Твір

Багато хто знає і любить оповідання В. М. Шукшина. Маленькі життєві ситуації, на які ніхто б не звернув уваги, увійшли до всіх улюблених збірок коротких оповідань. Прості та зрозумілі, вони змушують думати. Розповідь Материнське серце”, Про який я хочу розповісти, не став винятком. Ця історія розкриває всю повноту і глибину материнського серця, яке відмовляється від логіки та здорового глузду в ім'я порятунку своєї дитини.
Тема “батьків і дітей” була присутня у літературі завжди, але досить рідко ця тема описувала взаємини матері та сина.
Стався конфлікт, але не сімейний, а між матір'ю та “законом”, який вона готова порушити, аби врятувати свою дитину.
Її син Віктор Борзенков зібрався одружитися і, щоби заробити грошей, їде на ринок продати сало. Отримавши сто п'ятдесят рублів, він відходить до кіоску випити склянку червоного вина, там він знайомиться з молодою дівчиною, яка пропонує продовжити їхню розмову в неї вдома. І природно, рано він прокинувся в незнайомому місці, без грошей і з хворою головою. Ще на ринку він сховав червонець, про всяк випадок, і цей випадок видався. Повернувшись до кіоску, він випиває пляшку вина з горла і закидає її в парк. Люди, що були поруч, спробували напоумити його словами, але справа дійшла до бійки. Намотавши на руку свій флотський ремінь і залишивши бляху, як кисть, Вітька "відправив" до лікарні двох нападників. Під гарячу руку потрапив і міліціонер, який спробував його зупинити. Міліціонера з травмою голови було відправлено до лікарні, а Вітька Борзенкова до КПЗ. Дізнавшись про те, що трапилося, мати Віті кинула всі справи і поїхала по всіх інстанціях, сподіваючись звільнити свого сина. Вона жодного разу не подумала, що він скоїв злочин.
є закон, за яким його повинні судити. "Материнське серце, воно - мудре, але там, де замаячила біда рідному дитині, мати не здатна сприймати сторонній розум, і логіка тут ні до чого".
Автор спробував передати ті переживання, які зазнавала мати Віті. І я вважаю, що це одна з найвдаліших спроб. Життєва трагедіяперетворюється на історію з глибоким ідейним змістом. А найяскравішим моментом, який розкриває основну думку твору, стала сцена зустрічі матері із сином у в'язниці, коли вона приходить до нього на побачення. “У матері в цю хвилину було на душі інше: вона раптом зовсім перестала розуміти, що є на світі - міліція, прокурор, суд, в'язниця... Поруч сиділа її дитина, винна, безпорадна... І хто ж може зараз відібрати її у неї, коли
вона, ніхто більше – потрібна йому? Вона йому потрібна. Він свято шанує свою матір і нізащо не дасть її образити. Але ще до зустрічі йому стає соромно. “Самотно соромно. Шкода мати. Він знав, що вона прийде до нього, проб'ється через усі закони, - чекав на це і боявся”. Він сам боявся її образити.
Ці почуття глибокі та бездонні, і ясно, що висловити їх словами просто неможливо. Але автор використовує той стиль, який зрозумілий простої людини, та мова, яка робить цей твір загальнодоступним. Крім цього автор встає на бік головних героїв, і хоча оспорювати закон важко і навіть неможливо, тут на перше місце виходить материнська любов, яка не піддається жодним законам.
“І та незнищенна віра, що гарні людидопоможуть їй, вела її і вела, мати ніде не заважала, не зупинялася, щоб наплакатися досхочу. Вона – діяла”. "Нічого, добрі люди допоможуть". Вона вірила, що допоможуть.

