« Божа корівка»
Грудень 2012 р.
Створення позитивного емоційного настрою групи;
Розвиток уміння діяти відповідно до правил гри;
Розвиток координації рухів, загальної та дрібної моторики, орієнтації у власному тілі;
Розвиток зорового сприйняття(кольори, форми, розміру предметів);
Розвиток уваги, мови та уяви.
Матеріали: іграшкова сонечко (бажано круглої форми); великі та маленькі машинки, матрьошки, ляльки, кубики тощо; чорна фарба для малювання пальцями або гуаш, змішана із зубною пастою; лист із зображенням сонечка (для кожної дитини).
Хід заняття
Вітання.
Психолог показує дітям іграшкову сонечко.
Психолог. До нас у гості прилетіла сонечко. Подивіться, яка вона гарна! Давайте привітаємось з нею.
Діти розглядають сонечко, вітаються з нею.
Психолог пропонує визначити колір, форму і величину іграшки, потім разом з дітьми вважає крапки на спинці сонечка.
Психолог. Хлопці, уявіть собі, що наша сонечко полетіло. Ану, спробуємо її зловити!
Психолог, вдаючи, що намагається зловити уявного жучка, виконує хапальні рухи над головою: однією рукою, іншою, обома руками одночасно. Діти повторюють показові рухи.
Психолог. Давайте розтиснемо кулачки і подивимося, чи змогли ми зловити сонечко.
Діти за психологом повільно розтискають кулачки.
Психолог. Ось наш жучок! Підставте йому обидві долоні.
Діти за психологом з'єднують розкриті долоні, уявляючи, що тримають уявного жучка.
Психолог розповідає потішку та показує рухи.
Діти повторюють його.
Сонечко, (діти ритмічно похитують долонями.)
Полети на небо, (змахують перехрещеними кистями рук.)
Принеси нам хліба, (махають руками на себе.
Чорного та білого, ритмічно ляскають у долоні.
Тільки не горілого! Погрожують вказівним пальцем.)
Психолог. Замерзло сонечко, не може злетіти. Давайте зігріємо її нашим подихом.
Діти дихають на долоні.
Психолог. Зігрілася сонечко, давайте здуємо її з долоні.
Діти роблять кілька глибоких вдихів через ніс та видихів через рот. На видиху витягують губи трубочкою, підставляють під холодні струмки повітря долоні.
Психолог. А тепер, хлопці, давайте самі перетворимося на сонечка.
Ми навколо себе покружляли (діти кружляють.)
І на сонечок ми перетворилися.
Сонечка, покажіть мені ваші (показують
Головки, носики, ротики, названі
Ручки – крильця, ніжки, животики. Частини тіла.)
Психолог. Чудово! А тепер ми пограємо в гру «Сонечко і вітер».
Світить сонечко, сонечка повзають по підлозі.
Психолог. Повіяв злий холодний вітер, перевернув жучків.
Діти перевертаються на спину, ворушать розслабленими ногами та руками.
Психолог. Повіяв добрий теплий вітерець, допоміг перевернутися жучкам.
Діти знову встають рачки і повзають.
Гра повторюється 2-3 рази.
Психолог. Теплий вітер повіяв сильніше, підняв сонечок у повітря, і вони полетіли.
Діти, зображуючи політ сонечок, повільно бігають, плавно махають руками, дзижчать.
Психолог. Горобець летить! Рятуйтеся сонечка!
Діти біжать в обійми до психолога та вихователя.
Психолог виставляє перед дітьми парні іграшки, що різняться за величиною (великі та малі машинки, матрьошки і т.д.).
Психолог. Хлопці, сонечку захотілося погратися з вашими іграшками. Допоможіть вибрати маленькі іграшки.
Діти виконують завдання.
Психолог. Давайте намалюємо сонечко в повітрі, покажемо ручками, яка вона кругла.
Діти за психологом малюють у повітрі коло: однією рукою, інший, обома руками одночасно.
Діти сідають за столи. Психолог роздає фарби та листи із зображенням сонечок.
Психолог. Тепер намалюємо чорні крапки на спинках сонечок.
Діти слідом за психологом вмочують вказівні пальці в чорну фарбу (гуаш, змішану із зубною пастою) і зафарбовують кола на спинках сонечок.
