Сучасні інформаційні технології у музеї нуль. Процес впровадження інноваційних технологій у музейній діяльності

Інформаційні технології широко використовуються нині у всіх сферах діяльності музею (обліково-фондової, наукової, експозиційно-виставкової, реставраційної, видавничої). Сучасні інформаційні технології дозволяють уникнути багаторазового дублювання однакової інформації та вдосконалити інформаційну діяльність музею. Завдяки автоматизованій інформаційній системі (АІС) у музеях створюються бази даних музейних колекцій, які постійно поповнюються. Існуючі бази даних дають можливість музейним працівникам виконувати швидкий пошук музейних предметів за заданими критеріями та використовувати отримані результати відповідно до своїх цілей (наукових, зберігальних, експозиційних, реставраційних тощо). Оформлення облікової документації та фіксування внутрішньомузейного пересування предметів та їх видача зі стін музею також здійснюється за допомогою АІС.

У роботі вітчизняних музеїв використовуються типові проекти АІС, що адаптуються до конкретного музею – система "КАМІС", "НІКА", "АС-Музей". Для сумісності баз даних, які у різних музеях, необхідно виробити стандартні принципи описи. Загальноприйнятої на державному рівні класифікації музейних предметів, що дозволяють здійснити ефективний пошук предметів, поки що не існує. Комітет з музейної документації CIDOC, створений у рамках ІКОМ, займається з 1970-х років питаннями вдосконалення обліку та наукової обробки зборів за допомогою комп'ютерних технологій. "Мінімальний набір даних, необхідних для створення "інформаційного ядра"", було вироблено Комітетом з документації у 1996 р. та рекомендовано музеям.

Нові інформаційні технології використовуються в музеї під час проектування експозицій та виставок. Відвідувач може отримати поглиблену інформацію про події, пов'язані з темою експозиції, про предмети, що експонуються (або отримати відомості про аналогічні з бази даних), здійснити віртуальну екскурсію музеєм за допомогою електронного путівника та ін.

Застосування нових інформаційних технологій значно активізувало видавничу діяльність музеїв та прискорило процес публікації наукових (монографії, каталоги) та популярних (путівники, енциклопедії) видань, що здійснюється на електронних носіях.

Електронні публікації створюються із застосуванням технології мультимедіа (основні характеристики – гіпертекст та інтерактивність, компоненти – текст, звук, відео, анімація) у статичному (CD-ROM, DVD) та динамічному (публікації в інтернеті) вигляді. Багато музеїв мають свої представництва в Інтернет - веб-сайти, де можна отримати інформацію про експозиції та склад фондів, про час роботи музею та нові виставки. Музейні професіонали знаходять на сайтах відомості про цікаві для них наукові видання музею та конференції. В інтернет функціонують сайти, що об'єднують музеї одного регіону (Музеї Татарстану, Музеї Омського Прііртишша). Найбільш повно музеї Росії представлені на сайтах.

Найновіші інформаційні технології у музейній справі

А.І. Смирнов, співробітник історичного відділу

У наш час бурхливого розвитку інформаційних технологій музеям дуже важливо зайняти активну позицію у сфері впровадження цифрових систем надання інформації відвідувачам. Нові технічні засоби дозволяють значно розширити можливості експозиціонера у показі експонату, у наданні додаткової текстової та графічної інформації з предмета чи епохи, показати відсутні експонати, організувати віртуальні виставки. Ми плануємо опублікувати серію статей із застосування сучасних технологій у музейній справі та вирішили почати з сенсорних кіосків, найпоширеніших інформаційних систем у музеях світу.

Сенсорні інформаційні кіоски у музеях світу

М.Ю. Малєєва

Найчастіше у музеях Росії (Ермітаж, ГТГ, Музей Світового океану тощо) сенсорні кіоски виконують роль електронного консультанта чи довідково-інформаційної системи. Як компанія-виробник, ми були впевнені, що можливості кіосків цим не обмежуються. По підтвердження наших припущень ми звернулися до світового досвіду впровадження кіосків у музеї. І треба сказати, ми не розчарувалися.

Легко зрозуміло, що лідером за кількістю установок та найбільш оригінальним використанням кіосків є США. Інша країна нас здивувала, це, як це не дивно, виявився Таїланд. Потрібно сказати, що практично у всіх музеях Таїланду встановлені сенсорні кіоски для обслуговування постільників. Це і Музей сільського господарства, і Музей кораблебудування, Музей історії розвитку преси, Музей підводного світу та багато інших. Кіоски пропонують відвідувачам переглянути мультимедіа – презентацію, що супроводжується звуковим оформленням.

У більшості музеїв США сенсорні кіоски, так само як і в Росії, використовуються як електронний консультант. Серед найбільш відомих, хотілося б назвати: Музей історії та науки (Техас), Американський музей Природознавства, Музей науки та високих технологій та багато інших.

