2 рази)

- Що ви чуєте?




(Показую прийом малювання)




Фізмінка "Квіти"

Моделювання.
Слухачі поділяються на групи. Їм запропоновано скласти конспект, використовуючи нетрадиційні способи малювання.

Рефлексія.
Дискусія щодо результатів спільної діяльності.

Як говорив В.А. Сухомлинський: “Витоки здібностей та обдарування дітей на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки-ручки, які живить джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина”.

Завантажити:

Попередній перегляд:

« Нетрадиційні техніки малювання у дитячому садку та їх роль у розвитку дітей дошкільного віку»

Мистецтво зображати не ґрунтуючись на традиції.

Діти з раннього віку намагаються відобразити свої враження про навколишній світ у своїй образотворчій творчості.
Моя робота полягає у використанні нетрадиційних технік у малюванні. Малювання нетрадиційними способами, захоплююча діяльність, яка дивує і захоплює дітей. Важливу роль розвитку дитини грає розвиваюче середовище. Тому при організації предметно - розвиваючого середовища враховувала, щоб зміст мав розвиваючий характер, і був спрямований на розвиток творчості кожної дитини відповідно до їїНетрадиційне малювання –
індивідуальними можливостями, доступною та відповідною віковим особливостям дітей. Скільки будинку непотрібних цікавих речей (зубна щітка, гребінець, поролон, пробки, пінопласт, котушка ниток, свічки тощо). Вийшли погуляти, придивіться, а скільки тут цікавого: палички, шишки, листочки, камінчики, насіння рослин, пух кульбаби, будяки, тополі. Всі ці предмети збагатили куточок продуктивної діяльності. Незвичайні матеріали та оригінальні техніки приваблюють дітей тим, що тут немає слова «Не можна», можна малювати чим хочеш і як хочеш і навіть можна придумати свою незвичайну техніку. Діти відчувають незабутні, позитивні емоції, а за емоціями можна судити про настрій дитини, про те, що її тішить, що засмучує.
Проведення занять із використанням нетрадиційних технік

• Сприяє зняттю дитячих страхів;
• Розвиває впевненість у своїх силах;
• Розвиває просторове мислення;
• Навчає дітей вільно висловлювати свій задум;
• Заохочує дітей до творчих пошуків та рішень;
• Навчає дітей працювати з різноманітним матеріалом;
• Розвиває почуття композиції, ритму, колориту, сприйняття кольору; почуття фактурності та об'ємності;
• Розвиває дрібну моторику рук;
• Розвиває творчі здібності, уяву та політ фантазії.
• Під час роботи діти одержують естетичне задоволення.

Проаналізувавши малюнки дошкільнят дійшла висновку – необхідно полегшити навички малювання, адже навіть не кожен дорослий зможе зобразити якийсь предмет. Цим можна значно підвищити інтерес дошкільнят до малювання. Існує багато технік нетрадиційного малювання, їхня незвичність полягає в тому, що вони дозволяють дітям швидко досягти бажаного результату.
Участь у міському методичному об'єднанні «Юний художник» наштовхнула мене на думку: «А чи не спробувати в практиці прийоми нетрадиційного малювання на заняттях з малювання?».
Склала перспективний план роботи з кожної вікової групи, написала конспекти занять для дітей різного дошкільного віку. І обрала тему для самоосвіти «Нетрадиційна техніка малювання у дитячому садку».
Успіх навчання нетрадиційним технікам великою мірою залежить від цього, які методи і прийоми використовує педагог, щоб донести до дітей певний зміст, сформувати вони знання, вміння, навички.
Ознайомившись із методичною літературою різних авторів, таких як посібник А.В. Нікітіна «Нетрадиційні техніки малювання в дитячому садку», І.А. Ликової – «Методична допомога для фахівців дошкільних освітніх закладів», Т.М. Доронової – «Природа, мистецтво та образотворча діяльність дітей» Р.Г. Козаковій «Образотворча діяльність у дитячому садку» я знайшла дуже багато цікавих ідей і поставила перед собою такі завдання:

• Сформувати в дітей віком технічні навички малювання.
• Ознайомити дітей із різними нетрадиційними техніками малювання.
• Навчити створювати свій неповторний образ, у малюнках з нетрадиційного малювання, використовуючи різні техніки малювання.
• Ознайомити дошкільнят ближче до нетрадиційного малювання.

