magazine

4.3

Красива мова важливий фактордля успіху в кар'єрі та особистому житті. Скоромовки для розвитку мови та тренування дикції. Поради – як працювати над скоромовками.

"Ще рідше доводиться чути на сцені хорошу скоромовку, витриману в темпі, чітку за ритмом, ясну по дикції, за вимовою і передачею думки. випльовування або прокидання слів Скоромовку треба виробляти через дуже повільну, перебільшено чітку мову Від довгого і багаторазового повторення одних і тих же слів у скоромовці мовний апарат налагоджується настільки, що привчається виконувати ту ж роботу в найшвидшому темпі, що вимагає постійних вправ і вам необхідно їх робити, тому що сценічна мова не може обійтися без скоромовок. К.С. Станіславський.

Розвитку техніки мови диктора, чіткої вимови слів і фраз, дикції диктора допомагають російські народні скоромовки. Диктору важливо навчитися скоромовку вимовляти чітко, швидко, з різною інтонацією (інтонація здивування, роздуми, захоплення і т.д.), вимовляти скоромовку пошепки, але з чіткою артикуляцією приголосних при сильному видиху на голосних і при розімкнених зв'язках. Тобто голосні потрібно вимовляти як би в рупор, і всі звуки в скоромовці артикулювати, а не вимовляти надривним звуком, який лише травмує горло. У скоромовці диктору необхідно подолати всі важкі звукопоєднання. Важливо вимовляти складне слово за складами, нехай і в повільному темпі, але вимовляти без будь-яких труднощів, осічок, застережень. Промовляйте кожну скоромовку спочатку беззвучно, але артикулюючи, потім переходьте на шепіт і лише потім - вголос, спочатку в повільному темпі, а там і в швидкому, але пам'ятайте про чіткість вимови.

Існує закон "сценічної" скоромовки (тобто швидкого темпу промови під час виступу диктора): що швидше мова, то чіткіше дикція, то яскравіше має звучати інтонаційний малюнок. Тому що слухач повинен встигнути зрозуміти, все почути про що йому говорить диктор, і побачити картини, які диктор передає промовою. Тобто. що швидше, то точніше! Особливо точно вказуйте на наголоси у складних словах. Спробуйте відчути у всьому перспективу: у фразі, у слові, у думці, розуміючи і пам'ятаючи, що є свій темп вимови мови у слові, слова у фразі, фрази у періоді думки.

Як навчитися гарно говорити? - Працюйте над скоромовками для розвитку мови!

1. (Б, р) - бредуть бобри в сири бори. Бобри хоробри, а для бобрят добрі.

2. (Б, р) - Усі бобри добрі своїх бобрят.

3. (Б,д) – Добрі бобри йдуть у бори, а дровоколоруби рубали дуби.

4. (Б) - Білий сніг, біла крейда, білий заєць теж білий. А ось білка не біла – білої навіть не була.

5. (Б,в) - Столи білодубові, гладко-тесо-вистругані.

6. (Б,п) - Бик тупогуб, тупогубенький бичок, у бика біла губа була тупа.

7. (Б) - Окул бабу взув, та й Окула баба взула.

8. (В,л) - Вавілу вітрило промоклосквозило.

9. (В,п) – Водовоз вёз воду з-під водопроводу.

10. (В,л,д) - Не видно - ліквідні акції чи ліквідні.

11. (В,щ,ш) - Варвара, що розчулилася, розчула Вавилу, що не розчулився.

Скоромовки для розвитку дикції

12. (В,с) - Озвірельник сопілить сопілкою.

13. (В,т,р) - Тридцять три кораблі лавірували, лавірували, та не виловлювали.

14. (В,р,ч) - Вавилонянка Варвара, що рознервувалась, рознервувалась у Вавилоні, що нерознервувався вавилонянина Вавілу Вавилонейського.

15. (В, р) - Видра у видри норовила вирвати рибу.

16. (Г,в,л) - Наш голова вашого голову головою переголовив, перевиголовив.

17. (Д,б,л) - Дятел дуб довбав, довбав, довбав, та не довбав і не довбав.

18. (Д,л,г,з) - Деідеологізували-деідеологізували, і додеідеологізувалися.

19. (Д,р) - Два дроворуби, два дроворуби, два дроворуби говорили про Ларку, про Варку, про Ларину дружину.

20. (Ж, в) - віжки зі шкіри в хомут вхожі.

21. (Ж) - У їжака їжака, у вужака ужата.

22. (Ж) - Гужчить-дзижчить жужелиця, дзижчить і паморочиться. Кажу їй, не гуди, не крутись, а ти краще спати лягай. Усіх сусідів перебудиш, якщо дзижчати під вухом будеш.

23. (Й,р,в) - Ярослав та Ярославна
Оселилися у Ярославлі.
У Ярославлі живуть славно
Ярослав та Ярославна.

24. (К,б) - У Кабардино-Балкарії валокордин із Болгарії.

25. (К,в) - Усі скоромовки не перевискороговориш.

26. (К,п) - Вбили кілок у частокіл, підприколошматили.

27. (К, т, р) - У Кондрата куртка коротка.

28. (К, н, л) – Це колоніалізм? - Ні, це не колоніалізм, а неоколоніалізм!

29. (К, п, р) - З-під Костроми, з-під Костроміщі йшли чотири мужичища. Говорили вони про торги, та про покупки, про крупи, та про підкрупки.

30. (К,з,с) - Іде з козою косою козел.

31. (К,л) - бив Клим в один млинець клин.

32. (К, р, г) – Краб крабу зробив граблі, подарував граблі крабу – граб граблями гравій, краб.

33. (К,ш,п,н) - Зозуля кукушонку купила капюшон, надів зозуля капюшон, в капюшоні зозуля смішний.

34. (К, р, л) - Карл украв у Клари корали, а Клара вкрала у Карла кларнет.

35. (К,р,в,л) - Королева кавалеру подарувала каравелу.

36. (К, р, м, н) – Курфюрст скомпрометував ландскнехта.

37. (К, р) - Кур'єра кур'єр обганяє у кар'єр.

38. (К,с,в) - Кокосовари варять у скорококосоварках кокосовий сік.