У краєзнавчому музеї міста Наппа довго занепокоєні залученням широких верств населення. Працівники музею побоювалися, що окрім школярів та студентів до музею не прийде ніхто з мешканців міста. Проблему вдалось вирішити за допомогою сенсорних кіосків, встановлених у залах експозицій. Кіоски надали можливість побачити експонати, які з різних причин не виставлені на основній експозиції. Відвідувач, який скористався послугами кіоску, отримував докладнішу інформацію про історію рідного краю. Інформація організована у вигляді мультимедіа презентацій та супроводжується голосовими поясненнями. Дізнавшись про таку послугу, музей почали відвідувати люди різного віку, які мають навички спілкування з комп'ютером.

Сенсорний кіоск встановлений у залі «Доблесті та слави» на морській військовій базі у Вірджинії. Інтегрований з 42-дюймовою плазмовою панеллю, він є меморіалом загиблим офіцерам. Зображення на кіоску дублюється на плазмовій панелі. Меморіал містить основні віхи біографії загиблих офіцерів.

Дуже оригінальне застосування отримав кіоск, встановлений поряд із скульптурою Давида у Флоренції. Всім знайомий шедевр Мікеланджело. Його розміри справді вражаючі: висота скульптури 5,5 метрів плюс висота постаменту. Розглянути Давида людині середнього зросту не так просто. Установка сенсорного кіоску дозволила кожному відвідувачу «обійти» скульптуру з усіх боків, а також детально розглянути її. Слід зазначити, що установка кіоску збіглася за часом з реставрацією шедевра і тому була особливо затребувана.

В Історичному музеї Сіднея відвідувач за допомогою кіоску може детально ознайомитися з історією материка, починаючи від аборигенів і закінчуючи Австралією наших днів. Знайшовши будь-який об'єкт на карті сучасної Австралії (свій будинок чи офіс), можна спроектувати його на карту стародавнього материка і дізнатися, що ж було на цьому місці багато століть тому.

Музей Ченектаді (штат Пенсільванія) відомий тим, що зберігає історії всіх мешканців цього міста. Кіоски оснащені відеокамерою, і кожен відвідувач може зняти двохвилинний ролик про себе. Ролик записується на різні інформаційні носії та здається на зберігання до архіву. Крім цього, відвідувач може переглянути ролики трьох своїх попередників або вибрати зі списку мешканців тих, які найбільше його зацікавили. На жаль, не вдалося дізнатися, скільки років цьому музею та скільки роликів у ньому зберігається.

У Музеї історії в Атланті кіоски встановлені в експозиції «Гіганти мезозойської ери». Крім допомоги у складанні індивідуальної програми відвідування, кіоски розповідають про рептилії, що існували мільйони років тому на нашій планеті. Відвідувачу надається інформація щодо кожного з видів: від будови скелета та передбачуваного зовнішнього вигляду до раціону харчування. Кіоски також рекламують решту експозицій музею та надають інформацію про розклад та роботу та місцезнаходження.

У Британському музеї в Лондоні встановлено сенсорні термінали у залах експозиції, присвяченої історії Стародавнього Єгипту. Кіоски позиціонуються як учні для дітей віком від 10-15 років. Діти, а, швидше за все, і не тільки вони, одержують інформацію про кожного з представлених експонатів.

У музеї Лувру в експозиції Історії Сходу встановлено три кіоски. З їхньою допомогою публіка може неквапливо поринути у більш ніж 1000-річну історію, починаючи від зародження людських громад до появи перших міст до «золотого віку» ісламської культури. Понад 6 000 фотографій з поясненнями, понад 400 текстів, а також карти та діаграми – ось що покладено в основу мультимедійної презентації.

Музей радіо у штаті Мічиган також оснащений сенсорними кіосками, які розповідають біографії найпопулярніших радіодіджеїв.

Практикується використання кіосків для організації доступу до ресурсів Інтернету. Дуже зручно, прийшовши до одного музею, віртуально «відвідати» всі його філії або ознайомитися з експозицією музеїв, що знаходяться в іншій частині світу. Такі кіоски мають зручні сидіння, оскільки розраховані на тривалий час роботи за ними.

З наведених прикладів випливає, що використання кіосків та надання з їх допомогою різних послуг відвідувачам обмежене лише одним – людською фантазією.

Публікується з дозволу «Сенсорні системи»

Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Подібні документи

    Музей як культурно-просвітницький заклад. Виникнення та розвиток музеїв. Естетичне виховання особистості під час відвідин музейної виставки. Семантична структура музейної експозиції. Методика приготування та організації музейної виставки.

    курсова робота , доданий 03.10.2013

    Дослідження складу сучасних підходів до мистецтва дизайну музейної експозиції як самостійного жанру творчості. Визначення напрямків основних тенденцій у сфері інформатизації зон для відвідувачів при організації художньої експозиції.

    реферат, доданий 30.07.2013

    Комплексне вивчення основних етапів розвитку експозиційної справи у світі. Виникнення та основні етапи розвитку музейної експозиції. Сучасний етап розвитку музейної справи України. Місце культурного відпочинку, дозвілля та створення сучасної експозиції.