Результати діагностики показали, що високий рівень освоєння програми з розділу «Дитина у світі художньої літератури образотворчого мистецтва» підвищився на 25%.
Досвід роботи показав, що опанування нетрадиційної техніки зображення доставляє дошкільникам справжню радість, якщо воно будуватися з урахуванням специфіки діяльності та віку дітей. Вони із задоволенням малюють різні візерунки, не відчуваючи при цьому труднощів. Діти сміливо беруться за художні матеріали, малюків не лякає їхня різноманітність та перспектива самостійного вибору. Їм приносить величезне задоволення процес виконання. Діти готові багаторазово повторити ту чи іншу дію. І чим краще виходить рух, тим із великим задоволенням вони його повторюють, ніби демонструючи свій успіх, і радіють, привертаючи увагу дорослого до своїх здобутків.
Під час роботи я зіткнулася з проблемою, діти бояться малювати, бо, як їм здається, вони не вміють і нічого не вийде.
Особливо це помітно у середній групі, де навички образотворчої діяльності у дітей ще слабо розвинені, формотворчі рухи сформовані мало. Дітям не вистачає впевненості у собі, уяви, самостійності. Стимулом спонукати дітей до діяльності, змусити їх повірити, що вони дуже просто можуть стати маленькими художниками і творити чудеса на папері. І мені вдалося знайти те, що потрібне. Я скористалася досвідом роботи своїх колег у галузі навчання дітей малюванню. А згодом переробила його, внесла свої корективи.
Планую провести День вихідного дня, зацікавити батьків технікою нетрадиційного малювання.
Існує багато технік нетрадиційного малювання, їхня незвичність полягає в тому, що вони дозволяють дітям швидко досягти бажаного результату. Наприклад, якій дитині буде нецікаво малювати пальчиками, робити малюнок власною долонькою, ставити на папері ляпки і отримувати кумедний малюнок. Дитина любить швидко досягати результату у своїй роботі.

Кляксографія.

Вона полягає в тому, щоб навчити дітей робити ляпки (чорні та різнокольорові). Потім вже 3-річна дитина може дивитися на них та бачити образи, предмети чи окремі деталі. "На що схожа твоя чи моя ляпка?", "Кого чи що вона тобі нагадує?" - ці питання дуже корисні, т.к. розвивають мислення та уяву. Після цього, не примушуючи дитину, а показуючи, рекомендуємо перейти до наступного етапу - обведення або домальовування ляпок. В результаті може вийти цілий сюжет.
Малювання вдвох на довгу смугу паперу.
До речі, формат паперу корисно змінювати (тобто давати не лише стандарт). У цьому випадку довга смужка допоможе малювати вдвох, не заважаючи одна одній. Можна малювати ізольовані предмети чи сюжети, тобто. працювати поряд. І навіть у цьому випадку дитині тепліше від ліктя мами чи тата. А потім бажано перейти до колективного малювання. Дорослі та дитина домовляються хто, що малюватиме, щоб вийшов один сюжет.
Тичок жорстким напівсухим пензлем.
Засоби виразності: фактурність фарбування, колір. Матеріали: жорстка кисть, гуаш, папір будь-якого кольору та формату або вирізаний силует пухнастої чи колючої тварини. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш пензель і вдаряє ним по паперу, тримаючи вертикально. Під час роботи кисть у воду не опускається. Таким чином заповнюється весь аркуш, контур чи шаблон. Виходить імітація фактурності пухнастої чи колючої поверхні.
Малювання пальчиками.
Засоби виразності: пляма, крапка, коротка лінія, колір. Матеріали: миски з гуашшю, щільний папір будь-якого кольору, невеликі листи, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш пальчик і наносить крапки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.
Малювання долонькою.
Засоби промовистості: пляма, колір, фантастичний силует. Матеріали: широкі блюдечка з гуашшю, пензель, щільний папір будь-якого кольору, аркуші великого формату, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш долоню (всю кисть) або забарвлює її за допомогою пензлика (з 5-ти років) і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.
Малювання з секретом у три пари рук.
Береться прямокутний аркуш паперу, 3 олівці. Розподіляються дорослі та дитина: хто малюватиме перший, хто другий, хто третій. Перший починає малювати, а потім закриває свій малюнок, загнувши листочок зверху і залишивши трохи, якусь частину, для продовження (шия, наприклад). Другий, не бачачи нічого, крім шиї, продовжує, природно, тулуб, залишивши видно лише частину ніг. Третій закінчує. Потім відкривається весь листок – і майже завжди виходить смішно: від невідповідності пропорцій, колірних гам.

Малювання себе або малювання з натури улюблених іграшок.