39. (К, п) - Купи стос пік. Кіпу пік купи. Пік стос купи.

40. (К,с) - Коси, коса, поки роса, роса геть - і ми додому.

41. (К, л, б) - Наш Полкан із Байкалу лакав. Лакав Полкан, лакав, та не мелів Байкал.

42. (К,л,ц) - Біля колодязя кільце не знайдеться.

43. (К,т,н) - Конституціоналіста Костянтина, що рознервувався, знайшли акліматизованим у конституційному місті Константинополі і зі спокійною гідністю винаходив удосконалені пневмо-мішко-вибивачі.

Скоромовки для дикції

44. (К,л,п,в) - Зшитий ковпак, не по-ковпаківськи, вилитий дзвін, не по-дзвонівськи. Треба ковпак перековпакувати, перевиковпакувати. Треба дзвін передзвонити, передзвонити.

45. (К, р, л) - Кристал кристалізувався, кристалізувався і викристаллизовался.

46. ​​(Л,ч) - Біжить лисиця по шостінку: лизни, лисиця пісочку!

47. (Л,к) - Клавка шукала шпильку, а шпилька впала під лавку.

48. (Л) - Ми їли, їли йоржів у їли. Їх ледь-ледь у їли доїли.

Російські народні скоромовки

49. (Л, н) - На річковій мілини ми на миня набрели.

50. (Л, м, н) - На мілини ми миня ліниво ловили, Меняли миня ви мені на линя. Про кохання не мене ви мило благали, і в тумани лиману манили мене.

51. (Л) - Чи полили лілію? Чи бачили Лідію? Полили Лілію, бачили Лідію.

52. (Л,б) - Маланья-бовтунья молоко бовтала, вибовтувала, та не виговорила.

53. (Л, до) - У Луку Клим луком кинув.

54. (М,л) - Мама мила Милу милом, Мила мило не любила.

55. (П,р,м) - Вашому паламарю нашого паламаря не перепономарити: наш паламар вашого паламаря перепономарит, перевипономарит.

56. (П,х) - Вставай, Архіпе, півень охрип.

57. (П,к,р) - У ставку у Полікарпа - три карася, три коропа.

58. (П,т,р) - Дробами по перепелам і тетеревам.

59. (П,к) - Наш Полкан влучив у капкан.

60. (П,т) - Від тупоту копит пил по полю летить.

61. (П,х) - Осип охрип, Архіп осіп.

62. (П,р) - Перепілка перепелят ховала від хлопців.

63. (П,г) - Говорив папуга папугу, я тебе папугу папугу, відповідає йому папуга - Папуга, папуга, папуга!

64. (П,к,щ) - Говорив командир про полковника і про полковницю, про підполковника і про підполковницю, про поручика та про поручицю, про підпоручика та про підпоручку, про прапорщика та про прапорщицю, про підпрапорника, а про підпрапорщицю мовчав.

65. (П) - Петро Петрович, на прізвисько Перов, спіймав птаха пигалицю; поніс по ринку, просив півтинку, подали п'ятак, він і продав так.

66. (П) - Колись галок піп лякаючи, у кущах помітив папугу, і каже тут папуга: "Гудити ти галок, піп, лякай. Але тільки галок, піп, лякаючи, не смій лякати ти папуга!"

67. (П) - Пішла Поля полоть у поле.

68. (П,р,к) - Прийшов Прокоп - кипить кріп, пішов Прокоп - кипить кріп. Як при Прокопі кипить кріп, так і без Прокопа кипить кріп.

69. (П,р,ч,к) - Говорили про Прокоповича. Про якого про Прокоповича? Про Прокоповича, про Прокоповича, для Прокоповича, для твого.

70. (П,к,р,т) - Протокол про протокол протоколом запротоколировали.

71. (П,р) - У перепела і перепелки п'ять перепелят.

72. (П,р,в) - Працівники підприємство приватизували, приватизували і не виприватизували.

73. (П,к) - Розкажіть про покупки! - Про які покупки? - Про покупки, про покупки, про покупки мої.

Народні скоромовки

74. (П) - Стоїть копиця з підприкопунком, а під копною перепілка з перепеляточком.

75. (П,к) - Стоїть піп на копиці, ковпак на попі, копиця під попом, піп під ковпаком.

76. (П,р,т) - Токар Раппопорт пропив перепустку, рашпіль і супорт.

77. (П) - У нас у дворі-подвір'ї погода розмокропогодилася.

78. (П,р,л) - Паралелограм паралелограміл паралелограміл і не випаралелограмував.

79. (П,т) - Пішов Іпат лопати купувати.
Купив Іпат п'ятий лопат.
Ішов через ставок – учепився за прут.
Впав Іпат – пропали п'ять лопат.

80. (П,р) – Перпендикуляри малюють без транспортиров.

81. (П,р,т) - Проміняла Параска карася
На три пари смугастих поросят.
Побігли поросята по росі,
Застудилися поросята, та не всі.

82. (Р, п, т, до) - Забув Панкрат кондратів домкрат. Тепер Панкрат без домкрата не підняти на тракті трактор.

83. (Р, г) – На ура у гуру інавгурація пройшла.

84. (Р,т,в) - Інтерв'юер інтерв'юента інтерв'юером інтерв'юював, інтерв'юював, та не виінтерв'юював.

85. (Р,л) – Орел на горі, перо на орлі. Гора під орлом, орел під пером.

86. (Р, м, н) - Роман Кармен поклав у кишеню роман Ромена Роллана і пішов у "Ромен" на "Кармен".

Скоромовки для розвитку мови

87. (Р, в) - На подвір'ї трава, траві дрова. Не рубай дрова на траві подвір'я!

88. (Р,к) - Їхав грека через річку, бачить грека - у річці рак. Сунув грека руку в річку, рак за руку греку – цап!

89. (Р,п) - Рапортував, та не дорапортував, дорапортовував, і зарапортувався.

90. (Р,л) - Рила свиня білорила, тупорила, півдвора рилом вирила, вирила, підрила. На те Хавронье і дано рило, щоб вона рила.

91. (Р) – На горі Арарат корова рогами горох збирала.