    курсова робота , доданий 14.05.2009

    Музейна експозиція як цілеспрямована та науково обґрунтована демонстрація музейних предметів. Специфічні особливості фотографічного зображення, образотворчі засоби та виразні можливості. Вивчення ролі фотографії музейної експозиції.

    курсова робота , доданий 22.10.2012

    Історія: ГУМу, ЦУМу, "Крокус-Сіті". Сучасний період розвитку теорії музеєзнавства. Музейна експозиція, методика створення, основні типи експозицій. Експозиційний комплекс, прийоми. Виставка ландшафтного дизайну у Крокусі – Експо, ГУМе, ЦУМі, IKEA.

    курсова робота , доданий 17.02.2010

    Характеристика традицій збирання у країнах Сходу. Історія появи в Японії Національних музеїв Нари, Кіото та західного мистецтва в Токіо. Розвиток музейної мережі держави у ХХ-ХХІ ст. Напрями колекціонування великих корпорацій Японії.

    курсова робота , доданий 30.03.2014

    Теорія сценографії, її сутність та історія, особливості візуального сприйняття. Мистецтво музейної експозиції та художня література. Поняття поетики – речі, допоміжні експозиційні засоби в діючих музеях, специфіка вистави предметів.

    курсова робота , доданий 31.05.2010

малюванням у яскравому кольоровому спектрі колориту. За особливостями зображення виділяємо кілька авторських почерків, які імовірно представляють різні іконописні школи. Композиційні основи, іконометрія, символіка ліній, кольору та атрибутів втілювалися в процесі створення твору, що має значення обряду. Як і в іконописі, автори не підписували робіт, тому пам'ятники старокалмицького мистецтва переважно безіменні. Художник-іконописець «зурачі» чи бурхан-ний майстер, маючи духовний сан священнослужителя, розглядався насамперед виконавцем іконографічного канону.

Мистецтво буддизму,адаптуючись у процесі багатостороннього культурного

Примітки

взаємодії, зазнає трансформації, а потім деформації під впливом етнічної культури ойратів-калмиків. Історичний процес можна позначити адаптацією канону в інокультурному середовищі, що виражалася в етнічних особливостях його відтворення. Стадіальний статус співвідносних систем визначає складну багаторівневу взаємодію традиції та інновації у формуванні та розвитку старокалмицького мистецтва. Останнє слід розглядати як «історично детермінований спосіб бачення та впорядкування світу» (5, с. 105), що багато в чому зумовлює процес стилеутворення художньої форми мистецтва буддизму.

1. Музей традиційної культури імені Зая-пандити Калмицького інституту гуманітарних досліджень Російської академії наук був створений як науковий підрозділ інституту за рекомендацією Історичного відділення РАН Музейній Раді РАН у 2001 році та фінансовій підтримці Російського гуманітарного наукового фонду.

2. Батирьова С. Г. Старокалмицьке мистецтво. - Еліста, 1991; Батирьова С.Г. Старокалмицьке мистецтво XVII – початку XX ст.: Досвід історико-культурної реконструкції. М: Наука, 2005.

3. СГЗКМ – Ставропольський державний об'єднаний музей імені Г.К. Праві; НМІДК – Новочеркаський музей історії донського козацтва.

4. Батирьова С. Г. До питання регіональної специфіки іконографії Білого Старця. Монго-ло-ойратські і бурятські паралелі в живописі буддизму // Abstrakts of 8th International Congress of Mongolists, 5-11 August 2002. - Ulaanbaatar, 2002.

5. Мистецтво у системі культури. Л., 1987.

Ю.Е. Комлєв

МУЛЬТИМЕДІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У КУЛЬТУРНО-ОСВІТНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ МУЗЕЮ

Здібності організувати ефективну діяльність музею XXI століття із застосуванням сучасних комп'ютерних технологій відносяться до базових умінь музейного працівника і актуального напрямку в музейній роботі.

Розвиток комп'ютерної техніки, її впровадження в соціальну практику, що відбуваються внаслідок цього зміни діяльності та психології людини, суспільства - все це становить суть процесу комп'ютеризації, що грає ключову роль у становленні суспільства інформаційного типу. Завдяки винаходу та швидкому вдосконаленню електронно-обчислювальної техніки стали втілюватися багато планів, пов'язаних із розвитком художньої, інформаційної, наукової, комунікаційної діяльності музею.

На думку фахівців у галузі комп'ютеризації культури, комп'ютер усвідомлюється як засіб моделювання та демонстрації в мініатюрі законів, що лежать в основі художньої, наукової та технічної творчості, як засіб створення нового твору мистецтва та навіть нових видів мистецтва, а також як ще один перспективний інструмент для всіх областей професійної діяльності (1).