Малювання з натури розвиває спостережливість, вміння не творити, а зображати за правилами, тобто. намалювати так, щоб було схоже на оригінал і пропорціями, формами і кольором. Запропонуйте спочатку намалювати себе, дивлячись у дзеркало. А ще неодмінно багато разів дивлячись у дзеркало. А ще краще, покажіть, як ви, дорослі, малюватимете себе, неодмінно багато разів поглядаючи у дзеркало. Далі нехай сама дитина вибирає собі предмет, Це може бути улюблена лялька, ведмедик чи машина. Важливо вивчати довго спостерігати, зіставляючи частини предмета. І ще. Якщо дитина відійде від натури, внесе щось своє, внаслідок чого з'явиться зовсім несхожий предмет чи іграшка, – не засмучуйтесь. Похваліть свого малюка: "Ти сьогодні намалював нову машину! Напевно, тобі таку хочеться?" Але обов'язково наприкінці такого малювання важливо запитувати: "А чим намальована машина відрізняється від цієї?"
Скачування паперу.
Засоби промовистості: фактура, обсяг. Матеріали: серветки або двосторонній кольоровий папір, клей ПВА, налитий у блюдце, щільний папір або кольоровий картон для основи. Спосіб отримання зображення: дитина мені в руках папір, поки вона не стане м'якою. Потім скочує з неї кульку. Розміри його можуть бути різними: від маленького (ягідка) до великого (хмара, ком для сніговика). Після цього паперова грудочка опускається в клей і приклеюється на основу.
"Я малюю маму"...
Добре було б продовжити малювання з натури або малювання пам'яті (об'єктами для такого зображення можуть стати члени сім'ї, родичі та друзі). Як допоміжний матеріал можуть бути фотографії або бесіди про характерні особливості зовнішнього вигляду відсутніх родичів... Беруться і розглядаються фотографії. Проводиться розмова: "Яка бабуся Валя? Яке у неї волосся? Зачіска? Улюблена сукня? Посмішка?" І розпочинається процес співтворчості. Через час можна запропонувати намалювати по пам'яті подружок. Коли збереться достатньо малюнків із зображенням родичів та друзів, радимо організувати міні-виставку "Мої рідні та близькі", де гідно оцінюються перші портрети дошкільника.
Відбиток зім'ятим папером.
Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: блюдце або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просочена гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, зім'ятий папір. Спосіб отримання зображення: дитина притискає зім'ятий папір до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і блюдце, і зім'ятий папір.
Віскова крейда + акварель.
Засоби промовистості: колір, лінія, пляма, фактура. Матеріали: воскова крейда, щільний білий папір, акварель, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина малює восковою крейдою на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок крейдою залишається незафарбованим.
Свічка + акварель.
Засоби промовистості: колір, лінія, пляма, фактура. Матеріали: свічка, щільний папір, акварель, пензлі. Спосіб отримання зображення: малюк малює свічкою на папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок свічкою залишається білим.
Крапковий малюнок.
Дітям подобається все нетрадиційне. Малювання точками належить до незвичайних, у разі, прийомів. Для реалізації можна взяти фломастер, олівець, поставити його перпендикулярно до білого паперу і почати зображати. Але найкраще виходять точкові малюнки фарбами. Ось як це робиться. Сірник, очищений від сірки, туго замотується невеликим шматочком вати і занурюється в густу фарбу. А далі принцип нанесення точок такий самий. Головне, одразу ж зацікавити дитину.
Набризк.
Засоби виразності: крапка, фактура. Матеріали: папір, гуаш, тверда кисть, шматочок щільного картону або пластику (5x5 см). Спосіб отримання зображення: дитина набирає фарбу на пензель і вдаряє пензлем на картон, який тримає над папером. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Фарба розбризкується на папір.
Відбитки листя.
Засоби промовистості: фактура, колір. Матеріали: папір, гуаш, листя різних дерев (бажано опале), пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина покриває листок дерева фарбами різних кольорів, потім прикладає його забарвленою стороною паперу для отримання відбитка. Щоразу береться новий листок. Черешки у листя можна домалювати пензлем.
Проводячи цикл занять з використанням різноманітних технік виявлення здібностей дітей за пройдений час, видно, що з дітей, є можливості працювати фарбами з допомогою нетрадиційних технік. У дітей із слабо розвиненими художньо-творчими здібностями показники знаходяться трохи вище, ніж на початку навчального року, але за рахунок застосування нетрадиційних матеріалів покращився рівень захопленості темою та технікою та здатність до сприйняття кольору.
Поролонові малюнки.
Чомусь ми всі схильні думати, що якщо малюємо фарбами, то обов'язково і пензликом. Не завжди, стверджують тризівці. На допомогу може прийти поролон. Радимо зробити з нього різні різноманітні маленькі геометричні фігурки, а потім прикріпити їх тонким дротом до палички або олівця (не заточеного). Знаряддя праці вже готове. Тепер його можна вмочити у фарбу та методом штампів малювати червоні трикутники, жовті кружки, зелені квадрати (весь поролон на відміну від вати добре миється). Спочатку діти хаотично малюватимуть геометричні фігури. А потім запропонуйте зробити з них найпростіші орнаменти – спочатку з одного виду фігур, потім із двох, трьох.

Загадкові малюнки
.
Загадкові малюнки можуть виходити в такий спосіб. Береться картон розміром приблизно 20х20 см. І складається навпіл. Потім вибирається напіввовняна або вовняна нитка довжиною близько 30 см, її кінець на 8-10 см вмочується в густу фарбу і затискається всередині картону. Слід потім поводити всередині картону цією ниткою, а потім вийняти її та розкрити картон. Виходить хаотичне зображення, яке розглядають, обводять та домальовують дорослі з дітьми. Надзвичайно корисно давати назви зображенням. Це складна розумово-мовленнєва робота у поєднанні з образотворчою сприятиме інтелектуальному розвитку дітей дошкільного віку.
Малювання крейдою.
Дошкільнята люблять різноманітність. Ці можливості надають нам звичайні крейди, сангіна, вугілля. Гладкий асфальт, фарфор, керамічна плитка, каміння - ось та основа, на яку добре лягає крейда та вугілля. Так, асфальт сприяє ємному зображенню сюжетів. Їх (якщо немає дощу) можна розвивати наступного дня. А потім за сюжетами складатиме оповідання. А на керамічних плитках (які часом у залишках зберігаються десь у коморі) ми рекомендуємо зображати крейдою або вугіллям візерунки, маленькі предмети. Великі камені (типу волунів) просять прикрасити їх під зображення голови тварини або під пеньок. Дивлячись, що чи кого формою камінь нагадує.