Діти та дорослі згадують, які ігри та вправи проводилися на занятті, та обговорюють, що їм найбільше сподобалося.
Психолог. Сонечку у вас дуже сподобалося, але настав час прощатися. До побачення!
Відкрите заняття безпосередньо освітньої діяльності з реалізації освітніх областей«Художня творчість» (малювання), «Пізнання» (Формування цілісності картини світу), «Комунікація» (розвиток мови) з використанням ІКТ у другій молодшій групі на тему: «Сонечко»
Програмний зміст:
- Продовжувати спонукати дітей малювати яскравий образ комахи, створювати композицію на основі зеленого листочка.
- Вдосконалити техніку малювання гуашшю, навчити дітей малювати нетрадиційним способом, ватяна паличка.
- Розвивати почуття форми та кольору та інтерес до комах.
Завдання:
- Пробудити інтерес дітей до знань про сонечко.
- Продовжуватиме розвивати дрібну моторику.
- Продовжувати спонукати дбайливе ставлення до природи.
- Викликати у дітей емоційний відгук на зміст вірша про сонечко.
Обладнання:
- Презентація (фото) із зображенням сонечка.
- Листя паперу зеленого кольору у формі листя.
- Фарба гуаш червона та чорна.
- Кисті та ватяні палички.
- Підкладні листи, склянка з водою, вологі та сухі серветки для пензликів.
Попередня робота:
1. Спостереження на прогулянці за комахами, у тому числі і за сонечком.
2. Розучування потішки:
Божа корівка,
Чорна головка,
Полети на небо,
Принеси нам хліба,
Чорного та білого,
Тільки не горілого.
Хід заняття
Усюди, куди не підеш і не подивишся, живуть комахи. І сьогодні, ми з вами хлопці, поговоримо про комаху, яку важко не помітити, про дуже гарного жучка. А як називається цей жучок, забула. Але пам'ятаю загадку про нього. Чи допоможете відгадати?
Слухайте загадку.
Наче з лапками горошки
Твоєю повзуть долоні.
У плямах червоні сорочки,
Немов міні черепашки.
У свій футляр заховає вправно
Крила ... (божа корівка)
Дізнаєтесь? Так! Сонечко! (Показ зліпленого сонечка з пластиліну на квіточці).
Ми часто зустрічалися з сонечками під час прогулянок у дитячому садку, у парку, на дачі.
Хлопці, розкажіть, які вони бувають, сонечка? Вони вам подобаються? А чому, розкажіть? А хто знає, як треба поводитися, якщо ми зустрінемо цього чудового жучка?
Хлопці, а давайте ми подивимося, де живуть сонечка.
Показ презентації
(Фото сонечка).
На жаль, не всі люди намагаються оберігати сонечок. Послухайте вірш, написаний Андрієм Усачовим. У ньому розповідається історія одного сонечка.
БОЖА КОРІВКА (Андрій Усачов)
Гуляла за містом сонечко,
По стеблах травинок дерлася спритно,
Дивилася, як у небі пливуть хмари.
І раптом опустилася Велика Рука.
І корівку, що мирно гуляла
Засунула в сірникову коробку.
Ах, як тужила в коробці бідолаха!
Їй снився лужок. І конюшина, і кашка.
Невже в неволі залишитися навіки?
Корівка вирішила готувати втечу!
О Боже! благала нещасна крихта
І раптом побачила за шторою віконце.
А там, за вікном, все від сонця ясно.
Але до світла її не пускає скло.
Однак корівка на рідкість уперта:
Знайшла, де нещільно зачинила рама,
І ось вилазить вона з вікна.
Ура! Зрештою на волі вона!
Хлопці, а про кого вірш? А що сталося з нею? Хто впіймав сонечко? А як ви думаєте, добре чи погано він вчинив? Чому?
Як ви думаєте, сподобалося сонечку, сидячи в коробці? А як вона опинилася на волі?
Я впевнена, хлопці, що ніхто з вас ніколи не скривдить маленького жучка. Адже порівняно з ними ми – справжні велетні. А великі та сильні мають захищати маленьких та слабких, а не ображати.