• проаналізувати текст оповідання "Материнське серце". На прикладі життя героя розкрити причинно-наслідкові зв'язки між злочином та покаранням. Пробудити почуття відповідальності за вчинене, розмірковуючи про поняття “синівній обов'язок”;
• формувати чуйне та поважне відношеннядо матері, викликати бажання бути гідними синами;
• вчити аналізувати, розмірковувати, робити висновки, порівнювати;
• розвивати творчі здібностіучнів;
• сприяти формуванню навичок правильності відповіді поставлене питання;
• активізувати емоційні реакції учнів, домогтися співпереживання;
• сприятиме формуванню комунікативних навичок.

Тип уроку: комбінований.

• словесний (розмова, оповідання);
• наочний;
• елементи проблемного методу (вигадування-мініатюра, прийоми усного словесного малювання, самостійне мислення);
• дедуктивний (уміння аналізувати, робити висновки);
• питання-відповідь спілкування.

Обладнання для уроку: портрет В.М.Шукшина, портрет матері Шукшина – М.С.Шукшина, тексти з оповіданням В.М.Шукшина “Материнське серце”, відеокасета із записом художнього фільму"Калина червона", аудіокасета з музикою, відеокасета із записом кліпу О.Газманова "Мама", відеомагнітофон, телевізор, аудіомагнітофон, плакат із записом слів "каяття", "совість", виставка малюнків учнів з розповідей В.М.Шукшина, картки, питання розмови, пам'ятки “Як працювати у групі”.

Форми організації навчальної діяльності:

• фронтальна,
• групова,
• індивідуальна.

Структура уроку:

I. Організаційний етап.

ІІ. Початок уроку:

• визначення цілей;
• поетична сторінка.

ІІІ. Пояснення нового матеріалу:

1. Ставлення В.М.Шукшина до матері.
2. Перегляд фрагменту художнього фільму "Калина червона".
3. Робота над значенням слів "совість", "каяття",

IV. Закріплення ЗУНів (твір-мініатюра) ).

V. Контроль за результатом УД (“Юний скульптор”).

VI. Підбиття підсумків уроку.

Епіграфи:

“Подивися на нашу маму... Це народ із великої літери”.
(В.М.Шукшин)

"Усі матері багаті, якщо люблять своїх дітей".
(М.Метерлінк)

Хід уроку

I. Організаційний момент (Зовнішня та внутрішня психологічна готовність, перекличка класу).

ІІ. Початок уроку.

Звучить пісня “Мама” у виконанні О.Газманова (відеозапис).

Вчитель: Як ви думаєте, про кого сьогодні ми говоритимемо?

Учні: Про маму.

Вчитель: Правильно, про маму, про любов до неї, про її серце.

Тема нашого уроку так і називається "Серце матері" з розповіді нашого земляка В.М.Шукшина "Материнське серце". Ви знаєте, що 2009 оголошено роком Шукшина на Алтаї.

Ми проаналізуємо текст оповідання, з прикладу життя героя розкриємо проблему злочинності та її причини, спробуємо доторкнутися до найпотаємнішого – душі, зазирнути у ній, розтривожити часом заснувшу совість.

А чи пам'ятаємо ми про своїх матерів? Чи не зболілося серце у наших рідних про нас, чи не забули ми ласкаве слово, чи не скривдили ми ненароком найдорожчої нам людини?

Декілька учнів до сьогоднішнього уроку написали вірші про маму. Послухаємо їх (див. Додаток 1).

ІІІ. Пояснення нового матеріалу.

Вчитель: Давайте згадаємо, як В.М.Шукшин ставився до своєї матері – М.С.Шукшиної (любив, писав теплі листи, надсилав гроші та засмучувався; що вона і хне витрачає).

Так, правильна опора для В.М.Шукшина – мати.

“Вчись, допомагатиму. Якось витримаю”. "Хай їде, там він більше користі принесе", - говорила його мама.

В.М.Шукшин завжди пам'ятав і розумів, що зробила для нього мати в головному - у прагненні, щоб син став справжньою людиною. І син відповідав їй тим самим. Послухайте рядки з його листів: “Сплю та бачу, мамо, як ми з тобою разом живемо”. "Люба, душа нудить про Вас, Мамочка, як твоє здоров'я, рідна?".