Метод чарівного малюнка.

Реалізується цей спосіб так. Кутом воскової свічки на білому папері малюється зображення (ялинка, будиночок, а може бути цілий сюжет). Потім пензлем, а краще ватою або поролоном, наноситься фарба зверху на все зображення. Внаслідок того, що фарба не лягає на жирне зображення свічкою - малюнок як би з'являється раптово перед очима хлопців, виявляючись. Можна такий ефект отримати, малюючи спочатку канцелярським клеєм або шматочком господарського мила. При цьому не останню роль відіграє підбір фону до предмета. Наприклад, намальованого свічкою сніговика краще зафарбувати блакитною фарбою, а зелений човник. Не потрібно турбуватися, якщо при

Розмальовка маленьких камінців.
Зрозуміло, найчастіше дитина зображує па площині, на папері, рідше на асфальті, плитки на великих каменях. Площинне зображення будинку, дерев, машин, тварин на папері не так тягне за собою, як створення об'ємних власних творів. У цьому в ідеалі використовуються морські камінці. Вони гладкі, малі і мають різну форму. Сама форма камінчика часом підкаже дитині, який образ у цьому випадку створити (а іноді дорослі допоможуть малюкам). Один камінчик краще підмалювати під жабу, інший - під жучка, а з третього вийде чудовий грибок. На камінчик наноситься яскрава густа фарба – і образ готовий. А краще його закінчити так: після того, як камінчик висохне, покрити його безбарвним лаком. В цьому випадку блищить, яскраво переливається об'ємний жук або жаба, зроблена дитячими руками. Ця іграшка ще неодноразово братиме участь у самостійних дитячих іграх і приноситиме неабияку користь її господареві.
Метод ниткографії.
Існує цей метод переважно для дівчаток. Але це не означає, що він не придатний для дітей іншої статі. А полягає він у наступному. Спочатку робиться з картону екран розміром 25х25 см. На картон наклеюється або оксамитовий папір, або однотонний фланель. До екрану добре б підготувати симпатичні мішечок з набором вовняних або напіввовняних ниток різних кольорів. В основі цього методу лежить наступна особливість: до фланелі або оксамитового паперу притягується ниточки, що мають певний відсоток вовни. Потрібно лише прикріплювати їх легкими рухами вказівного пальця. З таких ниток можна готувати цікаві сюжети. Розвивається уява, відчуття смаку. Особливо дівчатка вчаться вміло підбирати кольори. До світлої фланелі підходять одні кольори ниток, а до темної – зовсім інші. Так починається поступовий шлях до жіночого ремесла, дуже потрібного їм рукоділля.
Метод монотипії.
Два слова про цей, на жаль, рідко використовується метод. І даремно. Тому що він таїть у собі чимало привабливого для дошкільнят. Якщо коротко сказати, це зображення на целофані, яке переноситься потім на папір. На гладкому целофані малюю фарбою за допомогою пензлика, або сірника з ваткою, або пальцем. Фарба має бути густою та яскравою. І відразу ж, доки не висохла фарба, перевертають целофан зображенням вниз на білий щільний папір і як би промокають малюнок, а потім піднімають. Виходить два малюнки. Іноді зображення залишається на целофані, іноді на папері.
Малювання на мокрому папері.
Донедавна вважалося, що малювати можна лише на сухому папері, адже фарба досить розбавлена ​​водою. Але існує ціла низка предметів, сюжетів, образів, які краще малювати на вологому папері. Потрібна неясність, розпливчастість, наприклад, якщо дитина хоче зобразити наступні теми: "Місто в тумані", "Мені наснилися сни", "Йде дощ", "Нічне місто", "Квіти за занавіскою" і т.д. Потрібно навчити дошкільника зробити папір трохи вологим. Якщо буде папір надмірно мокрим - малюнку може не вийти. Тому рекомендується намочити в чистій воді грудочку вати, віджати її і провести або по всьому аркушу паперу, або (якщо так потрібно) лише по окремій частині. І папір готовий до твору неясних образів.
Тканини зображення.
У мішечок збираємо залишки тканин всіляких малюнків та різної якості. Стане в нагоді, як кажуть, і ситець, і парча. Дуже важливо на конкретних прикладах показати, як малюнок на тканині, а також її вироблення можуть допомогти зобразити в сюжеті щось дуже яскраво і водночас легко. Наведемо кілька прикладів. Так, на одній із тканин зображені квіти. Їх вирізують по контуру, наклеюють (тільки клейстером або іншим гарним клеєм), а потім підмальовують стіл або вазу. Виходить ємне барвисте зображення. Бувають тканини, які можуть добре послужити як будиночок або тулуб тварини, або гарної парасольки, або шапочки для ляльки, або сумочки.
Об'ємна аплікація.
Очевидно, що діти люблять займатися аплікацією: що-небудь вирізати і наклеювати, отримуючи від самого процесу масу задоволення. І треба створювати їм усі умови. Поряд з площинною аплікацією навчити їх робити об'ємну: об'ємна краще сприймається дошкільнятами і більш реалістично відбиває навколишній світ. З метою отримання такого зображення потрібно добре пом'яти в дитячих руках аплікативний кольоровий папір, потім трохи розпрямити і вирізати необхідну форму. Після чого ледве наклеїти і в разі потреби домалювати окремі деталі олівцем або фломастером. Зробіть, наприклад, так улюблену дітьми черепашку. Пам'ятайте коричневий папір, злегка розпряміть, виріжте овальну форму і наклейте, а потім малюйте голову та ноги.
Малюємо за допомогою листівок.
Насправді майже в кожному будинку зберігається маса старих листівок. Переберіть разом із дітьми старі листівки, навчіть вирізати потрібні образи та наклеювати до місця у сюжет. Яскраве фабричне зображення предметів та явищ додасть навіть найпростішому невигадливому малюнку цілком художнє оформлення. Хіба може три-, чотири- і навіть п'ятирічна дитина намалювати собаку та жука? Ні. Але до собачки та жучка він домалює сонечко, дощик і буде дуже радий. Або якщо разом із дітьми вирізати з листівки та наклеїти казковий будиночок з бабусею у віконці, то дошкільник, орієнтуючись на свою уяву, знання казок та образотворчі навички, безперечно, малює щось до нього.
Вчимося робити тло.
Зазвичай малюки малюють на білому папері. Так чіткіше видно. Так швидше. Але деякі сюжети вимагають тла. І, треба сказати, на зробленому фоні краще виглядають всі дитячі роботи. Багато дітей роблять фон пензликом, до того ж звичайним, маленьким. Хоча є простий і надійний спосіб: робити фон ватою або шматочком поролону, змоченим у воді та фарбі.
Колаж.
Саме поняття пояснює зміст цього методу: до нього збираються кілька вищеописаних. В цілому нам в ідеалі здається важливим наступне: добре, коли дошкільник не тільки знайомий з різними прийомами зображення, а й не забуває про них, а доречно використовує, виконуючи задану мету. Наприклад, один із дітей 5-6 років вирішив намалювати літо, і для цього він використовує точковий малюнок (квіти), а сонечко дитина намалює пальцем, фрукти та овочі він виріже з листівок, тканинами зобразить небо та хмари тощо. Межі вдосконалення та творчості в образотворчій діяльності немає. Англійський педагог-дослідник Ганна Роговін рекомендує все, що є під рукою, використовувати для вправ у малюванні: малювати ганчіркою, паперовою серветкою (складеною багато разів); малювати брудною водою, старою чайною заваркою, кавовою гущею, вичавкою з ягід. Корисно так само розфарбовувати банки та пляшки, котушки та коробки тощо.
Образотворча діяльність із застосуванням нетрадиційних матеріалів та технік сприяє розвитку у дитини:

• Дрібної моторики рук та тактильного сприйняття;
• Просторового орієнтування на аркуші паперу, окоміру та зорового сприйняття;
• Уваги та посидючості;
• Образотворчих навичок та умінь, спостережливості, естетичного сприйняття, емоційної чуйності;
• Крім того, у процесі цієї діяльності у дошкільника формуються навички контролю та самоконтролю.

Творчий процес – це справжнє диво. Погляньте, як діти розкривають свої унікальні здібності і за радістю, яку їм доставляє творення. Тут вони починають відчувати користь творчості і вірять, що помилки - це лише кроки до досягнення мети, а не перешкода, як у творчості, так і в усіх аспектах їхнього життя. Дітям краще вселити:"У творчості немає правильного шляху, немає неправильного шляху, є лише свій власний шлях"
Багато в чому результат роботи дитини залежить від її зацікавленості, тому на занятті важливо активізувати увагу дошкільника, спонукати його до діяльності за допомогою додаткових стимулів. Такими стимулами можуть бути:

• гра, що є основним видом діяльності дітей;
• сюрпризний момент - улюблений герой казки або мультфільму приходить у гості та запрошує дитину вирушити у подорож;
• прохання про допомогу, адже діти ніколи не відмовляться допомогти слабкому, їм важливо відчути себе значущими;
• музичний супровід. І т.д.

Крім того, бажано жваво, емоційно пояснювати дітям способи дій та показувати прийоми зображення.
З дітьми молодшого дошкільного віку рекомендується використовувати:

• малювання пальчиками;
• відбиток печатками з картоплі;
• малювання долоньками.

Дітей середнього дошкільного віку можна знайомити з складнішими техніками:

• тичок жорсткого напівсухого пензля.
• друк поролоном;
• друк пробками;
• воскова крейда + акварель;
• свічка + акварель;
• відбитки листя;
• малюнки з долоні;
• малювання ватними паличками;
• чарівні мотузки.