92. (Р, л, г) - Регулювальник лігурієць регулював у Лігурії.

93. (Р, м, т) - Збирала Маргарита маргаритки на горі, розгубила Маргарита маргаритки у дворі.

94. (С,н) - Носить Сеня сіно в сіни, спати на сіні буде Сеня.

95. (С,м,н) - У семеро саней семеро Семенів з вусами посідали в сани самі.

96. (С,к,в,р) - Скороговорун скороговорив скоровимовляв, що всіх скоромовок не перескороговориш не перескороговориш, але заскороговорившись, вискороговорив - що всі скоромовки перескороговориш, перескоровиговориш. І стрибають скоромовки як карасі на сковорідці.

97. (С,к,п,р) - Як всіх скороговорок не перескороговорити, не перескоровити, так і всіх скороприслів'їв не перескорословити, не перескоровисловити, і тільки всі скоромовки можна перескороговорити, перескороговорити!

98. (С,к) - Щастить Сенька Саньку з Сонькою на санчатах. Санки скок, Сеньку з ніг, Соньку в лоб, все в кучугуру.

99. (С) – У оси не вуса, не всиси, а вусики.

100. (С, м, н) - У Сені з Санею в мережах сом з вусами.

101. (С,К,Р) - Хитру сороку зловити мороку, а сорок сорок - сорок морок.

102. (С,нь,к) - Щастить Сенька Саньку з Сонькою на санчатах. Санки стриб, Сеньку з ніг, Саньку в бік, Соньку в лоб, все в кучугуру.

103. (С, р, т) - Баркас приїхав у порт Мадрас.
Матрос приніс на борт матрац.
Мадрас матрац матроса
Порвали у бійці альбатроси.

104. (Т,р,с) - Вахмістр із вахмістршою, ротмістр із ротмістршею.

105. (Т) - Стоїть, стоїть біля воріт Бик тупо-губо-широкоротий.

106. (Т,к) - тка ткач тканини на хустки Тані.

107. (Т,к) - Толком тлумачити, Та без толку розтлумачувати.

108. (Т,ть) – їсть Федька з горілкою редьку, їсть горілка з редькою Федькою.

109. (Т, р) - Поспіху прочуханка не про запас. Поспіху кірка про запас.

110. (Т) - Не ходи те по те, не проси того того - ось тобі те за те.

111. (Т,к) - Турка курить трубку, курка клює крупку. Не кури турка трубку, не дзьоб курка крупку.

112. (Ф,ч,н) - У Феофана Митрофанича три сини Феофанича.

113. (Ф) - Фофанова фуфайка Фефеле вчасно.

114. (Ф, д, б, р) - Дефібрилятор дефібрилював дефібрилював і не дефібрилював.

115. (Ф,р) - Фараонов лідер на сапфір змінював нефрит.

116. (Ф,л,в) - Була у Фрола, Фролу на Лавра набрехала, піду до Лавру, Лавру на Фрола навру.

117. (Х,т) - Чубаті сміху сміхом реготали: Xa! Xa! Ха!

118. (Х,ч,п) - Був у саду переполох -
Там розквітла будяка.
Щоб сад твій не затих,
Прополи будяко.

119. (Х,щ) - Хрущі хапають хвощі.
Оберемки хіни вистачає на щі.

120. (Ц,п) - Курча чаплі чіпко чіплялося за цеп.

121. (Ц,х) - Чапля чахла, чапля сохла, чапля здохла.

122. (Ц, р) - З'їв молодець тридцять три пирога з пирогом, все з сиром.

123. (Ц) – молодець серед овець, а проти молодця сам вівця.

124. (Ц,к,п,д,р) - Жили-були три китайці
Як, Як-Ці-Драк і Як-Ці-Драк-Ці-Драк-Ці-Дроні.
Жили-були три китайки
Ципа, Ципа-Дріпа та Ципа-Дріпа-Лімпомпоні.

Ось вони перебралися:
Як на Ципі Як-Ці-Драк на Ципі-дріпі
Як-Ці-Драк-Ці-Драк-Ці-Дроні на Ципі-Дріпі-Лімпомпоні.

І в них народилися діти:
У Яка з Ципом - Шах,
У Як-Ци-бійка з Ципою-дріпою - Шах-Шахмоні,
У Як-Ці-Драк-Ці-Драк-Ці-Дроні
З Ципою-Дріпою-Лімпомпоні -
Шах-Шахмоні-Лімпомпоні.

125. (Ч, т) – Чверть четверика гороху, без червоточинки.

126. (Ч,щ,ш) - Луска у щучки, щетинка у чушки.

127. (Ч) - Наша дочка чиста, у неї мова чиста.

128. (Ч) - Черепаха, не нудьгуючи, година сидить за чашкою чаю.

129. (Ч,р) - Чотири чорненьких замурзаних креслень креслили чорним чорнилом креслення надзвичайно чисто.

130. (Ч,р) - У чотирьох черепашок по чотири черепашонки.

131. (Ч) - Звичай бичачий, розум телячий.

132. (Ч,ш) - Летять три пташки через три порожні хатинки.

133. (Ш,с) - Ішла Саша по шосе, несла сушку на жердині і смоктала сушку.

134. (Ш) - Навіть шию, навіть вуха ти забруднив у чорної туші. Ставай швидше під душ. Змий з вух під душем туш. Змий і з шиї туш під душем. Після душу витрісь суші. Шию суші, суші вуха, і не брунь більше вуха.

135. (Ш) – Вищі ешелони йшли під шофе.

136. (Ш,ж) - У курені шарудить шовками жовтий дервіш з Алжиру і, жонглюючи ножами, штуку їсть інжиру.

137. (Ш) - Ішов Шишига по шосе, йшов шуpша штанами. Крок зробить крок, шепне: "Помилка". Ворушить вухами.

138. (Ш) – Шість мишенят у очеретах шарудять.

139. (Ш) - Самшит, самшит, як ти міцно пошитий.

140. (Ш,м) – Яшма в замші замшела.

141. (Ш) - Ішли сорок мишей, несли шістнадцять грошей, дві миші погано несли по дві гроші.