У листі до сестри Шукшин писав: "Подивися на нашу маму... Це народ з великої літери". Ці слова ми візьмемо епіграфом до нашого уроку.

Запишіть число, тему, епіграф. План уроку на дошці.

- Як ви думаєте, чи можна до матері Шукшина віднести ці слова?

Учень: Ці слова можна віднести до матері, яка любить свою дитину, дбає про неї, переживає за неї.

– Саме про таку матір йдеться у розповіді В.М.Шукшина “Материнське серце”.

Розмова з оповідання "Материнське серце".

1. Із скількох частин складається оповідання?

Учень: Розповідь складається із двох частин. У першій йдеться про Вітьку і описується його злочин. Друга, більшість оповідання, присвячена матері Вітьки Борзенкова.

2. Те, що сталося з Вітькою, чи це випадковість?

Учень: Випадковим вчинком героя назвати не можна. Пив, хоч пити не вмів, від випитого ставав поганим; ремінь носив флотський із залитим у нього свинцем: одружуватися збирався без кохання (так легко пішов із незнайомою дівчиною); мати не шкодував; на роботі не все гаразд, якщо хорошу характеристикуобіцяють написати, то тільки з ласки, зі співчуття до матері. (Робота зі словом "за литий", "залитий".)

3. Що нам відомо про матір Вітьки?

Учень: Мати прожила тяжке життя, нелегко їй і зараз. Читаємо за текстом оповідання: “Мати Вітьки народила п'ятьох дітей, рано залишилася вдовою (Вітька був грудним, коли прийшла похоронка про батька у сорок другому році). Старший син її теж загинув на війні в сорок п'ятому році, дівчинка померла від виснаження в сорок шостому, наступні два сини вижили, хлопчиками ще, рятуючись від великого голоду, пішли вербуванням у ФЗУ і тепер жили в різних містах. Вітьку мати виходила з останніх сил, все розпродала, залишилася жебракою, але сина виходила – міцний виріс, добрий собою, добрий... Все б добре, але п'яний – дурень-дурнем стає”.

4. Чи усвідомлює Вітька, що матері зобов'язаний як своїм народженням, а й тим, що вижив у роки? Чи виконує він свій синівський обов'язок? Чи став він годувальником, опорою для неї?

5. Яке почуття викликає мати, яка кинулася рятувати сина? Знайдіть у тексті, що пише про це автор?

Учень: “Важко було дивитися на матір. Скільки туги та горя, скільки розпачу було в її голосі, що ставало не по собі. І хоч міліціонери – народ до жалю неохочий, навіть і вони – хтось відвернувся, хтось почав закурювати...”.

6. Чому мати багато чого ніби не чує, коли їй говорять про злочин? Знайдіть відповідь у тексті.

Учень: "Материнське серце, воно мудре, але там, де замаячила біда рідному дитині, мати не здатна сприймати сторонній розум, і логіка тут ні до чого".

Учень: “У матері цієї хвилини було на душі інше: вона раптом зовсім перестала розуміти, що є на світі – міліція, прокурор, суд, в'язниця... Поруч сиділа її дитина, винна, безпорадна... І хто ж може зараз відібрати його в неї, коли вона – тільки вона, ніхто більше – потрібна йому?”.

7. Як почувається мати, коли йде на побачення із сином? Знайдіть у тексті.