Хлопці, давайте намалюємо сонечко. Чи згодні?
Тоді нам потрібно підготувати пальчики до роботи.
Пальчикова гімнастика «Сонечко».
Сонечко, (руки затиснуті в один кулачок)
Чорна головка (великі пальчики підняли вгору)
Полети на небо, (руки підняли вгору, полетіли)
Принеси нам хліба (руки долоньками вгору)
Чорного та білого, (руки вправо, вліво)
Тільки не горілого (погрожуємо пальчиком).
Хлопці, ми з вами зараз намалюємо на цьому зеленому листочку (показ листочка) сонечко. Ось таку. (Показ виконаного малюнка-зразка).
Спинка у сонечка якої форми? Круглою. А якого кольору? Червоний. Червону спинку будемо малювати пензликом.
Не забуваємо, що пензлик треба ретельно промивати у воді, вмочити ворс пензлика об серветку. Малюючи гуашевою фарбоюпам'ятаємо, що вона не любить зайву воду. Тепер беремо чорну фарбу і малюємо голову сонечка. Якої форми голова? Півколо. Зафарбуйте його.
Якого кольору намалюємо сонечка вусики, крапки? Малюватимемо ватною паличкою. Скільки їх? Два вуса – дві маленькі та тоненькі лінії. Спинку сонечка розділимо навпіл лінією чорного кольору - це крила сонечка і намалюємо крапки з одного боку і з іншого крил.
Які красиві сонечка вийшло у вас, хлопці. Як справжні, живі сонечка. Молодці!
Підвести підсумок.
Використана література:
Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитячому садку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. Молодша група.
Ольга Шувайкіна
Програмний зміст-Вчити дітей малювати яскраві виразні образикомах. Показати можливість створення композиції на основі зеленого листочка, вирізаного вихователем із паперу. Викликати емоційний відгук на красиві природні об'єкти. Вдосконалити техніку малювання фарбами.
Розвивати почуття форми та кольору.
Матеріали, обладнання-Зелений лист, фарби гуаш червоного і чорного кольору. пензлі, ватяні палички, банки з водою, пензлі, серветки. Картинка із зображенням сонечка.
Методи, прийоми-Словесні: розмова, пояснення.
Наочні:розгляд, показ.
Практичні:самостійна робота.
Ігрові:дидактична гра.
Хід НОД:
1
Організаційний момент:
Хлопці! А ви пам'ятаєте, яка у нас зараз пора року? (Літо). Правильне літо. І влітку дуже багато літає та повзає комах.
Скажіть, будь ласка, яких комах ви знаєте? (Відповіді)
(передова по колу квіточка діти називають комах)
Я зовсім не черепашка,
Ні корівка! Я – комашка.
Червоний будиночок наді мною,
Немов панцир за спиною.
Це крильця такі
Все в горошок, розписні.
Якщо повзати не хочу
Я візьму та полечу!
Р. Зайцева
Про кого йдеться у вірші? Правильно про сонечко
Хлопці, до нас хтось прийшов у гості (з'являється іграшка сонечко) .
Впізнали? Хто це? (Божа корівка) .
2.
Хлопці, розкажіть якесь сонечко (кругле, червоне, красиве, з вусиками) .
Чи подобається вона вам? Чому? (Відповіді дітей) .
А давайте з вами політаємо як сонечка?
3.
Рухлива гра «Сонечко».
(Діти бігають за вихователем по групі, махають руками – «літають»).
Втомилася сонечко і сіла на гарну галявину.
Ой хлопці, а сонечко не хоче відлітати, напевно їй одній нудно. Давайте з вами розвеселимо нашу сонечко і намалюємо їй діток або друзів. Тільки хлопці вони мають бути на неї схожі
Давайте прикрасимо сонечок. Чи згодні? Тоді підготуємо пальчики до роботи.
4.
Пальчикова гімнастика "Дружба".
Дружать у нашій групі дівчатка та хлопчики
(пальці рук ритмічно в «замок»)
Ми з тобою подружимо маленькі пальчики
Раз два три чотири п'ять
Раз два три чотири п'ять
5
Показ прийому малювання.
Хлопці, ми з вами зараз прикрасимо сонечко. Ось таку. (Показ виконаного малюнка-зразка).