А у старшому дошкільному віці діти можу освоїти ще важчі методи та техніки:

• малювання піском;
• малювання мильними бульбашками;
• малювання м'ятим папером;
• ляпкаграфія з трубочкою;
• монотипія пейзажна;
• друк по трафарету;
• монотипія предметна;
• кляксография звичайна;
• пластилінографія.

Кожна з цих технік – це маленька гра. Їх використання дозволяє дітям відчувати себе більш розкутим, сміливішим, безпосереднішим, розвиває уяву, дає повну свободу для самовираження.
Імітаційна гра.
Конспект заняття з образотворчої діяльності нетрадиційної техніки малювання для старшої групи на тему:"Чарівні квіти".
Заняття проводиться в один етап.
Завдання: за допомогою нетрадиційної техніки малювання розвивати в дітей віком стійкий інтерес до образотворчої діяльності. Формувати вміння самостійно вибирати колірну гаму фарб, що відповідає радісному літньому настрою. Розвивати колірне сприйняття, удосконалювати дрібну моторику пальців рук та кистей. Викликати позитивний відгук результати своєї творчості.
Обладнання: вовняні нитки, альбомний лист, акварельні фарби або гуаш, пензлики, по одному олівцю на кожну дитину, ємності з водою на кожен стіл, мокрі тканинні серветки для рук.
Словникова робота:різнокольорове літо, червоний, зелений, жовтий, помаранчевий, синій, чарівні квіти, шарудить (олівець), клубочок.
Хід НОД: через коротку розмову про літі створити в дітей віком радісний, позитивний настрій на майбутнє заняття малюванням.
- Хлопці, якого кольору літо? (Діти перераховують яскраві фарби, властиві теплому сонячному літу)
– А яких ви знаєте квіти? (Ромашка, петунія, троянди тощо)
Давайте і ми сьогодні з вами згадаємо тепле літо, хоча ви вже з нетерпінням чекаєте на зиму, і намалюємо ті найкрасивіші квіти, яких ми бачили на нашій ділянці.
– Ви хочете їх намалювати? Тоді займайте місця за столами та відгадайте, будь ласка, загадку:
Якщо ти його відточиш,
Намалюєш усе, що хочеш;
Сонце, гори, сосни, пляж,
Що ж це таке? (Олівець).
- Правильно, хлопці! А що ще можна малювати? (фломастерами, крейдою, пензликами та фарбами)
- А що допомагає нам малювати усіма цими та іншими предметами? (За допомогою навідних питань, якщо діти не дадуть відповіді відразу, домогтися правильної відповіді – рука та пальці).
- Скажіть, а щоб бути готовими до довгого, цікавого дня, почуватись бадьорими та веселими, що ми робимо вранці? Чим займаємось? (Зарядкою).
- Правильно! Ось і для того, щоби нам почати малювати, потрібно приготувати наші пальчики до роботи. Давайте пограємося з ними.
Пальчикова гра "П'ять і п'ять".

(Вправу повторити 2 рази)
- Молодці! А тепер візьміть олівець обидві руки між долонями, затисніть його і покатайте. Піднесіть до правого вуха (лівого вуха).
- Що ви чуєте?
- Який звук видає олівець? (Він шарудить)
- Правильно він шарудить. Потріть ще олівець між долонями та послухайте.
А тепер покладіть олівець і помацайте свої долоні. Якими вони стали? Прикладіть їх до щок, до чола. Що ви відчуваєте? (долоньки стали теплими)
- Правильно! Ось тепер ваші руки та пальці готові до малювання. Сьогодні я пропоную вам незвичайний спосіб малювання. Ви ніколи так раніше не малювали. Хочете спробувати та навчитися? Він називається "ніткографія".
(Показую прийом малювання)
- Беру нитку, а тепер згортаю нитку на аркуш так, щоб вийшов клубочок. Тепер нитку потрібно занурити у вибрану фарбу, тримаючись за кінець нитки, акуратно допомагаючи пензликом згортати нитку на листок, як це робила сухою ниткою. Кінець сухої нитки спрямовую вниз тримаючи її в правій руці, а долонькою лівої руки, злегка клубочок придавлюю, повільно витягуйте нитку з-під долоні. Відбулося диво!
Бажаєте спробувати самі? Для початку розбудіть ваші барви, але не всі, а лише ті з них, які підходять для літа.
- Пробуйте, і подивимося, чи вийде у вас диво? Я впевнена, що вийде! (Діти виконують роботу)
У ході виконання дітьми завдання захоплююсь вибраними ними яскравими фарбами та вдалим виявом їх чарівного вміння, а поки вони підсихають, самим перетворитися на квіти і трішки пограти.
Фізмінка "Квіти"

(Вправу повторити 2-3 рази)
- Хлопці, поки ми відпочивали, наші розмальовані незвичайним способом квіти підсохли, і ми можемо їх домалювати, намалюйте до них листочки. )
- Ну от, ваші квіти готові і можна їх подарувати вашим мамам!
Моделювання.
Слухачі поділяються на групи. Їм запропоновано скласти конспект, використовуючи нетрадиційні способи малювання.

Рефлексія.
Дискусія щодо результатів спільної діяльності.