Учень: “В очах матері все туманилося і пливло... Вона мовчки плакала, витирала сльози кінцем хустки, але йшла звично скоро, іноді тільки спотикалася про дошки тротуару, що стирчали... Але йшла і йшла, поспішала. Їй тепер, вона розуміла, треба поспішати, треба встигнути, доки вони його не засудили, А то потім визволяти буде важко. Вона вірила у це. Вона все своє життя тільки й робила, що справлялася з горем, і все ось так - на ходу, скоро, витираючи сльози кінцем хустки. Невигубно жила в ній віра у добрих людей, які допоможуть. Ці – гаразд – ці за свого образилися, а ті – подалі які – ті допоможуть. Невже не допоможуть? Вона все їм розповість – допоможуть. Дивно, мати жодного разу не подумала про сина, що він скоїв злочин, вона знала одне: із сином трапилося велике лихо. І хто ж визволятиме його з біди, якщо не мати? Хто? Господи, та вона пішки піде в ці крайові організації, вона буде день і ніч йти та йти... Знайде вона цих добрих людей, знайде”.

8. Що турбує мати під час зустрічі із сином?

Учень: “Мати Мудрим своїм серцем зрозуміла, який розпач гнітить душу її дитини.

Учень: “Господа допоможи батюшку, - твердила вона в умі безперервно. - Не допусти сина до поганих думок, розваж його. Він трохи заполошний – як би не зробив чогось над собою”.

9. Як поводиться мати, чому?

Учень: Намагається заспокоїти Вітьку, йдеться про те, що каже неправду про потерпілого і про те, що їй обіцяли обов'язково допомогти. Вона вселяє в сина впевненість, що все буде гаразд. Намагається підтримати його морально.

10. Отже, чи винен Вітька? Що ви тепер скажете?

11. Перед ким він винен?

Учень: Перед потерпілими, перед суспільством, матір'ю. Головна вина Вітьки, звісно, ​​перед нею.

12. Жаль вам героїв? А кого більше та чому?

13. Чому Шукшин дав таку назву своєму твору?

Учень: Розповідь має таку назву невипадково. Для Шукшина було важливо описати, які тяготи лягли на серце матері, скільки їй довелося пережити, тому він так докладно описує дії матері після того, що трапилося з сином.

14. Чи можна мати Вітькіна назвати багатою? Чи не в матеріальному, а духовному сенсі? У чому це багатство полягає?

Учні роблять висновок, що головне її багатство полягає у коханні.

Вчитель: Також вважає і бельгійський письменник рубежу 19–20 століть Моріс Метерлінк: “Усі матері багаті, якщо вони люблять своїх дітей”.

Вчитель: Тема матері звучить у багатьох творах В.М.Шукшина. Наприклад, у кінофільмі "Калина червона", в якому головний геройЄгор Прокудін, сімнадцять років не бачив матір. Перегляньте фрагмент цього фільму.

Перегляд відеокасети.

Вчитель: А у цьому фільмі як головний герой ставиться до своєї матері? Чи він відчуває провину перед нею? Чи кається він? Чи прокидається в ньому совість?

Подивіться, як пише про це В.М.Шукшин у кіноповісті "Калина червона": "Він (Єгор Прокудін) побачив, почув, дізнався, що ніколи не замолити їжу найбільшого з людських гріхів - гріха перед матір'ю, що ніколи вже його хвора совість не загоїться”.

Вчитель. А Вітька Борзенків кається? Як ви думаєте, чому Вітька не розповідає матері всю правду про те, що сталося?

Вчитель, Як ви розумієте значення слів “совість” та “каяття”? Подивіться, як пояснюються ці слова у Словнику російської.

(Вивішується плакат зі словами "совість" та "каяття".)

Совість - почуття моральної відповідальності за свою поведінку перед оточуючими людьми, суспільством.

Каяття – це свідомість своєї провини, жаль про скоєну провину.

Вчитель: Запишіть значення цих слів у зошит.

IV. Закріплення ЗУНів.

Вчитель: Можливо, хтось із вас після сьогоднішнього уроку перегляне своє ставлення до мами, напише їй добрий теплий лист і покається в чомусь перед нею.