Спинка у сонечка якої форми? Круглою. А якого кольору? Червоний. Червону спинку зручно малювати пензликом.
Зафарбовуючи спинку, пам'ятайте, що пензлем водимо легко тільки в один бік.
Потім пензлик ретельно промийте в одній воді,
прополощіть в інший і вмочіть ворс пензлика об серветку. Ми малюємо фарбою гуашевою, а вона не любить зайву воду. Тепер вмочіть ворс пензлика в чорну фарбу і намалюйте голову сонечка - півколо. Зафарбуйте його.
Спинку сонечка розділимо навпіл лінією чорного кольору. Ведіть лінію кінчиком ворсу пензлика.
Якого кольору у сонечка крапочки? Чорного? Скільки їх? Шість.
Намалюйте три крапочки з одного боку та три з іншого.
6
Хлопці, подивіться яка у нас гарна, чарівна галявина, давайте, розкладемо наших сонечок на нашій чарівній галявині.
Які чудові сонечка у вас вийшли, тепер вони схожі на свою маму - червоні крильця і чорні крапки!
Публікації на тему:
Мета: удосконалювати навичку відщипувати маленькі шматочки пластиліну від цілого шматка, вправляти у скочуванні кульок і натисканні вказівним.
Конспект інтегрованого заняття з художньої творчості для дітей молодшої групи «Сонечко»Конспект інтегрованого заняття з художній творчостідля дітей молодшої групи Тема: «Сонечко». Конспект інтегрованого.
Освітня область: Художньо-естетичний розвиток (рельєфне ліплення) Мета: Викликати інтерес до створення образу «божої корівки».
Конспект НОД з нетрадиційного малювання «Сонечко»Конспект НОД з нетрадиційному малюванню«Сонечко» Автор. Андрющенко Олена Володимирівна Вихователь МАДОУ ЦРР д\с №2 м. Кропоткін.
Мета: Збагачувати дитячо-батьківські відносини досвідом спільної творчої роботиЗавдання: Освітні: вивчати дітей створювати виразний.
Конспект Освітньої діяльності у другій молодшій групі «Сонечко на листочку»Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад- дитячий садоккомбінованого виду №3 «Райдуга» міста Асіно Томської області.
Інтегроване заняття у другій молодшій групі «Сонечко»
Ціль:Продовжувати знайомити дітей із малими формами фольклору. Збагатити мовлення дітей, показати мелодійність, ритмічність потішки. Виховувати любов та інтерес до усного народної творчості. Викликати емоційний відгук на відвідування міні-музею «Руська хата». Вдосконалювати нетрадиційну технікупальчикового живопису: вмочування кінчика пальця в фарбу та нанесення відбитків на папір. Виховувати акуратність у роботі з фарбою.Попередня робота:
Відвідування міні-музею «Руська хата». Знайомство з хатою, господаркою в російській національному одязі, розучували пісні, потішки, клеїли та малювали.
Матеріал:іграшка «Сонечко», картинка із зображенням сонечка, вирізані площинні фігурки сонечок червоного кольору (на кожну дитину), чорна фарба-гуаш, лоточки з водою, серветки, вирізані великі квіти (для гри).
Хід заняття.
Господиня (вихователь) зустрічає дітей у російській хаті. Звертає увагу дітей на нове оздоблення хати. Підходить до вікна:Хто це тут сидить? (Бере іграшку - сонечко, підносить і показує дітям) відповіді дітей
Правильно, це сонечко. Послухайте потішку (читає)
Божа корівка,
Чорна головка,
Полети на небо
Принеси мені хліба
Чорного та білого
Тільки не горілого.
А зараз я вам дам сонечко і ви їй прочитаєте потішку (по черзі дає іграшку). Господиня разом із дитиною читає. Вихователь розсаджує дітей лавками за довгий стіл. Пропонує дітям розглянути картину «Сонечко», звертає увагу на чорні плями на спинці сонечка. (На столі у кожної дитини площинне вирізане з червоного картону зображення сонечка)
Давайте з вами нашим сонечкам намалюємо пальчиками крапки.
Діти занурюють палець у чорну фарбу, і ставить на спині сонечка чорні відбитки-точки, і читають всі разом потішку. Потім промивають у лоточках пальчики, витирають серветкою.
