Конспект

інтегрованого заходу

з дітьми дошкільного віку 5-6 років

«Давайте разом Природу збережемо…»

Розробила вихователь

Муніципального дошкільного

освітньої установи

«Дитячий садок № 12»

Іванова Марина Олександрівна

Актуальність проекту

Все наше життя тісно пов'язане з навколишньою природою. Ми дихаємо повітрям, нам потрібна вода. Природа дає нам їжу, одяг, оселю. Із землі ми видобуваємо корисні копалини, на полях вирощуємо врожай. У лісі заготовляємо деревину, гриби, ягоди. Природа дає нам все необхідне життя, тому її треба берегти.

Без повітря не можуть жити ні люди, ні тварини, ні рослини. Усім потрібне чисте повітря. Але численні фабрики та заводи забруднюють його. Щодня в атмосферу викидаються тисячі тонн сажі, золи та шкідливих газів. Забруднюють повітря та автомобілі.

Також неможливо на землі прожити і без води. Вода потрібна як для побутових потреб людини. Без води не зросте врожай на полях, не зможуть працювати заводи та фабрики. Людині, тваринам, рослинам потрібна чиста вода. А якщо в річки та озера надходять викиди з різних заводів та фабрик, то вода стає забруднюються. Її не можна пити, не можна поливати поля. У забрудненій воді гине риба, на берегах гинуть рослини.

Так само велике значення у нашому житті має і ліс. Ліс дає нам необхідну деревину. У лісах живуть звірі та птахи, ростуть гриби, горіхи та ягоди. Ліси прикрашають землю і очищають повітря, тому до них потрібно дбайливо ставитись.

У дошкільному віці дитина сприймає навколишнє найбільш емоційно, вона здатна співчувати співпереживати, щиро дивуватися, на цій основі можливо і необхідно розвивати в дітях любов до природи, її мешканців. Сучасні діти ростуть у суспільстві споживання, більшість людей навіть не усвідомлює, яку шкоду навколишньому середовищу завдає кожна людина окремо.

Одна з актуальних проблемнашого часу – проблема взаємодії людини із природою. Загальновідомо, що в Останнім часомзначно погіршився стан екосистеми. Цьому сприяють лісові пожежі, вирубки, випасання худоби, забруднення атмосфери, виснаження ресурсів, захаращення лісів, винищення лікарських рослин, руйнування пташиних гнізд тощо. Для того, щоб екосистема була здоровою та сильною, потрібно гарантувати їй охорону та захист. Проблема полягає у відсутності екологічної культури та природоохоронної свідомості у людей, відсутність системи безпосереднього спілкування з природою.

Ціль: Формувати свідоме ставлення до природи, екологічну культуру в дітей віком.

Завдання:

Освітні:

Розширювати знання дітей про живу природу;

Формувати в дітей віком елементарне вміння передбачати наслідки своєї поведінки у навколишньому середовищі;

Формувати вміння самостійно розв'язувати екологічні завдання; - Сприяти формуванню у дітей уявлення про правильну поведінку в природі.

Розвиваючі:

Розвивати увагу;

Розвивати вміння аналізувати, узагальнювати та робити висновки;

Виховні:

Виховувати інтерес до природи, дбайливому ставленні до неї;

Виховувати в дітей віком вміння працювати у групі, домовлятися друг з одним, виконувати правила поведінки у групі.

Матеріали:глобус, аудіозаписи зі звуками природи, загадки про природу, макети рослин та дерев, гніздо з пташеням, іграшка їжачок.

Хід заходу:

Вихователь: А ви знаєте, який сьогодні день відзначають у нашій країні? Сьогодні Всесвітній день охорони довкілля.

А що таке «довкілля»? (Квіти, дерева, гори, річки, поля, сонце, повітря, небо).

Ми з вами живемо на чудовій планеті Земля. Більшість земної кулі вкрита водою - океанами і морями (показати глобусі), менша частина твердої сушею. І на суші та у воді росте безліч рослин, живуть різні тварини. Кожному на Землі є місце, . Усі живі істоти потребують чистої води, чистої землі, чистого повітря.

Вихователь: Хлопці, а чи можна купити чисте повітря, чисту воду, чистуземлю?

Якщо грошей нагромадити

Можна багато чого купити

Будинок, одяг та завод,

Літак та пароплав.