Пропоную написати вам невеликий твір-міркування "Визнання мамі", в якому ви відповісте на таке запитання: Про що змусив мене задуматися розповідь В.М.Шукшина "Материнське серце"?

Читання кількох творів (див. Додаток 2).

V. Контроль УД.

Робота з груп.

Вчитель: Як ви думаєте, такі матері, як мати Вітьки Борзенкова, яка втратила у війну чоловіка і старшого сина, поховала єдину дочку, яка померла від голоду, але все-таки зуміла виховати трьох синів і не втратила душевної щедрості, теплоти та любові до своїх дітей , гідна пам'ятника?

Уявіть себе скульпторами. Вам довірено створити проект пам'ятника Матері з великої літери. Яким би ви його зробили? Порадьтеся та дайте усну відповідь. Можете намалювати. Папір та олівці на партах.

Контролерами у групах будуть... Ваше завдання – регулювати взаємини у групах.

Редакторами будуть... До ваших функцій входить стеження за правильністю виконання завдання.

Яка група першою закінчить роботу, підніміть сигнальну картку.

Пам'ятка "Як працювати у групі" лежить у вас на столах (див. Додаток3).

Звучить спокійна музика.

Перевірка завдання.

VI. Підбиття підсумків уроку.

Вчитель: Хлопці, кого розповідь “Материнське серце” не залишила байдужою? Чому? Що найбільше сподобалося сьогодні на уроці?

Вчитель: Я дуже рада, хлопці, що розповідь торкнулася ваших душ, змусив вас задуматися про себе, про життя, про матір. В.М.Шукшин допоміг нам з вами зрозуміти самих себе.

Багато хто знає і любить оповідання В. М. Шукшина. Маленькі життєві ситуації, на які ніхто б не звернув уваги, увійшли до всіх улюблених збірок коротких оповідань. Прості та зрозумілі, вони змушують думати. Розповідь "Материнське серце", про яку я хочу розповісти, не стала винятком. Ця історія розкриває всю повноту і глибину материнського серця, яке відмовляється від логіки та здорового глузду в ім'я порятунку своєї дитини.
Тема “батьків і дітей” була присутня у літературі завжди, але досить рідко ця тема описувала взаємини матері та сина.
Стався конфлікт, але не сімейний, а між матір'ю та “законом”, який вона готова порушити, аби врятувати свою дитину.
Її син Віктор Борзенков зібрався одружитися і, щоби заробити грошей, їде на ринок продати сало. Отримавши сто п'ятдесят рублів, він відходить до кіоску випити склянку червоного вина, там він знайомиться з молодою дівчиною, яка пропонує продовжити їхню розмову в неї вдома. І природно, рано він прокинувся в незнайомому місці, без грошей і з хворою головою. Ще на ринку він сховав червонець, про всяк випадок, і цей випадок видався. Повернувшись до кіоску, він випиває пляшку вина з горла і закидає її в парк. Люди, що були поруч, спробували напоумити його словами, але справа дійшла до бійки. Намотавши на руку свій флотський ремінь і залишивши бляху, як кисть, Вітька "відправив" до лікарні двох нападників. Під гарячу руку потрапив і міліціонер, який спробував його зупинити. Міліціонера з травмою голови було відправлено до лікарні, а Вітька Борзенкова до КПЗ. Дізнавшись про те, що трапилося, мати Віті кинула всі справи і поїхала по всіх інстанціях, сподіваючись звільнити свого сина. Вона жодного разу не подумала, що він скоїв злочин.
є закон, за яким його повинні судити. "Материнське серце, воно - мудре, але там, де замаячила біда рідному дитині, мати не здатна сприймати сторонній розум, і логіка тут ні до чого".
Автор спробував передати ті переживання, які зазнавала мати Віті. І я вважаю, що це одна з найвдаліших спроб. Життєва трагедія перетворюється на історію з глибоким ідейним змістом. А найяскравішим моментом, який розкриває основну думку твору, стала сцена зустрічі матері із сином у в'язниці, коли вона приходить до нього на побачення. “У матері в цю хвилину було на душі інше: вона раптом зовсім перестала розуміти, що є на світі - міліція, прокурор, суд, в'язниця... Поруч сиділа її дитина, винна, безпорадна... І хто ж може зараз відібрати її у неї, коли
вона, ніхто більше – потрібна йому? Вона йому потрібна. Він свято шанує свою матір і нізащо не дасть її образити. Але ще до зустрічі йому стає соромно. “Самотно соромно. Шкода мати. Він знав, що вона прийде до нього, проб'ється через усі закони, - чекав на це і боявся”. Він сам боявся її образити.
Ці почуття глибокі та бездонні, і ясно, що висловити їх словами просто неможливо. Але автор використовує той стиль, який зрозумілий звичайній людині, та мова, яка робить цей твір загальнодоступним. Крім цього автор встає на бік головних героїв, і, хоча заперечувати закон важко і навіть неможливо, тут на перше місце виходить материнське кохання, яке не піддається жодним законам.
“І та незнищенна віра, що добрі люди допоможуть їй, вела її і вела, мати ніде не заважала, не зупинялася, щоб наплакатися досхочу. Вона – діяла”. "Нічого, добрі люди допоможуть". Вона вірила, що допоможуть.