У кожному з нас живе художник та поет, а ми навіть не знаємо про це, точніше забули. Згадайте притчу про «зариті таланти». Адже дійсно багато хто «закопує» свій талант у землю, не в змозі розкрити себе самі. Так і ходять «нерозкриті таланти» вулицями і живуть повсякденним життям. Просто ніхто не звернув увагу на задатки та здібності ще в дитинстві. Потрібно запам'ятати просте правило – бездарних дітей немає, є нерозкриті діти. А допомогти розкрити ці таланти маємо ми, дорослі!
Як говорив В.А. Сухомлинський:“Витоки здібностей та обдарування дітей на кінчиках пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки-ручки, які живить джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина”.

Консультація для батьків "Нетрадиційні техніки малювання у спільній діяльності дітей та батьків"

Нетрадиційні техніки малювання у спільній діяльності дітей та батьків

Художник хоче малювати,
Нехай не дають йому зошит.
На те художник та художник –
Малює він, де тільки може…

Він креслить ціпком по землі,
Взимку пальцем на склі,
і пише вугіллям на паркані,
та на шпалерах у коридорі.

Малює крейдою на дошці,
На глині ​​пише і піску,
Нехай немає паперу під руками,
І немає грошей на полотна,

Він малюватиме на камені,
І на шматочку берести.
Салютом він розфарбує повітря,
Взявши вила, пише на воді,

Художник, тому художник,
Що може малювати скрізь.
А хто художнику заважає,
Той землю краси позбавляє!

«Витоки здібностей та обдарування дітей – на кінчиках їхніх пальців. Від пальців, образно кажучи, йдуть найтонші нитки - струмки, які живлять джерело творчої думки. Іншими словами, чим більше майстерності в дитячій руці, тим розумніша дитина».
В.А.Сухомлинський

Відомо, що малювання – одне і найулюбленіших дитячих занять, яке виховує в дитині багато позитивних якостей, таких як посидючість і терпіння, уважність, уяву, здатність мислити та багато іншого. Всі вони дуже стануть у нагоді малюку в подальшому житті.
Поряд із традиційними методами зображення предмета або об'єкта на папері (малювання олівцями, пензлем та фарбами, гуашшю) у своїй роботі використовую і нетрадиційні техніки. Вважаю, що вони більше привертають увагу маленьких непосид. Вони цікаві діткам різного віку і дозволяють їм повністю розкрити свій потенціал під час творчого процесу. Робота над створенням малюнків не є складною, тому малюки із задоволенням її виконують, набуваючи навичок роботи з матеріалами та знайомлячись з живописом.
Щоб прищепити любов до образотворчого мистецтва, викликати інтерес до малювання, починаючи з молодшого віку, раджу батькам використовувати нетрадиційні способи зображення. Таке нетрадиційне малювання доставляє дітям безліч позитивних емоцій, розкриває можливість використання добре знайомих їм предметів як художні матеріали, дивує своєю непередбачуваністю.
Організуйте вдома робоче місце так, щоб дитині було зручно не лише сидіти, а й стоять, а іноді й рухатися довкола аркуша паперу. Адже малювати можна як завгодно, будь-де і чим завгодно!
Дружте зі своєю дитиною. Намагайтеся зрозуміти, що його тішить, що засмучує, чого він прагне. Попросіть його розповісти, що він хотів зобразити. І не забувайте, що дитина чекає від вас на похвалу. Йому дуже хочеться, щоб його робота сподобалася вам, дорослим. Порадійте його успіхам і в жодному разі не висміюйте юного художника у разі невдачі. Не біда вийде наступного разу!
Нетрадиційні техніки малювання– це способи малювання різними матеріалами: поролоном, зім'ятим папером, трубочками, нитками, парафіновою свічкою, сухим листям; малювання долоньками, пальчиками, тупими кінцями олівців, ватяними паличками тощо.
Для кожної вікової групи вони свої.
З дітьми молодшого дошкільного вікуможна використовувати:
малювання пальчиками
малювання ватними паличками
тичок жорсткого напівсухого пензля
малювання долоньками
Дітей середнього дошкільного вікуможна знайомити з складнішими техніками:
відбиток поролоном
друк по трафарету
свічка та акварель
набризок
тицькування
У старшому дошкільному віцідіти можуть освоїти ще більш важкі методи та техніки:
кляксография звичайна
малювання зубочисткою
монотипія
батик
Кожен із цих методів - це маленька гра. Їх використання дозволяє дітям почуватися розкутіше, сміливіше, розвиває уяву, і свободу для самовираження, так само робота сприяє розвитку координації рухів.
Нетрадиційні художньо-графічні техніки:
Штампування
Так як маленькі дітки завжди із задоволенням штампують усе, що можна, ця техніка малювання їм завжди подобається. За допомогою виготовленого заздалегідь штампу (це може бути дно від пластикової пляшки, кришка, зріз від картоплі, яблука тощо, покриті фарбою) наносяться відбитки на папір, створюючи малюнок, який можна доповнити.