Господиня запрошує дітей пограти у гру:
Дунем на долоні,
І полетіли сонечка.
Прилетіли на галявину
І сіли на квіточки (2-3 рази)
Після гри господиня пригощає дітей сухариками з чорного та білого хліба. Діти беруть свої сонечка і прощаються з господинею.
Світлана Журавльова
Конспект заняття «Сонечко» у другій молодшій групі
Програмний зміст Освітні завдання:
Викликати інтерес до заняттяпо ознайомленню з навколишнім світом. Виховувати дбайливе ставлення до комах, не завдаючи їм шкоди. Розвиваючі завдання:
Розвиток зорового сприйняття (Колір, форма)
Розвиток мови уяви, мислення, уваги.
Розвиток координації рухів, загальної та дрібної моторики, орієнтації у власному тілі
Розвиток уміння діяти відповідно до правил гри.
Виховні завдання:
Виховувати у дітях доброту, дбайливе ставлення до комах.
Виховувати акуратність та самостійність у роботі.
Оздоровчі завдання:
Підняти емоційний настрій, сприяти оздоровленню дітей за допомогою дихальної гімнастики, та зміцненню м'язів пальців рук.
Устаткування: Зал для заняттяприкрашений квітковою галявиною, іграшка « Божа корівка» . Попередня робота:
Читання потішок, віршів, розучування ігор.
Хід заняття
1. Повторення назв комах. Діти називають комах на картинках. Вихователь. Згадайте, які комахи прийшли до Мухи-цокотухи Діти по черзі загадують загадки: 1) Зірвати квітку я захотів, а він спалахнув і полетів. (Метелик.) 2) Я працювала цілий рік. Буде вам запашний мед. (Бджола.) 3) Восени в щілину заб'ється, а навесні прокинеться. Навколо носа в'ється, а руки не дається. (Комар.) 4) Я - зелений коник, скачу вздовж і впоперек! Я скачу, як лечу, а ще я стрекачу. (Коник.) 5) Чорний, а не ворон, Рогат, а не бик, З крилами, а не птах. (Жук.)
2. Розмова про комах. На стенді виставлені картинки із зображенням комах. Вихователь. Всі ми дуже любимо метеликів, милуємось їхньою красою. Метелики живуть там, де тепло та є для них їжа. Харчуються вони квітковим нектаром, соками рослин та фруктів. Назви деяких метеликів пов'язані з тим, чим харчуються їхні гусениці. Гусениці капусниці харчуються капустяним листям, кропив'янки - кропивою. Різні види метеликів відрізняються і за кольором та за розміром.
Запитання: - Де живуть метелики? - Чим вони харчуються? - Які назви метеликів ви знаєте? - Чим відрізняються один від одного різні види метеликів?
В. Усі знають мурах. Мурахи дуже роботящі комахи. Вони багато трудяться для своєї великої мурашиної родини, яка живе у мурашнику, там тепло та їжі вистачає на всю зиму. Мурахи харчуються іншими комахами, соками рослинних плодів. Відомо багато видів мурах, які відрізняються за кольором, розміром та місцем проживання. Запитання:
1. Чому мурах називають працьовитими? 2. Де живуть мурахи? 3. Для чого мурахам потрібен великий мурашник? 4. Чим харчуються мурахи?
Ви знаєте, звідки береться мед? Його роблять бджоли. Вони живуть у вуликах і постійно працюють. У бджоли яскраве вбрання – жовта шубка із чорними смужками. Чому люди бережуть бджіл та розводять їх. Існує дуже багато видів жуків. Вони живуть майже у всіх країнах, відрізняються один від одного зовнішнім виглядом, особливостями життя Жуки харчуються рослинами чи іншими комахами. Яких жуків ви знаєте, чи бачили?
Вихователь: Ой, дивіться, дітки
Летить маленький жучок.
Вихователь дзижчить, зображуючи політ жучка
Прямо на долоньку
Села ця крихта.