Але не можна купити росу

Пташиний спів у лісі,

І не сховати в гаманець

Джерело і тополі.

Не можна купити красу, яку дарує нам природа, вона безцінна. За жодні гроші не купити велике красиве зелене дерево. Його треба посадити та докласти чимало зусиль, щоб воно прижилося та виросло. Як рідко ми замислюємося над цим! На величезні букети ламають черемху, а іноді хлопці використовують дерева замість спортивних снарядів, лазять по них, підтягуються на гілках, забуваючи, що вони живі.

Вихователь: Хлопці, хто знає, яку користь приносять дерева?

Діти Очищають повітря, прикрашають вулиці, під деревом можна сховатися від спеки.

Вихователь: Правильно, діти, дерева приносять величезну користь: прикрашають наші вулиці та двори, очищають повітря, виділяючи кисень та засвоюючи вуглекислий газ, зменшують швидкості вітрів, збільшують вологість повітря, дають тінь та прохолоду, пом'якшуючи тим самим спеку. Хлопці, а хочете вирушити разом зі мною до лісу?

Так.

Вихователь: На якому транспорті ви хотіли б вирушити у подорож до лісу?

Діти: На машині, літаком, автобусом, пішки.

Вихователь : Я приготувала знаки - це правила поведінки в природі Давайте візьмемо їх із собою, раптом вони нам знадобляться. У ліс поїдемо поїздом. Для поїздки потрібно одержати квитки, а для цього ви повинні відповісти на запитання. Для цього я пропоную вам згадати все те, що ви знаєте про життя рослин, птахів, комах та звірів.

Вихователь загадує кожній дитині загадку та дає квиток.

- Як одним словом називають тварин, які живуть поряд із людиною? (Домашні.)

- Муха, комар, метелик, бабка, мурашка – хто це? (Комахи.)

- Ворона, шпак, горобець, ластівка – хто це? (Птахи.)

- Яке дерево має білий стовбур? (Біля берези.)

- Як називається будинок мурах? (Мурашник.)

- Скільки ніг у жука? (Шість.)

- Хто носить свій будинок на спині? (Равлик.)

- Який звір має голки? (У їжака.)

-Вовк дика чи домашня тварина? (Дике.)

- Карась, щука, сом, окунь – це … (риби)

- Який звір має руду шубку? (У білки, лисиці.)

- Як назвати дитинча кабана? (Порося.)

- Який птах лікує дерева? (Дятел.)

- Як називається будиночок для птахів, зроблений руками людини? (Шпаківня.)

- Яка рослина допомагає вилікувати рану? (Подорожник.)

- У якого птаха червона грудка? (У снігу.)

- Хто в лісі плете павутину? (Павук.)

- У якого комахи крильця червоні з чорними точками? (У сонечка.)

- Як одним словом називаються тварини, які мешкають у лісі? (Дикі.)

- Що таке зелений покрив Землі? (Трава.)

Вихователь: Молодці, хлопці, ви відповіли на всі запитання.Ось тепер у вас є квитки. Займайте місця у вагончиках.

Вихователь із дітьми встають у паровозик і рухаються залом під музику «Блакитний вагон».

Вихователь : Ось ми і приїхали в ліс

Вихователь: Хлопці, чому так тихо? Що сталося у лісі?

Вихователь показує макет сухого дерева берези.

Вихователь: Як ви вважаєте, що сталося з цим деревом?

Діти: Воно захворіло і може загинути.

Вихователь: подивіться, біля берізки зламані гілки та на корі ушкодження. Чим ми можемо їй допомогти?Діти: треба замазати ранку на стовбурі глиною чи землею, а гілочки забинтуємо.

Діти разом із вихователем замазують ранку на стволі.

Вихователь: Ось тепер берізка обов'язково одужає.

«Як треба поводитися в природі»

Підходимо до іншого дерева.

1-я ситуація (під деревом гніздо з пташеням)

Вихователь: - Ой, глянь, що я знайшла. Гніздечко!

- А в ньому пташеня!

- Може, візьмемо його додому, він такий маленький, безпорадний, самотній.

- Ми піклуватимемося про нього!

Вихователь: Чи можна брати пташенят із гнізда?

Діти: Ні! Пташеня загине, бо йому потрібне материнське тепло.

На галявині росте квітка

2-га ситуація

Вихователь: Який гарна квітка! Це конвалія!

- Він так добре пахне!