142. (Ш,к) - Два щеня до щоки щипають щоку в куточку.

143. (Ш,р) - Стаффордширський тер'єр ретив, а чорношерстий різеншнауцер жвавий.

144. (Ш,с) - У Сашка в каші сироватка з-під кислого молока.

145. (Ш,к) - У Сашки в кишені шишки та шашки.

146. (Ш,к,в,р) - Кашевар кашу варив, підварював і недоварював.

147. (Ш,ж) - Поршень - не шершень:
не дзижчить, тихо ковзає.

148. (Ш, р, к) - У крихти матрьошки зникли сережки.
Сережки Сережки знайшов на доріжці.

149. (Ш,с,к) - Дивляться соняшники на сонечко,
А сонечко – на соняшники.

Але соняшників багато у сонечка,
А сонечко одне у соняшника.

Під сонцем соняшник сонячно сміявся доки визрівав.
Дозрів, підсох, склювався.

150. (Ш,р) - Кульки шарикопідшипника нишпорять по підшипнику.

151. (Ш,с) - Сашко спритно сушить сушіння.
Сушків висушив штук шість.
І смішно поспішають старенькі
Сушок Сашин поїсти.

152. (Ш,п,к) - У Єреми і Хоми пояси - на всю спину широкі,
Ковпаки перековпачені, нові,
Та шлак добре пошитий, шитим оксамитом покритий.

153. (Ш, р) - Шушера шурхіт,
Що шурхіт шурхоті шурхотіти заважала.

154. (Ш) - Мамаша Ромаше дала сироватку з-під кислого молока.

155. (Ш,к) - Трошкіна шавка
Укусила Пашку.
Б'є Пашка шапкою
Трошкину шавку.

156. (Ш,к,ч) - Під горою біля соснового узлісся
Жили-були чотири старенькі,
Усі чотири великі бовтанки.
Цілий день на порозі хатинки
Тараторили, наче індички.
Замовкали на соснах зозулі,
Виповзали з калюжі жаби,
Тополі нахиляли верхівки -
Почути, що базікають старенькі.

157. (Ш,к,п) - Пашкина шавка вкусила Павку за ногу, б'є Павка шапкою Пашкину шавку.

158. (Щ, т) - Марно намагається щука ущемити ляща.

159. (Щ, т) - Тягну, тягну ... боюся не дотягну,
Але точно не випущу.

160. (Щ, ж, ц) - У калюжі, посередині гаю
Є у жаб своя квартира.
Тут живе ще мешканець -
Водяний жук-плавунець.

161. (Щ, ж, ч) - Поїзд мчить скреготи: ж, ч, ш, щ, ж, ч, ш, щ.

162. (Щ,ч) - Щенята щіточками чистили щічки.

163. (Щ,ч) - Цією щіткою чищу зуби,
Цією чищу черевики,
Цією чищу свої штани,
Ці щітки все потрібні.

164. (Щ, т) - Вовки шукають - їжу шукають.

Дикція - не талант, що дається обраним, але вміння, яке необхідно розвивати незалежно від того, наскільки пов'язане з ораторським мистецтвомсфера вашої діяльності. Експерти сходяться на думці, що добре поставлена ​​і правильна мова приваблює оточуючих, змушує прислухатися до слів того, хто говорить, більше довіряти його думці. Не кажучи вже про те, що естетичність та грамотність дикції нерідко є успіхом багатьох справ, які безпосередньо стосуються спілкування з людьми.

Дар із небес чи результат завзятих тренувань?

Прекрасна вимова та гарний голос – рідкісне вроджене явище. Навіть ті, хто, здавалося б, з дитинства грамотно спілкується з оточуючими, швидше за все, довго займалися з батьками/вихователями/педагогами, виконуючи вправи для розвитку дикції та мови. Подібні тренування - рекомендація для всіх мам та тат, постановка правильної мови - важливий етапу формуванні навичок дитини.

Ніколи не пізно

Буває й так, що людина сама вирішує вдосконалити свою дикцію: позбутися говірки, попрацювати над вимовою, вимовляючи кожен склад чітко та ясно. Для цього не обов'язково звертатися до фахівців, адже існують спеціальні вправи для дикції, які можна виконувати будь-де у будь-який вільний час. Важлива умовацих тренувань – регулярність.

Навіщо це може знадобитися?

Поліпшення дикції необхідно, якщо:

• вас турбує, як сприймається ваша мова слухачами;
• ви помітили, що ваші співрозмовники часто перепитують сказане;
• вам належить виступ на публіці;
• ваша сфера діяльності пов'язана з мовленнєвим впливом;
• ви хочете, щоб ваша мова звучала переконливіше, а слова сприймалися серйозніше;
• ви хочете, щоб до вас частіше дослухалися;
• ваша мета – розвиток більшої впевненості у собі.

До чого це призведе?

Будуть досягнуті:

• впевненість в собі;
• повага від оточуючих;
• успіх у спілкуванні та комунікації;
• розширення голосового діапазону;
• удосконалення вокальних навичок;
• велика схильність до вивчення іноземних мов.

Розвиток мовної дикції у дітей

Недостатньо розвинена дитяча дикція, що виявляється в невиразній мові, невимовлянні складів, "ковтання" букв і закінчень слів, може бути пов'язана з недосконалою роботою артикуляційного апарату. Вміння чітко висловлювати свої думки виробляється поступово.

Відсутність цього вміння відбивається на дитині не найкращим чином, викликаючи:

• замкнутість;
• метушливість;
• роздратування.

Особливі вправи у розвиток дикції для дітей допомагають уникнути вищезгаданих проблем. Однак батьки повинні запастися терпінням, адже кожне із завдань вимагає посидючості та старанності їхнього чада.

Вправи для губ

Основні тренування такі:

• "трубочка" - витягнути губи, беззвучно вимовляючи букву "у";
• "бублик" - з положення "трубочки" напружити губи, як при проголошенні літери "о";
• "усмішка" - не відкриваючи рота, розтягнути губи у широкій посмішці;
• "заборчик" - із попереднього положення попросіть дитину показати зубки;
• "Рупор" - беззвучне вимовлення літери "а".