Шукшин В.М., Материнське серце.
Вітька Борзенков поїхав на базар у районне місто, продав сала на сто п'ятдесят рублів (він збирався одружитися, позаріз потрібні були гроші) і пішов у винну скриньку "змастити" склянку-другу червоного. Підійшла молода дівчина, попросила: "Дозволь прикурити". "З похмілля?" - прямо спитав Вітька. "Ну", – теж просто відповіла дівчина. "І похмелитися нема на що, так?" - "А в тебе є?" Вітька купив ще. Випили. Обом стало добре. "Може ще?" - Запитав Вітька. "Тільки не тут. Можна до мене піти". У грудях у Вітьки щось таке - солодко-слизьке - вильнуло хвостом. Будиночок дівчини виявився чистеньким - фіранки, скатертини на столах. Подружка з'явилася. Розлили вино. Вітька прямо за столом цілував дівчину, а та ніби відштовхувала, а сама льнула, обіймала за шию. Що було потім, Вітька не пам'ятає – як відрізало. Опритомнів пізно ввечері під якимось парканом. Голова гула, у роті пересохло. Обнишпорив кишені - грошей не було. І поки дійшов він до автобусної станції, стільки злості нагромадив на міських пройдисвітів, так їх зненавидів, що навіть головний біль знявся. На автобусній станції Вітька купив ще пляшку, випив її всю прямо з шийки і відкинув у скверик. "Там люди можуть сидіти", - сказали йому. Вітька дістав свій флотський ремінь, намотав на руку, залишивши вільною важку бляху. "Хіба в цьому вошивому містечку є люди?" І почалася бійка. Прибігла міліція, Вітька здуру вдарив бляхою одного по голові. Міліціонер упав... І його відвезли до КПЗ.
Мати Вітькіна дізналася про нещастя другого дня від дільничного. Вітька був її п'ятим сином, виходила з останніх сил, отримавши з війни похоронку на чоловіка, і він міцний виріс, добрий собою, добрий. Одна біда: як вип'є - дурень стає дурнем. "Що ж йому тепер за це?" - "В'язниця. Років п'ять можуть дати". Мати кинулась у район. Переступивши поріг міліції, впала мати на коліна, заголосила: "Ангели ви мої милі, та розумні ваші головушки!.. Вибачте його, окаянного!" "Ти встань, устань, тут не церква, - сказали їй. - Ти подивися на ремінь твого сина - таким же й убити можна. Син твій трьох людей до лікарні відправив. Не маємо ми права таких відпускати". - "А до кого ж мені тепер іти?" - "Йди до прокурора". Прокурор розмову почав з нею ласкаво: "Багато вас, дітей, у родині у батька росло?" "Шістнадцять, батюшка". – "Ось! І слухалися батька. А чому? Нікому не спускав, і всі бачили, що шкодити не можна. Так і в суспільстві – одному спустимо з рук, інші почнуть". Мати зрозуміла тільки, що і цей не злюбив її сина. "Батюшко, а вище за тебе є хто?" - "Є. І багато. Тільки звертатися до них марно. Ніхто суд не скасує". - "Дозволь хоч побачичку з сином". - "Це можна".
З папером, виписаним прокурором, мати знову вирушила до міліції. В очах її все туманилось і пливло, вона мовчки плакала, витираючи сльози кінцями хустки, але йшла звично незабаром. "Ну що прокурор?" - Запитали її в міліції. "Велів у крайові організації їхати, - злукавила мати. - А ось - на побачення". Вона подала папір. Начальник міліції трохи здивувався, і мати, помітивши це, подумала: "А-а". Їй полегшало. За ніч Вітька змарнів, обріс - боляче дивитися. І мати раптом перестала розуміти, що є на світі міліція, суд, прокурор, в'язниця... Поруч сиділа її дитина, винна, безпорадна. Мудрим серцем своїм зрозуміла вона, який розпач гнітить душу сина. "Все прахом! Все життя пішло шкереберть!" - "Тебе як ніби вже засудили! - сказала мати з докором. - Відразу вже - життя шкереберть. Якісь слабкі ви ... Ти хоч спершу запитав би: де я була, чого досягла?" - "Де була?" - "У прокурора... Нехай, каже, поки не переживає, нехай усілякі думки викине з голови... Ми, мовляв, самі тут зробити нічого не можемо, бо не маємо права. А ти, мовляв, не гай часу, а сідай і їдь у крайові організації... Зараз я, значить, доїду додому, характеристику на тебе візьму... А ти візьми та в голові помолися. Нічого, ти - хрещений. , що все тепер шкереберть ".
Мати встала з нар, дрібно перехрестила сина і одними губами прошепотіла: "Врятуй тебе Христос", Ішла вона коридором і знову нічого не бачила від сліз. Моторошно ставало. Але мати – діяла. Думками вона була вже в селі, думала, що їй треба зробити до від'їзду, які папери взяти. Знала вона, що зупинятися, впадати у відчай - це загибель. Пізнього вечора вона сіла в поїзд і поїхала. "Нічого, добрі люди допоможуть". Вона вірила, що допоможуть.