Деякі представники точних наук вважають інформацію загальною властивістю матеріального світу, і тоді під нею розуміється сума всіх відомостей, одержуваних людиною про навколишній світ. Таким чином, суб'єктом інформаційних технологій є людина, яка використовує цю інформацію. Природно, що якість інформації залежить і від механізмів

передачі, і від технологій, у яких вона використовується людиною, коли вона її сприймає та обробляє.

Неодмінна установка на прогрес та інновацію закладена у самій логіці розвитку технологій, вона позитивно та стимулююче впливає на культуру та на всіх, хто активно звертається до їхніх послуг.

Поява в житті музеїв комп'ютерів, здатних у короткий час проводити величезну кількість операцій, актуалізувала проблему використання історичних знань, тим більше, що інформаційні технології дають можливість ширше здійснювати збір, зберігання, розповсюдження та обробку музейної інформації. Властивість інтерактивності в музеї властива і мультимедійному ресурсу, що також є проявом складної взаємодії медіа в межах віртуального тривимірного простору, що формується, який стає безперервним, нескінченним музейним процесом. Поява нових технічних прийомів дає можливість передавати зміст музею за допомогою різноманітних засобів інформації, доступних для сприйняття різними органами людських почуттів та ще й шляхом інтерактивної взаємодії з аудиторією.

Інформаційний підхід, що сформувався в останні роки в науці та різних галузях практичної діяльності музеїв, враховує не лише кількісні показники (обсяг) музейної інформації, а й якісну її сторону, для визначення якої використовується поняття «цінність інформації», що є основним критерієм її відбору в музей.

На думку Б.А. Столярова, який є автором першого вітчизняного підручника «Музейна педагогіка: історія, теорія, практика», в якісному аспекті інформація поділяється так:

Статистична – характеризується лише кількістю інформації;

Семантична – відображає зміст повідомлень з урахуванням контекстів змісту;

Прагматична - характеризується цінністю, зміст якої збагачується ймовірністю досягнення цілей системи, що розглядається;

Естетична - пов'язана з емоційною реакцією на повідомлення, тобто враховує суб'єктивне сприйняття гармонії та краси об'єкта, що є джерелом інформації.

У рамках аналізованого підходу цільова функція музею та культури визначається як передача інформації про історію та мистецтво, процес якої має дві форми:

Динамічну - інформація передається допомогою сигналів (мова, звуки, музика);

Структурну - музейні предмети, експозиція, CD та ін. При цьому структурна інформація може перетворюватися на динамічну (відтворення музики або відеофільму, читання тексту) (2).

Збільшення інформації у діяльності музеїв відбувається зі збільшенням використовуваних художником, експозиціонером різноманітних мовних засобів, а також завдяки оснащенню музеїв цифровою технікою, що впливає на всі боки музейної діяльності.

Культура та мистецтво як інформаційні, соціальні та особистісні феномени невіддільні від музею та сприймаючого глядача. Будь-які взаємодії, особисті та опосередковані контакти, сприйняття музейних пам'яток, обговорення експозиції – все це різні форми передачі інформації, так само як і створення нової виставки чи експозиції – це також інформаційний процес, у результаті якого генерується інформація.

Комунікаційні потоки музею представлені на рис. 1.

Зовнішні комунікації

Музей< >

< !>внутрішні комунікації

Мал. 1. Зовнішні комунікації

Сьогодні важко уявити сучасний музей, який не використовує інтернет та мультимедійні технології (3). Відмінною рисою сучасних інформаційних, передусім мультимедійних технологій в музеї є їх здатність не тільки виробляти якийсь призначений для вживання культурний продукт, але і, що набагато важливіше, надавати непрямий вплив на людину, що користується ними, змінюючи його уявлення про себе. Цю антропологічну

функцію інформаційні технології у сфері культури здатні виконувати оскільки у виробленому ними цифровому продукті людина, як і дзеркалі, розпізнає елементи своєї власної інтелектуальної діяльності. Подібне уречевлення подій і явищ «внутрішнього світу» змушує по-новому поглянути на те, що здавалося добре відомим, намітити інші аспекти його культурного осмислення.

Більше того, масштаб поширення інформаційних технологій у музейній діяльності поглиблює процес глобалізації та найсерйознішим чином впливає на характер культурного життя суспільства, відкриваючи широкі можливості для розуміння традиційної культури та створення нових її форм. При цьому слід пам'ятати, що віртуальні реальності музею є лише засобом моделювання можливих рішень, але не замінюють справжнього життя, як і справжніх творів мистецтва. Таким чином, йдеться про характер взаємодії між носіями традиційної та інформаційної культури.

Формування цієї взаємодії відображається в педагогічній комунікації музею, оскільки музей протягом свого історичного розвитку акумулює різні форми роботи з людьми - такі, як спілкування, бесіда, діалог, лекція та ін.

Про колекції та найбільш значні пам'ятки музею, наділені супровідною текстовою інформацією загального характеру;

Про форми та змісти соціально-культурної діяльності музею (нові виставки, освітні програми, цикли екскурсій та лекцій, робота клубів, студій та ін.).