Вправи для мови

• "гірка" - упертись язиком у нижню щелепу, щоб він трохи піднявся, рот при цьому повинен бути відкритий;
• "лопатка" - спробувати дотягнутися язиком до підборіддя;
• "солодка цукерка" - упиратися язиком по черзі у ліву та праву щоку, не відкриваючи рота;
• "голочка" - відкрити рота і тягнутися язиком вперед;
• "маятник" - витягнути мову і "розгойдувати" їм вліво-вправо;
• "грибок" - упертися язиком у верхнє піднебіння;
• "конячка" - "поцокати" мовою: з попереднього положення дозволити мові різко зісковзнути з піднебіння, рот при цьому відкритий.

Час виконання

Наступний етап – скоромовки.

Поєднати приємне з корисним

Дитині простіше уявити розвиток дикції як своєрідну гру. Не варто змушувати його методично повторювати ту саму скоромовку. Виберіть ті з них, які найбільше сподобаються малюкові, дозвольте йому проспівати її, проговорити спочатку повільно, потім із різними інтонаціями. Пошепки або голосно, поступово збільшуючи темп.

Поліпшення дикції дорослої людини

Проблема вимовляння складних складів може виявитися через те, що повсякденна мова не вимагає хорошої дикції та артикуляції. Внаслідок цього звуки змащуються, слова звучать невиразно та незрозуміло для оточуючих.

Один з найпопулярніших методів боротьби з цим явищем - проговорення звуковиданих і скоромовок, що важко вимовляються.

Як це діє?

Розробляється рухливість нижньої щелепи – основна причина неправильної артикуляції. З іншого боку, є певні групи скоромовок, створені задля відпрацювання окремих звуків. Ту ж мету переслідують і спеціальні складні поєднання літер. "Дорослі" скоромовки насправді мало чим відрізняються від "дитячих" - хіба що сенсом, адже для дітей дуже важливий ігровий момент.

Як підвищити ефективність?

Як вже з'ясувалося, найдоступніші та найпопулярніші вправи для дикції мови – скоромовки. В наявності їх незліченна кількість: від простих до дуже складних у вимові. Однак якщо мета - не тільки покращити догану певних звуків, а й підвищити свою майстерність до рівня профі, потрібно ще більше ефективні методи. Так, пропонуються до уваги вправи для дикції з пробкою. Вони полягають у тому ж промовлянні слів, але з додатковою умовою – пробкою (з пляшки з-під вина тощо), затиснутою між зубами. Розвиток мовного апарату відбувається під впливом нього більшої навантаження.

Той самий результат спостерігається під час використання горіхів або під час тренувань з вимови слів зі зімкнутими губами.

Розвиток апарату артикуляції

Артикуляція як феномен удосконалює мову. Вона важлива для вміння гарного читання літературних творівдопомагає вдуматися в те, як звучать слова. Однак її головним недоліком є ​​те, що сенс прочитаного тексту часто губиться. Залишається чиста естетика. Вимова слів також уповільнюється. Для прискорення читання необхідно придушувати її.

Наведені вище дитячі вправи для розвитку дикції та артикуляції змушують голосомовні органи працювати правильно, а також контролювати мовлення.

Артикуляційна гімнастика

До артикуляційної гімнастики відносять вправи, що розвивають дикцію. Вони усувають розкоординованість верхньої та нижньої щелеп, язика, губ.

Як видно, дещо ці тренування перегукуються з аналогічними у дітей.

Психологічні причини поганої дикції

Якщо потрібна постановка дикції та голосу, вправи не завжди дають необхідний результат. Це відбувається з причин, які логопед усунути не в змозі: підсвідома стислість людини заважає їй на повну використовувати, можливо, навіть дуже добре розвинений артикуляційний апарат.

Основні моменти психологічного підґрунтя даного явища:

• фізична та/або моральна втома;
• хворобливий стан;
• замкнутість;
• невпевненість;
• навпаки, зайва самовпевненість;
• байдужість;
• боязкість.

Отже, усувати доведеться передусім ці причини.

Іноді погана дикція проявляється і через проблеми зі слухом, коли людина не в змозі її контролювати.

Безартикуляційне читання

Можна було б подумати, що артикуляція та дикція – безпосередньо пов'язані поняття. Але, попри певну схожість у тому значенні, і навіть те що, що хороша артикуляція - запорука відмінної дикції, безартикуляційне читання є чудовою тренуванням у розвиток.

Для таких вправ потрібні штучні перешкоди. Деякі з них вже згадуються у цій статті. Так, наприклад, спробувати пошепки, але чітко вимовити необхідну фразу (наприклад, скоромовку, але не обов'язково в швидкому темпі). Або вправи з пробкою/горіхами, які створюють перешкоду для використання артикуляції, але змушують людину вдосконалити дикцію.

Крім того, можливі перешкоди:

• проголошення звуків зі зімкнутими губами (згадування також було);
• притиснути язик до зубів;
• притулити палець до губ.

Основа безартикуляційного читання - змусити один або кілька органів голосомовного апарату не брати участь у виголошенні окремих звуків/звукосполучень.

Як зрозуміти, які із вправ необхідні?

Перш ніж почати займатися розвитком дикції (особливо самому), слід з'ясувати, з якими звуками є проблеми, чому варто приділити увагу. Артикуляційна гімнастика, наприклад, хоч і спрямована на вдосконалення роботи всіх органів, проте має окремі тренування для губ, язика, зубів. Проблеми з проголошенням шиплячих відносяться до першої групи, а проблемні "р" і "л" - відповідно до другої.

Так само і скоромовки поділяються на спрямовані конкретні звуки та комплексні, що розвивають дикцію в принципі. Крім того, різні профілімають голосні та приголосні звуки.

Дикція у масовій культурі. За російський реп замовте слово

Гаррі Сокира і Тоні Раут ("Вправа для дикції") - це пісня в стилі реп, виконана двома російськими реперами. Інтерес до неї викликаний тим, що весь текст цього музичного творумістить або вже відомі скоромовки, або рядки, за стилізацією та постановкою схожі на такі тренування.