- Давай зірвемо його та віднесемо мамі.

Вихователь: Чи можна рвати квіти?

Діти: Конвалії занесені до Червоної книги, їх рвати не можна, інакше вони зникнуть.

А що таке Червона книга? (Відповіді дітей)

Вихователь: Чому вона червона?

Червона книга - ця книга не зовсім проста. Червоний колір – сигнал тривоги, небезпеки, що насувається, попередження.

3-я ситуація (біля пня сидить їжачок)

Вихователь: - Ой, дивіться їжачок! Давайте візьмемо його в дитячий садок! Він житиме у нас у живому куточку!

Вихователь: Чи можна так чинити?

Діти: Диких тварин не можна забирати додому, вони можуть загинути в неволі.

Вихователь: А що ще заборонено робити у лісі?

Діти : Збивати гриби, розводити багаття, розоряти мурашники, ловити комах, сильно шуміти

Вихователь: Хлопці, а чому не можна шуміти?

Діти: Шум та музика сильно лякають тварин. Птахи бояться підлітати до своїх гнізд, щоб нагодувати пташенят. А без батьків пташенята можуть загинути.

Вихователь: Правильно, хлопці! У лісі треба слухати подих лісу, звуки лісу та тишу. Давайте і ми послухаємо з вами звуки лісу.

Музична пауза «Вгадай, чий звук»

Вихователь: включає аудіозапис зі звуками природи.

Діти вгадують:

шум дощу,

спів птахів,

шум вітру,

стукіт дятла,

зозуля

Вихователь : Зараз я відведу вас, хлопці, на гарну галявину Там ростуть такі гарні квіти! Але що тут сталося? (Відповіді дітей)

Хтось тут відпочивав, не шкодуючи лісової краси! Трава витоптана, випалена, дерева поламані, сміття навколо... Ще зовсім недавно тут було гарно! Хіба так можна відпочивати у лісі?

Діти:Ні!

Вихователь : Давайте наведемо порядок на галявині!

Поділіться на дві команди. Змагання «Чия команда збере більше сміття»

Вихователь: Ось тепер галявина стала чистою!

Вихователь : Давайте складемо пам'ятку поведінки у лісі Щоб люди, які приходили в ліс, знали як поводитися.

Діти з вихователем роблять колаж «Правила поведінки на природі»

1 дитина: Якщо в ліс прийшов гуляти, свіжим повітрям дихати,

Бігай, стрибай і грай, тільки, цур, не забувай,

Що в лісі не можна шуміти, навіть дуже голосно співати.

Злякаються звірятка - втечуть з лісового узлісся.

2 дитина: Гілки дуба не ламай. Ніколи не забувай

Сміття із трави прибирати. Даремно квіти не треба рвати.

З рогатки не стріляти: у ліс приходять відпочивати.

3 дитина: Метелики хай літають, ну кому вони заважають?

Тут не треба всіх ловити, тупотіти, плескати, палицею бити.

4 дитина : Ти в лісі лише гість

Тут господар дубився.

Їхній спокій узбережи

Вони ж нам не вороги!

Підсумок заняття:

Вітаю вас, хлопці, ви дуже добре впоралися з усіма завданнями та будете активними захисниками нашої рідної природи.

Світлана Садирєва

Проектна діяльністьдітей старшого дошкільного віку« Охорона навколишнього середовища»

Зелені доли, ліси та поля

Велика шкода навколишньогоприроді наносять вихлопні гази від автомобіля

Відходи виробництва забруднюють водоймища

Дерево, трава та птиця не завжди вміють захиститися.

У забрудненій воді гине риба.

Прекрасна, прекрасна рідна земля. Прекрасніше мені не знайти ніколи!

Кидають люди за папірцем, планета стане замарашкою.

Проектна діяльність – охорона навколишнього середовища.

Тип - дослідно-творчий.

Вид проекту-довгостроковий.

Проблема-захист довкілля.

Ціль: Створення умов для формування у дитини елементів екологічної культури, екологічно грамотної поведінки у природі, гуманного ставлення до живих об'єктів флори та фауни. Уточнити та систематизувати знання дітей про охорону навколишнього середовища.

Завдання:

1. Закріпити отримані дошкільнятами знання з охорони навколишнього середовища.

2. Створити умови для застосування дітьми умінь із захисту довкілля.

3. Викликати у дошкільнят бажання охороняти навколишній світ.