Інформацію, яку отримує споживач і яка включає його в середу музею, можна назвати зовнішньою. Вона має розширювальний характер поза музеєм і збагачується відомостями з історії створення музейних предметів. Як початкове візуальне джерело головним є сам пам'ятник, яке відтворення може бути поміщено на спеціальних електронних носіях. Але у разі виникає проблема природної матеріальності оригіналу, тобто. матеріал, форма, колір та інше. І за допомогою комп'ютера та грамотного фахівця можна розмити цю матеріальність, трансформувавши стійке сприйняття справжнього музейного проекту, наприклад археологічної чи етнографічної пам'ятки.

Таким чином, на основі електронної презентації музейних колекцій та музейних освітніх проектів у споживача формується:

Подання про світовий музейний фонд, що дає змогу подати колекцію конкретного музею в ширшому контексті;

Уявлення та погляди про світову історію та історію конкретного регіону;

Ставлення до художньої та народної творчості;

Комп'ютерна та візуальна грамотність;

Просторове та логічне мислення тощо.

Позитивні Негативні

1. За допомогою комп'ютера відвідувач більше інформації може отримати та обробити. 1. Порушується активна взаємодія відвідувачів музею з музейними працівниками та предметами.

2. Використовуючи інформаційні технології, можливо більш детальний розгляд і вивчення пам'яток. 2. Відсутнє попереднє налаштування та підготовка відвідувача у спілкуванні з музейним середовищем.

3. Надається можливість аналізу та порівняння у візуальному та комп'ютерному сприйнятті предметів. 3. Важко емоційна передача музейної інформації.

Таблиця 1. Вплив комп'ютерних технологій у музеї

При впровадженні новітніх технологій діяльність музею необхідно враховувати, що «вибір технологій вирішальним чином формує культурні стилі майбутнього», цим використання й створення електронних носіїв актуально використовувати у музею (4, з. 475).

Наприклад, музей В. Ван-Гога в Амстердамі, дуже ефективно використовує у своєму експозиційному просторі комп'ютерні технології, що не тільки дозволяє розширити інформаційний потенціал музею, а й допомагає відвідувачам музею більш яскраво та повно комунікувати з музейним простором, внаслідок чого спілкування відвідувача з музеєм стає більш активним, таким, що запам'ятовується і більш тривалим.

Проте можна виділити як позитивні, і негативні моменти використання комп'ютерних технологій у музеї (див. табл. 1).

Сьогодні музеї особливо активно почали впроваджувати у свою повсякденну працю сучасні інформаційно-комунікаційні центри. Така форма роботи з відвідувачами дозволяє, наприклад:

Організувати дитячий комп'ютерний сектор, який забезпечить доступ до кращих сайтів музеїв Росії та світу, а також до інших Інтернет-ресурсів;

Розпочати роботу над створенням музейної медіатеки, куди увійдуть видання музеїв на паперових та електронних носіях;

Організувати інтерактивний кінотеатр, де демонструватимуться мультимедійні освітні програми, які доповнять шкільну загальноосвітню програму з біології, історії, літератури, мистецтва та ін. "Центр ПІК").

На нашу думку, такі дитячі інформаційно-освітні центри викличуть великий інтерес у росіян, що дозволить залучити нових відвідувачів до музею. Таким чином, цей центр служитиме більш ефективній взаємодії музею та школи, а також розширить уявлення користувачів про музейний простір та музейні колекції.

Загалом використання сучасних технологій ставить за мету не замінити спілкування з музеєм, а організувати більш якісну та ефективну комунікацію відвідувачів із культурними цінностями. На думку англійського дослідника

С. Кіна, «музей майбутнього буде переважно динамічною структурою, або досвідом, що йде назустріч спільнотам і покликаним служити в безлічі просторів». Дійсно, думка про те, що колекції відіграють чільну роль у музеї, відходить на другий план у міру того, як значення предмета та його історичне минуле набувають все більшої значущості, необхідності більш глобального підходу до зборів культур, включаючи як нематеріальний, так і матеріальний. Цифрові технології відповідають цій задачі, оскільки концептуально музеї будуть скоріше колекції знань, ніж творів (5, с. 19).

Отже, підіб'ємо деякі підсумки, інформаційна політика музею має охоплювати питання інтелектуальної власності, дотримання Закону про захист даних (для відповідної країни) чи інших аналогічних актів та позицію адміністрації музею щодо участі у спільних базах даних чи інших способах розповсюдження музейної інформації, особливо образотворчої. Перехід до цифрового подання інформації, у тому числі і образотворчої, корінним чином змінює наше уявлення про можливості репродукування. Практичні питання, пов'язані з відкриттям доступу, принаймні до деяких областей музейних баз даних і з контролем цього доступу (якщо такий контроль можливий або бажаний), обговорюються в даний час дуже широко. Розширення доступу публіки до зборів музеїв, звичайно, слід вітати, але у зв'язку з ним виникає і ризик недобросовісного використання зображень, порушення авторського права чи втрати можливого доходу зараз чи в майбутньому. Особливо серйозні труднощі виникають у музеїв сучасного мистецтва, оскільки живі та здорові художники можуть вимагати у них своєї частки прибутку від поширення інформації чи зображень.