• Категорія: Короткий зміст

Оповідання (1969)

Вітька Борзенков поїхав на базар у районне місто, продав сала на сто п'ятдесят рублів (він збирався одружитися, позаріз потрібні були гроші) і пішов у винний кіоск «змастити» склянку-другу червоного. Підійшла молода дівчина, попросила: «Дозволь прикурити». «З похмілля?» - прямо спитав Вітька. "Ну", - теж просто відповіла дівчина. «І похмелитися нема на що, так?» - "А в тебе є?" Вітька купив ще. Випили. Обом стало добре. "Може ще?" - Запитав Вітька. «Тільки не тут. Можна до мене піти». У грудях у Вітьки щось таке - солодко-слизьке - вильнуло хвостом. Будиночок дівчини виявився чистеньким - фіранки, скатертини на столах. Подружка з'явилася. Розлили вино. Вітька прямо за столом цілував дівчину, а та ніби відштовхувала, а сама льнула, обіймала за шию. Що було потім, Вітька не пам'ятає – як відрізало. Опритомнів пізно ввечері під якимось парканом. Голова гула, у роті пересохло. Обнишпорив кишені - грошей не було. І поки дійшов він до автобусної станції, стільки злості нагромадив на міських пройдисвітів, так їх зненавидів, що навіть головний біль знявся. На автобусній станції Вітька купив ще пляшку, випив її всю прямо з шийки і відкинув у скверик. "Там же люди можуть сидіти", - сказали йому. Вітька дістав свій флотський ремінь, намотав на руку, залишивши вільною важку бляху. «Хіба в цьому вошивому містечку є люди?» І почалася бійка. Прибігла міліція, Вітька здуру вдарив бляхою одного по голові. Міліціонер упав… І його відвезли до КПЗ.