4. Забезпечити активність кожної дитини під час освоєння знань.

5. Виховувати дбайливе ставлення до рослин та тварин,

6. Формувати уявлення про те, що рослини та тварини потребують охорони та захисту.

У лісі чистота була не завжди,

У ліс я пішла і сміття знайшла.

Сміття хочу все я зібрати,

Усім людям Землі хочу розповісти.

Не треба папір під кущик кидати,

На треба пляшки в лісі залишати,

Не варто багаття в лісі розпалювати,

І музику голосно не треба вмикати!

Давайте свою природу охороняти!

Серія заходів

Заняття «Як вести себе в природі». Книга «Екологічні свята»Л. Молодова

Читання вірша «Прогулянка»С. Михалкова, під час читання вирішення проблемних ситуацій.

Посадка квітів на ділянку дитячого садка

Вікторина

Виставка малюнків

Літературно- музикальна композиціяз використанням віршів та пісень М. Пляцковський, Є. Птічкін «Не дражніть собак», Р. Різдвяний «Земля-наш дім», «Великий хоровод», М. Пляцковський «Не рвіть квіти»

Презентація «Збережемо планету разом»

У ході реалізації проекту« Охорона навколишнього середовищапедагоги планують досягти наступних результатів:

1. Розвиток навичок співробітництва

2. Підвищення пізнавальної активностіу дітей

1. Підвищення педагогічної компетентності з охорони навколишнього середовища

2. Встановлення взаємозв'язку між дорослими та дітьми

Своєю діяльністюлюдина покращує умови життя, але завдає велика шкодаприроді. Це загрожує важкими наслідками і людству та природі.

У наш вік науково-технічного прогресу людина все більше вторгається в природу, розкриваються нові землі, знищуються ліси, будуються гідроелектростанції.

Все це призводить до того, що порушується нормальне життя тварин і рослин, вони витісняються людиною зі своїх рідних місць та гинуть. Природа сама намагається боротися із забрудненнями, наприклад, рослини очищають повітря від пилу та бруду.

В нашій країні охоронаприроди є справою державної ваги, ми всі повинні дбайливо ставитися до всього живого, дотримуватися правил поведінки на природі.

На екскурсіях, під час походів та прогулянок, не ламайте гілки дерев та чагарників, Рослина - це жива істота і гілки разом з листочками допомагають йому дихати, виділяють в повітря кисень, затримують пил, там, де багато рослин - свіже повітря і легко дихається.

Не пошкоджуйте кору дерев, необхідно зрозуміти, що їм боляче, вони довго і болісно помруть, але не можуть про це сказати.

Не рви квітів у лісі і лузі, саме давня звичка – рвати квіти, призвела до зникнення багатьох видів квітів.

В лісі намагайся ходити стежкамищоб не витоптувати траву і ґрунт, Народна мудрість говорить: «Одна людина залишає в лісі слід, 100 чоловік-стежку, а 1000 чоловік-пустелю»

Не можна брати яйця з гнізд, розоряти мурашники, розтоптувати нори та турбувати лісових мешканців, адже це ми приходимо до них у гості, це їхній будинок.

Не розводьте багаття у лісі, якщо в цьому немає потреби, вогнище – це рани на ґрунтовому покриві лісу, багаття може спричинити лісову пожежу.

Не збивайте гриби, навіть якщо вони не їстівні. Збиваючи капелюшок мухомора, люди виявляють неповагу до лісу- адже мухоморами харчуються білки, лосі та сороки, вони допомагають рости деревам.

У лісі забороняється включати надто голосно магнітофони, здіймати крик і шум, від цього птахи та звірі покидають свої будиночки. Потрібно цінувати та охоронятитишу вміти слухати чарівні звуки лісу.

Не залишайте в лісі по собі безлад, пам'ятаєте - кинутий папір розкладається 2 роки, консервний банк не менше 70 років, поліетиленовий пакет лежатиме дуже довго, тому що немає на землі бактерій, здатних його зруйнувати. А уламок скла може на сонечку зіграти роль лінзи та стати причиною лісової пожежі.

Дерево, трава, квітка і птах не завжди вміють захиститися, якщо вони будуть знищені, на Планеті ми залишимося одні.

Рибі-вода, птиці-повітря, звірю-ліс, степи і гори, а людині потрібна Батьківщина і охороняти природу це означає охороняти Батьківщину, свій дім!