Інформаційна політика повинна чітко висловлювати зобов'язання музею щодо ведення точної та всеосяжної документації щодо його зборів, щодо безстрокового зберігання всієї необхідної інформації та забезпечення доступу до неї, а також щодо забезпечення прийнятного для цього музею доступу публіки до музейної інформації. Якась інформація (наприклад, про вартість різних об'єктів зберігання та страхових сум) повинна, як і раніше, залишатися конфіденційною, проте значні обсяги інформації іншого роду

тепер можна відкрити не тільки дослідникам, а й широкому загалу, причому не обов'язково при особистому відвідуванні музею, а й при розповсюдженні цієї інформації за допомогою відеокасет, відеодисків, CD-ROM або через Інтернет. Стрімко змінюються і характер знань про збори (вони перестають бути прерогативою зберігачів і працівників відділу обліку і виявляються в принципі доступними кожному), і способи оприлюднення та поширення цих знань, тому інформаційну політику, ймовірно, доведеться постійно переглядати в міру виникнення нових технологій, законодавства та розвитку міжнародного обміну інформацією.

Доступ публіки до музейної документації та інформації - область застосування комп'ютерів у музеї, що розширюється. Все більш привабливим для музеїв стає відкрите зберігання: зацікавлений відвідувач може отримати доступ до інформації каталогу про цей об'єкт за допомогою спрощеної клавіатури або монітора із сенсорним екраном. Обсяг інформації, яка таким чином стає доступною відвідувачу, значно більше того, що можна повідомити за допомогою підписів, текстів та схем, які зазвичай використовуються на тематичних або художніх виставках. Мультимедійні програми особливо пожвавлюють дані каталогу, привертаючи до нього увагу відвідувачів різного рівня поінформованості у предметі. Придбавши відеодиски або CD-ROM з цією інформацією, можна працювати, не виходячи з дому, а Інтернет відкриває ще ширші можливості.

Майбутнє музейної документації та музейних інформаційних систем є досить перспективним, хоча й дещо невизначеним. За останні роки в цій галузі вже відбулися суттєві та швидкі зміни, темп яких, як очікується, і надалі зростатиме. Інформаційні системи дозволяють створювати музейну базу даних захоплююче цікавий для користувачів інтерфейс. Розробляються та здійснюються «віртуальні

виставки», швидко зростають можливості доступних даних зображенням персональних комп'ютерів. Змінюється сама природа музею як соціального інституту. Але бажання побачити «справжню річ» теж не слабшає. Керівникам музеїв доведеться постійно стежити за новими можливостями - і небезпеками - епохи цифрової інформації, що розгортається на наших очах.

Безперечними плюсами комп'ютеризації процесу в комунікаційній сфері музею можна вважати:

Створення моделей пошуку та оцінки музейної інформації, що дозволяють зібрати досить велику кількість даних про аудиторії, артефакти та засоби масової комунікації;

Можливість зведення отриманих даних у варіантні побудови використання тих чи інших поєднань засобів масової комунікації;

Можливість оцінки ефективності та вартості різних каналів та музейної комунікації;

Можливість систематичного відбору та перетворення даних, а також їх тестування без використання реальних ресурсів;

Врахування різних непередбачених обставин.

Також необхідно зазначити, що інтернет-технології дозволяють менеджеру, який працює у комунікаційній сфері, суттєво скоротити тимчасові витрати на підготовку бізнес-плану, а також удосконалюють процес обробки та архівування музейної інформації. Комп'ютеризація у музеї тільки розширила технологічні можливості, а й перевела сутність музейних комунікацій у нову, більш високу якість спілкування. Усі відомі раніше чинники обмеження - проблеми швидкості передачі музейної інформації, доступності, масовості, інтерактивності, достовірності та інші - або істотно знизили поріг обмеження, або, навпаки, набули характеристики інформаційної переваги над іншими установами культури.

Примітки

1. Канстельс М. Інформаційна епоха: Економіка, суспільство та культура / Пер. з англ., за ред. О.І. Шкаратака. М.: ГУВШЕ, 2000. 630 с.

2. Столяров Б. А. Музей у просторі художньої культури та освіти: Навч. допомога. СПб., 2007. 340 с.

3. Скіб Л. Дж., Хейфмейстер С., Чеснат А. М. Оптимізація мультимедіа ПК / Пер. з англ. Київ: НДВФ «ДіаСофт Лтд», 1997. 352 с.

4. Тоффлер Еге. Шок майбутнього. М., 2001.

5. Кін З. Майбутнє музею за доби цифрових технологій // Інформаційний бюлетень ІКОМ Росії. М., 2004.