«Друк листя»- використовується різне листя з різних дерев. Вони покриваються фарбою за допомогою пензлика, не залишаючи порожніх місць, робиться це на окремому аркуші паперу. Потім забарвленою стороною щільно притискають до паперу, намагаючись не зрушувати з місця. Листя можна використовувати і повторно, наносячи на нього інший колір, при змішуванні фарб може вийти незвичайний відтінок, решта промальовується пензлем. Виходять чудові краєвиди.

«Малювання долонькою чи пальчиками»
Дитина опускає в гуаш долоню (всю кисть) або забарвлює її за допомогою пензлика (з п'яти років) і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.

«Відбиток зім'ятим папером»
Дитина мне в руках папір, поки він не стане м'яким. Потім скочує з неї кульку. Розміри його можуть бути різними. Після цього дитина притискає зім'ятий папір до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір.
«Скочування паперу»- Береться папір і меніться в руках, поки вона не стане м'якою. Потім скочується з неї кулька. Розміри можуть бути різними (маленька – ягідка, великий – сніговик). Після цього паперова грудочка опускається в клей і приклеюється на основу.

«Малювання ватними паличками»
Ватними паличками малювати дуже просто. Опускаємо паличку у воду, потім у фарбу і ставимо на аркуші крапки. Що малювати? Та що завгодно! Небо та сонечко, будиночок у селі, річку, автомобілі, ляльки. Головне у цій справі – бажання!

"Малювання по мокрому папері".
Лист змочується водою, а потім пензлем чи пальцем наноситься зображення. Воно виходить ніби розмитим під дощем або в тумані. Якщо потрібно намалювати деталі, необхідно почекати, коли малюнок висохне або набрати на кисть густу фарбу.

"Малювання зубною щіткою, одноразовими вилками"
Щітка, вилка вмочується в фарбу і робиться відбиток на папері. Щіткою можна протягнути по листку, вийдуть хвилі, вітер, струмок і т.д.

«Кляксографія»
Клякса – це невід'ємна частина кожної дитини. Тому така техніка дуже близька діткам за духом. Для роботи потрібний папір, пензель та фарби. На китицю набирається фарба і з висоти капає на папір. За допомогою повороту листа або можна подути на нього, пляма розпливається, утворюючи цікаве зображення.

«Пластилінографія»- пластилін необхідно розігріти (можна в ємності з гарячою водою). Використовується картон, прийомом притискання та сплющування закріплюється пластилін на поверхні з попередньо намальованим фоном та контуром.

«Малювання мильними бульбашками»
Мильні бульбашки – відома дитяча забава. Крихкі, прозорі, вони так гарно переливаються різними кольорами веселки та створюють відчуття свята. І ще можна ними малювати.
Малюнки в цій незвичайній техніці теж дуже незвичайні, а заняття приносить дітям радість. До того ж відбитки щоразу виходять різними, тому дуже цікаво з ними експериментувати, а потім фантазувати, на що вони схожі.

«Ніткографія»
Працювати із цією технікою можна двома варіантами. Для кожного з них знадобляться фарби з пензликом, ємність для них, нитки та папір. У першому випадку на нитку наноситься фарба будь-якого кольору, що сподобався. Папір потрібно скласти вдвічі. На один бік викладається забарвлена ​​нитка, а інший прикривається. Потім нитка витягується. Коли дитина розгортає аркуш паперу, там є деяке зображення, яке потім може домальовувати на свій розсуд. Другий спосіб має на увазі під собою використання ще й клею. Малюнок створюється шляхом приклеювання ниток до паперу як того чи іншого предмета.

«Батик»
Батік - це дуже стара техніка нанесення малюнка. У цьому розписується тканину. Малюнок наноситься на тканину спеціальними фарбами.

Малювання нетрадиційною технікою:
- сприяє зняттю дитячих страхів;
- Розвиває впевненість у своїх силах;
- Розвиває просторове мислення;
- вчить дітей вільно висловлювати свій задум;
- спонукає дітей до творчих пошуків та рішень;
- вчить дітей працювати із різноманітним матеріалом;
- Розвиває почуття композиції, ритму, кольору - сприйняття;
- Розвиває дрібну моторику рук;
- розвиває творчі здібності, уяву та політ фантазії;
- під час роботи діти одержують естетичне задоволення.
Нетрадиційне малювання дозволяє розкрити творчий потенціал дитини; поступово підвищувати інтерес до мистецької діяльності, розвивати психічні процеси. Воно дозволяє дітям почуватися розкутішим, сміливішим, розвиває уяву, дає повну свободу для самовираження.
Поради батькам:
матеріали (олівці, фарби, пензлі, фломастери, воскові олівці і т.д.) необхідно розташовувати в полі зору малюка, щоб у нього виникло бажання творити;
знайомте його з навколишнім світом речей, живою та неживою природою, предметами образотворчого мистецтва,
пропонуйте малювати все, про що дитина любить говорити, і розмовляти з нею про все, що вона любить малювати;
не критикуйте дитину і не поспішайте, навпаки, іноді стимулюйте заняття дитини малюванням;
хвалите свою дитину, допомагайте їй, довіряйте їй, адже ваша дитина індивідуальна!