22 жовтня групою «Дзвіночок»нашого саду відбулася екскурсія до лісу, до старичку-Лісовичку.

Ціль: Розширити виставу дітейпро характерні ознаки осені; вчити знаходити їх у природі; уточнювати уявлення про зміни, що відбуваються восени в житті рослин і тварин, збагатити свої відомості про ліс, його мешканців, про ліс, як про спільноту безлічі рослин і тварин, що проживають на одній території; виховувати пізнавальний інтересдбайливе естетичне відношеннядо природи, чуйність до сприйняття краси осіннього пейзажу.

Вихователь:

Згадаймо правила поведінки в лісі (відповіді дітей) .

Будинок з усіх боків відкритий.

Він різьбленим дахом критий.

Заходь у зелений будинок

Дива побачиш у ньому (Ліс)

Нам у дощ та спеку

Допоможе друг,

Зелений та гарний –

Простягне нам десятки рук

І тисячі долонь. (дерево)

Шапочка та ніжка. -

Ось і весь Єрмошка. (гриб)

Я – болотяна рослина,

Конопатять мною стіни. (мох)

А які ж зміни відбуваються восени (відповіді дітей)

Які молодці! Так добре знайомі із ознаками осені.

А що за шелест у листочках ми чуємо (Це Їжачок, готується до зими, загортається в листочки).

Відвідавши ліс, і побувавши в гостях у Лісовичка, поспостерігавши за змінами в природі, діти звернули увагу на сміття, яке було у лісі всюди. Звичайно, ми не могли залишити без уваги всі ці питання, вирішили розпочати довгостроковий проект з охорони навколишнього середовища«Чистий ліс для наших дітей».

На зиму ми плануємо батьківські збори, де обговоримо з батьками добровільний суботник, де батьки разом із дітьми (за бажанням)зможуть своїм прикладом показати ставлення до нашого лісу.

У рамках проектуми плануємо звернення до голови нашого поселення Дзугкоєвої Ганни Володимирівни з питанням про надання нам інвентарю для прибирання та подальшим вивезенням сміття.

Наші діти вже вигадали плакат і як вони самі розуміють ці проблеми. Але такі плакати ми ще й ще робитимемо, але вже кріпитимемо їх у лісі, спостерігаючи за змінами, за тим, «почують»чи нас люди, які самі живуть у цьому селищі, люди, яких оточуєнаш забруднений ліс.

Коли ви думаєте про численні проблеми навколишнього середовища, що постали перед сучасним світомЯкі способи їх вирішення приходять вам на думку? Можливо, ви думаєте про останні попередження вчених щодо глобального потепління, про види тварин і рослин, що вимирають, про зникнення лісів або про забруднення повітря і води. Звичайно, список загроз навколишньому середовищу можна продовжувати до нескінченності, і ваші діти, без сумніву, вже дізналися про багатьох із них вдома чи в школі.

Багатьом дорослим можливо страшно вивчати наукові дані, докладно описують стан справ із охороною довкілля.Як навчити своїх дітей важливості турботи про довкілля і чи не вкласти в них уявлення про неминучий кінець світу та вселенську катастрофу? Спочатку зверніть увагу дітей на те, що може зробити для охорони природи ваша сім'я та ваші друзі. Якщо ви допоможете своїм дітям подбатиохороною навколишнього середовища з самого раннього віку, вони зможуть побачити, що їхні дії насправді відіграють важливу роль, а якщо діяти разом з іншими людьми, можна зіграти важливу роль у зміні та покращенні всього світу.

У статті наведені прості, легко здійснені заняття з дітьми, які ви можете включити до свого щоденного розкладу і які допоможуть їм відповідально поводитися з навколишнім середовищем.

Бережіть воду

Чи знаєте ви, що одна людина витрачає в середньому близько 200 літрів води на день? Можливо, ви здогадуєтеся, що у ванній люди використовують більше води, ніж у будь-якій іншій кімнаті в будинку, або що кран, що капає, може пролити до 7500 літрів води на рік. Але коли ви, швидше за все, знаєте про цю статистику, ваші діти, ймовірно, не мають уявлення про те, скільки води витрачається даремно щодня.