Мати Вітькіна дізналася про нещастя другого дня від дільничного. Вітька був її п'ятим сином, виходила з останніх сил, отримавши з війни похоронку на чоловіка, і він міцний виріс, добрий собою, добрий. Одна біда: як вип'є - дурень стає дурнем. Що ж йому тепер за це? – «В'язниця. Років п'ять можуть дати. Мати кинулась у район. Переступивши поріг міліції, впала мати на коліна, заголосила: «Ангели ви мої милі, та розумні ваші головушки!.. Вибачте його, окаянного!» «Ти устань, устань, тут не церква, – сказали їй. - Ти подивися на ремінь твого сина - таким же й убити можна. Син твій троє людей до лікарні відправив. Не маємо права таких відпускати». - «А до кого ж мені тепер іти?» – «Йди до прокурора». Прокурор розмову почав із нею ласкаво: «Багато вас, дітей, у родині у батька росло?» "Шістнадцять, батюшка". - «Ось! І слухали батька. А чому? Нікому не спускав, і всі бачили, що шкодити не можна. Так і в суспільстві – одному спустимо з рук, інші почнуть». Мати тільки зрозуміла, що й цей не злюбив її сина. «Батюшко, а вище за тебе є хто?» – «Є. І багато. Лише звертатися до них марно. Ніхто суд не скасує». - «Дозволь хоч побачанку з сином». - "Це можна".

З папером, виписаним прокурором, мати знову вирушила до міліції. В очах її все туманилось і пливло, вона мовчки плакала, витираючи сльози кінцями хустки, але йшла звично незабаром. "Ну що прокурор?" - Запитали її в міліції. «Велів у крайові організації їхати, – злукавила мати. - А ось - на побачення». Вона подала папір. Начальник міліції трохи здивувався, і мати, помітивши це, подумала: А-а. Їй полегшало. За ніч Вітька змарнів, обріс - боляче дивитися. І мати раптом перестала розуміти, що є на світі міліція, суд, прокурор, в'язниця... Поруч сиділа її дитина, винна, безпорадна. Мудрим серцем своїм зрозуміла вона, який розпач гнітить душу сина. «Все порохом! Все життя пішло шкереберть!» - «Тебе як начебто вже засудили! - сказала мати з докором. - Відразу вже - життя шкереберть. Якісь слабкі ви... Ти хоч спершу спитав би: де я була, чого досягла? - "Де була?" - «У прокурора… Нехай, каже, доки не переживає, нехай усілякі думки викине з голови… Ми, мовляв, самі тут зробити нічого не можемо, бо не маємо права. А ти, мовляв, не гай часу, а сідай і їдь у крайові організації... Зараз я, значить, доїду додому, характеристику на тебе візьму. А ти візьми та в голові помолися. Нічого, ти – хрещений. З усіх боків заходитимемо. Ти, головне, не замислюйся, що все тепер шкереберть».

Мати встала з нар, дрібно перехрестила сина і одними губами прошепотіла: «Врятуй тебе Христос», Ішла вона коридором і знову нічого не бачила від сліз. Моторошно ставало. Але мати – діяла. Думками вона була вже в селі, думала, що їй треба зробити до від'їзду, які папери взяти. Знала вона, що зупинятися, впадати у відчай - це загибель. Пізнього вечора вона сіла в поїзд і поїхала. "Нічого, добрі люди допоможуть". Вона вірила, що допоможуть.