Простягає вперед розкриту долоню, на якій сидить маленький жучок « Божа корівка» . Вихователь: Привіт, маленький жучок Ти, як яскравий вогник А на спинці крапки Чорні кружечки. Вихователь: як називається цей жучок? Діти: « Божа корівка»
Вихователь: Правильно, його називають « Божа корівка» Вихователь пропонує визначити колір, форму та величину іграшки, потім разом з дітьми вважає крапки на спинці сонечка. Вихователь: А давайте зараз ми з вами станемо « Сонечками» . Ми навколо себе покрутилися - кружляємо, в сонечок перетворилися! Вихователь: СонечкиПокажіть мені ваші головки, ротики, крильця, ніжки, животики - показують названі частини тіла. Вихователь: А тепер станцюємо танець « Сонечок»
Наші ручки ми зараз перетворимо на крильця. Ось так.
(Швидко перебирає пальцями рук – це “крильця жучка“ діти повторюють його дії).
Наші ніжки. Ось так. (Піднімаємося на шкарпетки).
А ще всі жучки вміють тихо дзижчати. Ось так. Ж - Ж - Ж
(Діти повторюють за вихователем) .
Подивіться тепер ми з вами справжні жучки. Полетіли
Ми трошки, подзюжимо: ж - ж - ж
(Діти літають як "жучки" по всьому залу і дзижчать). На квіточках посидимо. (Стоять і злегка присідають)– гойдаються на квіточках. Вихователь: розповідає потішку і показує рухи
Діти повторюють за вихователем.. Божа корівка– ритмічно похитують долонями Полети на небо – роблять помахи кистями рук Принеси нам хліба – махають кистями рук на себе Чорного та білого – ритмічно ляскають у долоні Тільки не горілого – загрожують вказівним пальцем. Вихователь: Ось наш жучок! Підставимо йому долоні. Діти слідом за вихователем з'єднують розкриті долоні, уявляючи, що тримаючи уявного жучка.
Діти: Чарівна “ корівка“ Сіла на долоню. Давай її підкинемо. І скажемо на доріжку Леті “ Сонечко“ лети
Вихователь: Замерзла Божа корівка, не може злетіти. Давайте зігріємо її нашим подихом. Діти дихають на долоні.
Вихователь: Зігрілася, Божа корівка, Здув її з долоні. Діти роблять кілька глибоких зітхань через ніс видих через рот. На видиху випинають губи трубочкою, підставляють під холодні струмки повітря долоні.
Вихователь: Хлопці, уявіть собі, що наша сонечко полетілону - ка спробуємо її зловити. Вихователь вдає, що намагається зловити уявного жучка. Виконує хапальні рухи над головою: однією рукою, іншою рукою, обома руками одночасно. Діти повторюють показані рухи.
Вихователь: Давайте розтиснемо кулачки і подивимося, чи змогли ми зловити сонечко. Діти за вихователем повільно розтискають кулачки.
Вихователь: Спіймали жучка? Діти: ні, жучок полетів. 3. Ліплення сонечка з пластиліну. Вихователь: а тепер, хлопці, ми з вами будемо ліпити сонечко.
Інструкції. Скачати з червоного пластиліну кулю, знизу її плескати, зверху провести стекою лінію, що розділяє форму на дві частини. З чорного пластиліну скачати меншу кулю – голову – і приєднати її до тіла. Скачати маленькі чорні кульки, сплющити їх: це очі і плями на тілі Виліпити плоский лист із зеленого пластиліну і посадити на нього сонечко.
Вихователь: “СонечкаУ нас дуже сподобалося, у неї стало багато друзів, і у кожного з вас є маленький жучок. Бережіть його, не кривдіть. Візьміть його з собою в групу, покажіть усім своїм друзям, і мамам та татам. Придумайте йому ім'я та грайте з ним, станьте йому другом.
Публікації на тему:
Протягом навчального рокуу другій молодшій групі "Сонечко" МБДОУ-д/с "Райдуга" нар. п. Лисі Гори проводилися різні експерименти.
Для того щоб розширити уявлення дітей про лісових тварин та комах, я у своїй групі провела заняття, присвячене жучку- Божій.
Ціль. Формувати у дитини художню позицію у процесі вивчення та відображення навколишньої дійсності. Освітні завдання.
Програмний зміст- Вчити дітей малювати яскраві образи комах. Показати можливість створення композиції на основі зеленої.