Як навчити дітей берегти наші водні ресурси? Подумайте над такими пропозиціями:

чистячи зуби, вмиваючись чи моя руки, вимикайте воду, а не полийте її постійно;

візьміть за правило скорочувати час перебування під душем (користуйтеся таймером, якщо це необхідно);

якщо настала черга дітей мити посуд, не давайте їм лити воду постійно, коли вони намилюють або споліскують посуд;

якщо ви просите дітей помити садові доріжки, давайте їм швабру, а чи не шланг;

нехай навесні та влітку ваші діти поливають рослини рано вранці, щоб уникнути випаровування і, відповідно, витрачати менше води;



не викидайте сміття в туалет, тому що при цьому щоразу доводиться зливати воду.

Переробка відходів

Ймовірно, тепер ваші відра для сміття стали набагато легшими, ніж кілька років тому. Сьогодні баки для вторинної сировини стоять уже в багатьох містах, і в більшості будинків теж є бачки для сміття з такими відходами, які відвозять спеціальні машини раз на тиждень.

Ваші діти, можливо, теж брали участь у шкільних програмахзбору макулатури та Всесвітнього дняохорони навколишнього середовища (зазначається щорічно у всьому світі 5 червня), які пропагують захист навколишнього середовища. Можливо, вони навіть допомагають своїй родині збирати та відправляти на переробку алюмінієві банки та пластикові пляшки та отримують за це гроші. Якщо переробка сміття так поширилася в Останніми рокамиЩо ж ще можна зробити, щоб скоротити забруднення навколишнього середовища?

Скоротіть кількість відходів

Напевно, найпростіше, що перш за все може зробити ваша сім'я, - це скоротити кількість сміття, яке ви виробляєте. Тому що та жменька сміття, яку виробляє кожна окрема людина, складається у величезні гори загального сміття, і зниження кількості вашого особистого сміття може суттєво вплинути на навколишнє середовище. Вам допоможуть такі ідеї:

заощаджуйте папір, пишіть листи та робіть домашнє завданняна двох сторонах листа;

зробіть стос паперу для нотаток, який ваші діти зможуть використовувати для своїх чорнових робіт, - це допомагає використовувати папір двічі;



коли готуєте обід, використовуйте багаторазовий посуд;

заохочуйте дітей використовувати багаторазові контейнери, а не поліетиленові пакети, обгортковий папірабо алюмінієву фольгу;

складайте пострижену траву, листя та харчові відходи в компостну яму у себе в саду, а не викидайте їх разом зі сміттям, що також знизить обсяг сміття, яке відвозиться на міські звалища;

купуйте речі, виготовлені з переробленого паперу та інших перероблених матеріалів;

покажіть своїм дітям, як багато пакувального матеріалу пропадає марно, коли ви купуєте індивідуально упаковані речі, замість того, щоб брати великі упаковки і потім розкладати куплене по порціях у багаторазові контейнери;

купуйте батареї, що перезаряджаються, та інші пристрої, які в кінцевому підсумку менш шкідливі для навколишнього середовища і служать набагато довше звичайних батарейок;

якщо ви знаходитесь в магазині і купуєте якусь маленьку річ, покладіть її собі в кишеню, сумочку або в інший мішок з покупками, а не просіть для неї окремий пакет;

беріть із собою багаторазовий пакет для покупок, який ваша сім'я може використовувати кілька тижнів поспіль, або просто сумку.

Вторинне використання старих речей

Старий непотрібний одяг, іграшки або предмети домашнього вжитку можуть отримати друге або навіть третє життя, якщо почати їх використовувати не за призначенням. Наприклад, стара шина може стати чудовою садовою клумбою, а рваний одяг може бути використаний як ганчірка. Частини поламанних іграшок можуть знайти нове життяяк матеріал для виробів. Ви також можете віддати ще придатну річ у благодійну громаду.

Переробка відходів поза домом

Багато людей акуратно збирають сміття вдома і зовсім забувають про це поза ним. Наприклад, що ви робите з порожніми пластиковими пляшками та банками від газованої води? Чи викидаєте їх у контейнер для переробки відходів, якщо такий є поблизу? Чи просто відправляєте до скриньки?

Нагадуйте своїм дітям, що їм треба лише переконатися, що банка або пляшка порожня, покласти її до себе в рюкзак і потім, вдома, викинути в контейнер для переробки відходів. Також ви можете порадитись з адміністрацією садів та парків вашого міста, чи немає можливості поставити такі контейнери у районах інтенсивного міського руху. У деяких садах та парках та на пляжах вже є особливі ємності для пластикових пляшок та металевих банок.