• Спершу з'ясуйте причину проблеми.
• Усі тренування рекомендується проводити перед дзеркалом.
• Артикуляційна гімнастика має бути спрямована лише на голосомовний апарат. Не слід переносити зусилля, які до неї докладаються на інші частини тіла.
• Скоромовки не варто відразу ж починати промовляти швидко, спочатку слід повільно їх вимовити та усвідомити.
• Проведення тренувань має здійснюватись поетапно.

Знайти людину з гарною дикцією стає все важче, адже мало хто усвідомлено прагне вдосконалення мови. Мовні дані рідко даються від природи, для поліпшення вимови слід виконувати вправи. Але чи потрібна чітка вимова кожній людині?

Поставлена ​​дикція має на увазі чітку вимову слів і правильне розташуванняорганів мови. Причина поганої дикції – уроджені дефекти мовного апарату. Але причиною може бути і наслідування промови інших у дитячому віці. Але навіть при поганій вимові поліпшення можливе, якщо використовуються спеціальні вправи для дикції.

Поставлена ​​дикція допомагає:

• Досягти розуміння. Якщо людина не займалася розвитком мови, інформація, що висловлюється, буде складно сприйматися людьми, які бачать її вперше і не звикли до особливостей вимови.
• Справити враження. Поліпшення дикції допомагає, коли необхідно показати себе з кращого боку. Приклад – розмова з роботодавцем, який охоче віддасть посаду людині з чіткою вимовою.
• Привернути увагу. Якщо людина постійно розвиває свою вимову і голос, будь-яка історія сприйматиметься більш охоче, ніж при дефектах мови.

Розвиток вимови у дорослих

Розвиток дикції дорослої людини відрізняється тим, що постановка звуків відбувається набагато складніше. Коли людина звикла вимовляти слова певним чином, їй доводиться змінювати не лише вимову, а й сприйняття своєї мови. Перед тим, як покращити дикцію, варто розглянути основні види вправ.

• вимова скоромовок;
• прослуховування свого голосу;
• тренування дихання.

Щоб навчитися гарної мовиза допомогою скоромовок варто вибрати кілька таких фраз, призначених для розвитку вимови певних звуків і з'ясувати, які з них вимовляються важче. Саме на них і варто зосередити свою увагу. Важливо промовляти такі фрази регулярно, щоб мовний апарат звик до правильної вимови. Робота над собою передбачає виконання вправ щодня.

Засобом, який допомагає навчитися правильно вимовляти звуки, є диктофонні записи. Якщо послухати свою промову на записі, можна зрозуміти, що вона звучить зовсім не так, як під час розмови зі співрозмовником. Визначаючи дефекти та виправляючи їх, потрібно постійно записувати промову доти, доки вони не зникнуть.

Поширена проблема – нестача дихання під час вимовлення довгих фраз. Це стає помітно під час публічного виступу. Для позбавлення від такої проблеми застосовується метод тренування діафрагми. Одна з вправ на дикцію полягає в тому, щоб тягнути голосний звук на видиху якнайдовше. Спочатку виходить зробити це лише протягом кількох секунд, але згодом час збільшується до 25. Тренування дихання передбачає зміну висоти голосу. Ще одним способом тренування стає надування повітряних кульок.

При регулярному виконанні вправ результат проявляється вже за кілька днів. Але щоб зберегти ефект, потрібно робити все перераховане постійно. При цьому варто використовувати і книги, які призначені для розвитку мови.

Текст для розвитку дикції

Для розвитку правильної вимови існують тексти, складені за тим самим принципом, як і скоромовки. Зазвичай вони об'єднують кілька скоромовок у розвиток різних звуків. Це означає, що для коригування дикції не потрібно шукати тексти. Для тренування достатньо знайти скоромовки для постановки всіх звуків і об'єднати їх в єдине ціле.

Щоб формування правильної вимови відбувалося швидше, у рот кладуться горіхи різних розмірів або затискається між зубами олівець. Після видалення таких предметів можна відчути, що вимовляти складні словосполучення стало простіше.

Розвинути дикцію допомагає і виразне читання художньої літератури. Записавши свою вимову на диктофон, легко визначити, які звуки вимовляються невірно.

Найдовша скоромовка

«У четвер 4-го числа, о 4 з чвертю години, лігурійський регулювальник регулював у Лігурії, але 33 корабля лавірували, лавірували, та так і не виловлювали, і потім протокол про протокол протоколом запротоколував, як інтерв'юером інтерв'юваний лігурійський регулювальник суто рапортував, і так зарапортувався про погоду, що розмокропогоділа, що для того, щоб інцидент не став претендентом на судовий прецедент, лігурійський регулювальник акліматизувався в неконституційному Константинополі, де чубаті реготки, трубки, трубки, крики, турки, крики турки, кричали турці, кричали турці, кричали турку, кричали турку стос пік, краще пік стос купи, а то прийде бомбардир із Брандебурга – бомбами забомбардує за те, що хтось чорнорилий у нього півдвора рилом вирив, вирив і підрив; але насправді турка не був у ділі, та й Клара-краля в той час кралася до скриньки, поки Карл у Клари крав корали, за що Клара у Карла вкрала кларнет, а потім на дворі вдови варвари Варвари 2 цих злодія дрова крали; але гріх - не сміх - не вкласти в горіх: про Клару з Карлом у темряві всі раки шуміли в бійці, - ось і не до бомбардира злодіям було, але й не до діготникової вдови, і не до діготникових дітей; зате розсердилася вдова прибрала в сарай дрова: раз дрова, 2 дрова, 3 дрова - не вмістилися всі дрова, і 2 дроворуба, 2 дровокола-дроворуба для Варвари, що розчулилася, видворили дрова вшир двору назад на дров'яний двір, де чапля чахла, ца здохла; курча ж чаплі чіпко чіплялося за ланцюг; молодець проти овець, а проти молодця сама вівця, якою носить Сеня сіно в сани, потім везе Сенька Соньку з Санькою на санках: санки - скок, Сеньку - в бік, Соньку - в чоло, все - в кучугуру, а звідти тільки шапкою шишки збив, потім по шосе Сашко пішов, саші на шосе Сашко знайшов; Сонька ж - Сашкина подружка йшла по шосе і смоктала сушку, та притому у Соньки-вертушки в роті ще й 3 ватрушки - якраз у медовик, але їй не до медовика - Сонька і з ватрушками в роті паламаря перепономарит, - перевипономарит: жужелиця, дзижчить, та крутиться: була у Фрола - Фролу на Лавра набрехала, піде до Лавру на Фрола Лавру набреше, що - вахмістр з вахмістршою, ротмістр з ротмістршею, у вужа - ужата, у їжака - їжака, а у нього високопоставлений тростину, і незабаром знову 5 хлопців з'їли 5 опеньків з півчвертю четверика сочевиці без червоточини, та 1666 пирогів з сиром з сироватки з-під кислого молока, - про все про те охало коло дзвона дзвоном роздзвонювали, та так, що навіть Костянтин - -Під бронетранспортера констатував: як всі дзвони не передзвонити, не перевибивати, так і всіх скоромовок не переговорити, не перевиговорити; але спроба – не катування. »