Г.А. Акімова

(Росія, Новочеркаськ)

викладач історії ДБОУ СПО РВ «НКПТіУ»

Є. В. Іванова

(Росія, Новочеркаськ)

викладач інформаційних технологій

ДБОУ СПО РВ «НКПТіУ»

Музей та інтеграція інформаційних технологій у музейно-педагогічну діяльність

Музей - не просто будинок, де речі дихають,

Музей - хранитель таємниць, всього святого,

Биття серця кожного почує,

Він – міст у долину найріднішого.

Наш контингент – студенти. Це не зовсім діти, це підлітки, а іноді навіть дорослі, які вже відбулися особистості, але важливість теми патріотичного виховання актуальна для будь-якого віку, особливо юного. Саме в ньому на свідомому рівні закладаються основи патріотизму, громадянськості, поваги до своєї історії, до людей, які в різні віки захищали Батьківщину, виховання готовності до подвигу – загалом, всього того, що є основою життєздатності будь-якого суспільства та держави. Почуття власної гідності та впевненості у собі неможливі без поваги до історії своєї Вітчизни, відчуття причетності до справ предків.

Пам'ять пов'язує покоління. Це духовний міст за роки, десятиліття. І силу свою, і хоробрість, і красу, і мужність – весь дух свій людині допомагає знайти священну пам'ять про захисника рідної землі.

Одне з найважливіших питань, яке стоїть перед освітніми установами сьогодні – це відродження духовних традицій Росії з дуже чіткою фіксацією у свідомості студента таких понять, як Батьківщина, Батьківщина, Вітчизна, рідний край, громадянин, патріот, герой, ветеран війни та праці. Для освіченої людини і громадянина Росії знання російської історії, її духовних витоків і традицій дуже важливе для розуміння всіх процесів, що відбуваються в ній. Виховання та навчання має бути побудовано так, щоб юнаки та дівчата, які виросли в нашій країні, не стали людьми, яким все одно, в якій країні жити, і яких абсолютно не турбує доля своєї батьківщини.

Історія і культура Росії, Донського краю мають глибоке коріння. Завжди були і є легендарні особи, якими ми пишаємось і на прикладі яких виховуємо своїх студентів. Сьогодні навчальні заклади – це місце, де можливе цілеспрямоване виховання громадян і патріотів Росії, людей, які любитимуть свою Батьківщину, а отже, коли це необхідно, зможуть її захистити та примножити її славу, як їхні діди та батьки.

Центром виховної роботи у коледжі, особливо, патріотичного спрямування став музей бойової та трудової слави. Основа патріотичного виховання – активне спілкування студентів зі старшим поколінням у процесі проведення пошукової, збиральної, просвітницької та дослідницької роботи. Духовний досвід, принципи та оцінки старших впливають на духовний світ студентів, які формують свою життєву позицію. Живе спілкування поєднується та взаємодіє зі знаннями та цінностями, почерпнутими з справжніх документів минулих років, краєзнавчої та мемуарної літератури. Результат цього спілкування знаходить відображення у творчих роботах – рефератах, під час проведення екскурсій громадськими екскурсоводами, у виступах на класному годиннику, конференціях, уроках мужності та інших заходах.

Таким чином, зберігаючи свої традиційні функції (збирати, зберігати, вивчати та представляти культурну спадщину), музей у XXI столітті поступово набуває ролі провідного соціокультурного осередку суспільства.

Музей починається і закінчується там, де починається та закінчується музейний предмет – свідок історико-культурних процесів, явищ та подій, що мають соціальну цінність. Проте ідея, зміст, історія музейного предмета можуть доноситися у різний спосіб, зокрема й через використання цифрових технологій. Саме цей процес став найбільш помітним на рубежі 20-21 століть.. Це багато в чому пояснюється швидким розвитком технічних засобів створення, презентації та зберігання інформації: Відповідно до концептуального задуму експозиції можна виділити три основні функції використання цифрових технологій у музейній діяльності:

Інформаційна (доповнення матеріалів експозиції віртуальними матеріалами);

Освітня (навчання через синтез цифрових технологій та музейних засобів);

Маркетингова (просування іміджу музею).

Переваги використання цифрових технологій у музейній експозиції

1. Розширення інформаційного простору експозиції за умов обмеження розмірів приміщень. Вони здатні змінити експозиційний простір, надаючи новий вид площ, що вимірюються в одиницях вимірювання обсягу інформації.

2. Посилення атрактивності експозиції. Цифрові технології надають можливості творчого використання комп'ютерної техніки та інформаційного потенціалу музейного предмета, дозволяють реалізувати різноманітні творчі ідеї, наповнити експозиційний простір візуально-виразними інтерактивними елементами. Музей намагається більшою мірою працювати на молодь, яка давно перейшла мовою інформаційних технологій.

3. Підвищення доступності інформації. Цифрові засоби дозволяють коментувати, представляти той чи інший предмет у контексті віртуального простору, що дає можливість відтворити атмосферу існування музейного експонату.