Як покращити дикцію за короткий термін

Іноді виконувати вправи для тренування вимови не виходить через брак часу. У таких ситуаціях використовується зарядку артикуляції. Вона складається з кількох простих вправ:

• Переміщення щелепи вперед та назад. При таких діях рот знаходиться в відкритому положенні.
• Виголошення голосних о, у і ы. Робити це потрібно в нахиленому положенні, схрестивши руки на грудях. У цьому голос знижується, а звук вимовляється протяжно. Після чергового звуку потрібно підніматися в положення стоячи, а потім виконувати нахил та повторювати дію.
• Рухи язиком. Гарною вправоюдля швидкого розвитку дикції є рух, у якому мова по черзі впирається в щоки. Робиться це як із закритим, так і з відкритим ротом.
• Дотик до зубів. Відбувається виконання цієї вправи із широко відкритим ротом. Мовою потрібно по черзі торкатися кожного зуба, слідуючи по верхньому і нижньому ряду.

Після виконання таких вправ на дикцію чіткість фраз, що вимовляються, збільшується, тому їх часто використовують люди, які виступають перед публікою.

Чи варто відвідувати курси розвитку мови

Існують курси розвитку мови, призначених для дикторів. Вони включають не тільки вправи для правильної вимови, але ще й поради, які допомагають впоратися з проблемами, що виникають під час публічного виступу. Програми таких курсів складаються з кількох уроків:

• правила артикуляції;
• вивчення основ правильного дихання;
• розвиток діапазону та сили голосу;
• правила побудови інтонації;
• вивчення орфоепії;
• освоєння основ жестикуляції.

Курси допомагають навчитися правильної технікивимови та подолати страх виступу перед аудиторією. Робота над собою має на увазі тривалі заняття, тому цим займаються диктори.

Дефекти мови виникають через неправильну будову мовного апарату або внаслідок неправильного формування звуків у дитячому віці. Перший тип дефектів виправляється лише за допомогою логопедів або стоматологів, якщо йдеться про неправильну будову зубів.

Виправити своє мовлення можна з допомогою нормального розташування органів артикуляції під час розмови. За відсутності відхилень у розвитку організму виявляються дефекти:

• сонорних звуків;
• шиплячих;
• свистячих.

Виникнення таких дефектів відбувається в результаті навіть невеликого відхилення органів мови від їхнього природного розташування. Для правильної вимови потрібно знати, як правильно розташувати губи, язик, м'яке небо та нижню щелепу. Досягти цього можна лише шляхом тренувань, адже робота над виправленням мови передбачає постійне вдосконалення.

Як виправити невиразне мовлення

Поширеним дефектом мови, який проявляється у людей з нормально розвиненим апаратом артикуляції, є невиразність. Вона проявляється у ковтанні цілих складів під час розмови. Такий дефект формується в дитинстві через неусвідомлене наслідування оточуючим. Щоб його позбутися, необхідно виконувати наступні вправи для поліпшення дикції:

• Скандувати вірші, стежачи за ритмом. Вибирати слід твори, які читаються важче. Наприклад можна навести вірші Маяковського. Така робота над собою допоможе швидко виправити вади мови.
• Часто вимовляти слова, у яких поруч стоять приголосні. Наприклад – контрреволюція. Після складання таких слів слід їх вимовляти кілька разів на день.

Це допоможе виправити вимову лише за кілька тижнів.

Як поставити голос

Існує 3 вправи, які допомагають розвинути голос.
Щоб з'явився ефект, необхідно виконувати вправи протягом декількох місяців. До таких вправ відносять:

• Виголошення голосних літер. Щоб виконати першу вправу на формування дикції, необхідно по черзі вимовляти голосні звуки до того часу, поки вистачить дихання. Вимовляючи "і", "е", "а", "о" і "у", можна зробити голос більш звучним. Робота над постановкою голосу відбувається постійно, оскільки під час перерв навіть кілька днів ефект стає менш помітним.
• Активізація області живота та грудей. Для активізації області живота та грудей необхідно із закритим ротом вимовляти «м». Перше вимовлення звуку має бути тихим, друге гучнішим, а втретє потрібно максимально напружити голосові зв'язки. Якщо робота над вимовою та голосом відбувається без виконання вправ, ефект знижується.
• Вимова слова з буквою «р». Також для постановки голосу вимовляється звук «р», що також покращує вимову. Для цього спочатку варто проричати звук «рррр», а потім поспіль вимовити більше десятка слів, що містять літеру. Під час вимови буква має виділятися. Така вправа допоможе поставити голос та покращити дикцію. Розвинути дикцію допомагають і книжки, якщо читати вголос.

Щоб розвинути дикцію і досягти чіткої вимовинеобхідно попрацювати. Тільки за допомогою регулярних занять і тренувань ви досягнете відчутних змін.

Мабуть, кожному відома історія про давньогрецького філософа Демосфена, який будучи ще дитиною, був захоплений по волі нагоди почутої ним промовою якогось оратора, сам згодом вирішив використовувати як своє основне знаряддя саме слово.

Набиваючи свій рот камінчиками, Демосфен у русі намагався досягати виразної артикуляції читаних їм на згадку уривків з віршів, позбавляючись тим самим вад своєї промови. Щоденні тренування принесли йому користь, давши можливість прославитись найкращим оратором своєї епохи.

Хороша дикція– це показник освіченої людини, її вагома гідність, яку можна застосовувати у багатьох життєвих випадках. Написати грамотний і наочний текст може бути й просто, але вимовити його буде не так легко. Нечітка дикція мови може стати на шляху, завадити добре розученому виконанню.

Фактично всі дефекти дикції за бажання можна відкоригувати. Як покращити дикцію мови швидко? Для цього потрібні регулярні тренування.

Тренування дихання

Нестача дихання – це без жодного сумніву проблема, з якою ми зустрічаємося навіть у повсякденному житті. Виправити це зможе тренування діафрагми. Відмінною роботою з удосконалення дикції є спів голосних звуків на видиху. Спочатку дихання вистачатиме на малий час, але при постійних вправах можна досягти 20 секунд.

Наступний етап тренування – це корекція висоти голосу. Можна тренувати, відпрацьовувати дихання, ніби задаючи полум'я свічки.

Вправи для покращення дикції

існує багато корисних вправ, які можуть покращити дикцію та чіткість мови за стислі терміни. Ось деякі з них:

Вправа №1. Артикуляційна зарядка.

• широко відкрийте рота і не поспішаючи переміщайте щелепою вперед, а потім назад;
• стійте рівно і, тримаючи руки на грудях, нахиляйтеся вперед, на видиху говоріть низьким голосом протяжно голосні "о", "у", "и";
• із закритим та відкритим ротом, напружуючи кінчик язика, по черзі впирайтеся їм у праву та ліву щоки;
• у посмішці з відкритим ротом проведіть язиком по нижнім і верхнім зубам, і, не рухаючи щелепою, перерахуйте кожен із них.

Вправа №2. Скоромовки для розвитку дикції.

Як покращити дикцію швидко? Для цього чудово підійдуть скоромовки. Вони поєднуються різні звуки. Пригадайте дроворубів, які рубали дуби, або чотирьох черепашок із чотирма черепашками. Для покращення дикції можна вимовляти скоромовки, поклавши в рот горіхи (з фільму "Карнавал"). Достатньо 5 скоромовок з різними співзвуччями, щоб позбутися від дефектів мови.

Вправа №3. Слухання свого голосу за диктофонними записами.

Звучання нашого голосу зовсім не таке, як ми думаємо. Потрібно прочитати будь-який вірш, записуючи його на диктофон. Отриманий запис потрібно прослухати. Почуті вади постарайтеся виправити наступного разу. Записувати потрібно, доки не отримаєте ідеальний ефект.

Відео - Як покращити мовлення та дикцію

Регулярність повторення

Для вправ з відпрацювання хорошої дикції приділяйте по 10-15 хвилин на день.

Злочинити до наступного завдання необхідно лише після того, як буде досить чітко відпрацьовано попереднє. Регулярні вправи позбавлять вас питання як поліпшити дикцію і зроблять мову чіткою і виразною.

І знову здрастуйте! Сьогодні мова піде про те, як покращити дикцію. . Ні для кого не секрет, що відмінна дикція дуже важлива для людини в повсякденному житті. Але близько 30% людей у ​​світі страждають тією чи іншою мірою порушенням дикції. Якщо ви потрапили на цю сторінку, значить Ви дійсно хочете покращити свою дикцію, тому я пропоную відразу перейти до вирішення цієї проблеми.

Вправ для покращення дикції:

1) Скоромовки

Вони відомі нам із самого раннього дитинства. Для тих хто забув, це свого роду ритмічні речення з підбором слів, де найчастіше трапляються певні звуки. Регулярне промовляння скоромовок може значно покращити вашу дикцію, зробивши вашу промову швидкою та чіткою.

Починати варто з найпростіших скоромовок. Для початку швидкість вимови не повинна бути надто високою, доведіть до чіткості вимову звуків та слів. Далі можна переходити до складніших і багаторівневих скоромовок.

Закінчивши і з цим можна додати перешкоду в роті, щоб стало важче говорити з правильною артикуляцією. У рот можна покласти волоський горіх, виноградний корок або те, на що у вас вистачить фантазії. Це також значно покращить вашу дикцію.

Завантажте збірку скоромовок у форматі pdf

Https://yadi.sk/i/tfiAY1PMqtx7N h3>2) Дихання

При довгій чіткій і красивій мові ми часто стикаємося з нестачею дихання. Особливо це проявляється при у вигляді переривчастої і не вираженої мови. Виправити це можна за допомогою тренування діафрагми. Тренувати діафрагму можна також різними способами. Почніть з надування повітряних кульок. Потім почніть тягнути голосні звуки, спочатку буде виходити погано, але з часом можна вийти на 20 - 30 секунд. Після цього можна змінити висоту голосу.

3) Артикуляційні вправи

• Опустіть нижню щелепу. Повільно посувайте їй вправо і вліво, потім вгору і вниз.
• Встаньте та покладіть руки в районі грудей. Нахиляючись, на видиху говоріть голосні «у» і «про» довго і розтягнуто низьким голосом.

• Відкрийте рота і посміхніться, далі почніть рухати мовою від одного кута губ до іншого. При цьому щелепа та губи повинні залишатися не рухливими.
• Закрийте рот і облизуйте зуби під нижньою, а потім і під верхньою губою. Слідкуйте, щоб щелепи та губи залишалися без руху.
• Відкрийте рот і посміхніться, і плавно проведіть язиком по верхніх зубах, торкаючись кожного зуба, наче перераховуєте їх. Слідкуйте, щоб щелепи не рухалися. Потім така сама дія тільки по нижніх губах.
• Закрийте рот і напруженим кінчиком язика впираєтеся то в ліву, то в праву щоку.
• Відкрийте рота і посміхніться. Піднімайте мову до носа, потім опускати до підборіддя.

Регулярні тренування дикції призведуть до її непоправного покращення. Виконуйте ці вправи щодня і результат не змусить вас чекати. Бажаю вам усіляких успіхів у покращенні дикції!

А насамкінець вам явний приклад відмінної дикції 😉