4. Підтримка інтересу до музею, музейної та пошуково-дослідницької роботи.Цифрові технології через новизну цікаві власними силами. Оригінальні музейні проекти з використанням цифрових технологій викликають інтерес, сприяють просуванню у студентів позитивного іміджу музею.

Музею бойової та трудової слави нашого коледжу 26 років. 2 роки тому його було реконструйовано та оновлено. Оформлено експозиції: з історії створення коледжу, наші викладачі – ветерани війни та тилу, 5-ий Донський гвардійський козачий корпус, експозиції про випускників, які загинули у гарячих точках, ветеранах праці, про наших викладачів та студентів – захисників Вітчизни.

У музеї зібрано понад 800 найрізноманітніших експонатів, серед яких є справжні реліквії – це предмети часу ВВВ, нагороди та нагородні документи, зброя, фотографії, одяг та інші особисті речі ветеранів; не менш цінні експонати, які розповідають про випускників, які героїчно загинули в гарячих точках і випускниках, працівниках галузі.

Музейна педагогіка є унікальним засобом для вирішення багатьох виховних та освітніх проблем.

Основним методичним завданням коледжу є формування ключових професійних компетенцій випускника, тобто здатності вирішувати проблеми у різних сферах суспільної та інтелектуальної діяльності.

Форми та зміст роботи музею визначаються завданнями історичної освіти та виховання та спрямовані на практичну реалізацію отриманих знань.

Основними завданнями музею є:

Активна участь у навчально-виховному процесі коледжу

Проведення культурно-просвітницької роботи студентів

Організація та проведення екскурсій

Оформлення альбомів, стендів та вітрин старими та новими експонатами

Організація зустрічей з ветеранами ВВВ та праці, учасниками бойових дій у гарячих точках.

Форми роботи музею з використанням інформаційних технологій:

1. Застосування комп'ютерної техніки для створення електронної бази даних фондів музею, опису музейних предметів, оформлення облікової документації, формування у фондах музею електронної бібліотеки, колекції аудіо- та відеозаписів, колекції фотографій.

2. Створення електронної експозиції, інтерактивного експозиційно-виставкового простору, проведення віртуальних екскурсій чи віртуальних оглядів музейних експонатів на заняттях, позаурочних заходах.

3. Створення презентацій для використання у навчальній діяльності та демонстрації їх у рамках заходів. Включення музею коледжу до єдиної локальної мережі освітнього закладу, відображення інформації про діяльність музею на веб-сайті коледжу.

На базі музею діє патріотичний клуб «Мужність», члени якого здебільшого виконують цю роботу.

Ми знаємо, що музей, освіта та новітні технології однаково відображають і відчувають на собі перехідний характер сучасної культури, тому в музеї продовжують існувати та активно діяти форми та механізми розвитку попереднього етапу культурної еволюції.

Так, одна з секцій клубу – складається з громадських екскурсоводів, які підготовлені та можуть провести екскурсію музеєм коледжу, станицею Старочеркаської та невелику оглядову екскурсію історичним центром міста.

Щороку в коледжі у лютневі дні проводиться військово-патріотичний місячник, у якому члени клубу беруть найактивнішу участь. Воно виражається і в тематичних екскурсіях музею та у використанні матеріалів музею на класному годиннику, заняттях історії та інших громадських та спецдисциплін. Традиційними стали цими днями відкриті засідання клубу «Мужність», присвячені пам'яті студентів, наших випускників, які загинули в Афганістані, Чечні, і тепер уже в Південній Осетії. На них запрошуються батьки загиблих студентів. Їхні виступи, які висловлюють подяку членам клубу «Мужність», є найвищою оцінкою діяльності музею та клубу і викликають завжди відгук у душах тих, хто присутній на цих заходах. Не менш трепетне почуття викликають і поїздки на могили загиблих хлопців та до пам'ятника, де на граніті наші студенти бачать прізвища тих, хто колись навчався у нашому коледжі, а квіти, що покладаються, є даниною поваги, захоплення подвигом.

Матеріал музею дає можливість вирішувати завдання виховання громадянськості, формування культурної людини, суб'єкта виховання із гуманістичною системою цінностей. Ми намагаємося йти в ногу з часом, розуміючи, щопідростаюче покоління сприймаємо світ у контексті нового вектора цивілізаційного розвитку: креативізму. Притаманний мережевому простору дух постійного оновлення, нескінченних змін, удосконалення, музейні цінності, що представляють період свого створення та звернені до вічності, повинні знайти оптимальне поєднання та бути розкриті у музейно-педагогічному процесі. Це один із шляхів досягнення нерозривного зв'язку спадщини із сучасністю, адже ніхто з нас не є початком – ми все продовження.

Інноваційне використання потенціалу музею дозволяє нам вивчати підростаюче покоління, зберігаючи минуле, впевнено крокувати у майбутнє.