Зниження забруднення повітря, уповільнення глобального потепління

Якщо ваші діти навчаються у середніх чи старших класах, можливо, на уроках їм уже розповіли про глобальне потепління. Хоча може здаватися, що вживати будь-яких заходів щодо зниження кількості газів, що викидаються в атмосферу, у стані тільки уряду і великий бізнес, є щось, що можете зробити і ви з вашою родиною, не кажучи вже про те, що це допоможе вам одночасно і заощадити гроші. Наприклад, можна запропонувати своїм дітям таке:

Якщо вам треба кудись дістатися, йдіть пішки, їдьте велосипедом або сядьте в автобус, замість того, щоб їхати машиною. Можливо, ви живете досить близько до школи, щоб ваші діти могли ходити пішки? Чи можете ви домовитися із сусідами по черзі розвозити дітей на машині? Чи можуть ваші діти піти в гості до друга пішки чи поїхати велосипедом, а не користуватися машиною?

Заощаджуйте електрику (вимикайте телевізор, світло, радіо та інші електроприлади, коли ними не користуєтеся).

Садіть дерева та інші рослини, щоб допомогти поглинанню зайвого вуглекислого газу (вони також забезпечують тінь та захист від вітру, що допомагає краще зберігати в будинках більш-менш постійну температуру і, отже, знизити витрати енергії на їхнє опалення чи охолодження).

Менше зусиль – більший результат

Наші маленькі повсякденні дії самі різними способамиможуть мати значний позитивний ефект на довкілля. Щоб діти почали постійно замислюватися над навколишнім середовищем, дайте їм можливість бачити все, що ви робите для її захисту день у день, і пояснюйте, чому ви це робите. Наприклад, діти можуть не розуміти, чому використання енергозберігаючих ламп або механічної газонокосарки краще для навколишнього середовища, доки ви їм це не поясните. Покажіть своїм дітям, що ви не розкидаєте сміття, та поясніть, який вплив забруднення має на довкілля. Не викидайте непотрібні речі, а віддавайте їх у благодійні товариства. Будьте в курсі проектів з охорони навколишнього середовища у своєму районі, і, можливо, ви зможете посадити дерево або прибрати сміття у місцевому парку разом із дітьми.

Мета проекту: сприяння екологічному вихованню та формуванню екологічної культури дітей дошкільного віку.

Завдання проекту:

• підвищення екологічної культури та відповідальності молодого поколінняза станом довкілля;
• виховання дбайливого, екологічно орієнтованого ставлення до навколишнього середовища та природних ресурсів через художнє слово.

		Місяць:
		Вересень	Є в природі рівновага, Порушувати його не можна. У житті це дуже важливо Для тебе та для мене. Що б була рівновага Треба з вами, нам, друзі Не викидати відходи І не забруднювати моря. Менше їздити машинами І пускати з фабрик дим, Щоб не літали в атмосфері І не робили там дірок. Менше фантиків, папірців Ти надвір кидай! Тренуй у собі, ти, спритність: Як у урну потрапляй. А коли захочеш кинути Ти папірець не в кошик, Ти подумай про природу- Нам ще тут жити як начебто! Давайте збережемо Нам жити в одній сім'ї, Нам співати в одному колі, Іти в одному строю, Летіти в одному польоті.
			(Вірш) Давайте збережемо Ромашку на лузі. Латаття на річці І журавлину на болоті. О, як природа-мати Терпима та добра! Але щоб її лиха Доля не спіткала. Давайте збережемо На стрижнях – осетра. Касатку в небесах, У тайгових нетрях – тигра. Якщо судилося дихати Нам одним повітрям. Давайте ми всі Навіки об'єднаємося. Давайте наші душі Разом збережемо, Тоді ми на землі І самі збережемося!
			Що ми наробили в ХХ столітті! Що сталося з екологією землі. Ліси спалювали, засмічували річки. Ми й не робити цього могли. Могли не псувати внутрішні води, Ужитися могла з природою людина. Могли не будувати у містах заводи, а як же нам прожити прийдешнє століття. Прожити без техногенних катаклізмів, І не ризикуючи померти у диму. З нешкідливою водою для організму. Прислухайтесь, люди, слову моєму
			(Вірш) Від вимирання живе вберегти, Нам треба одне правило осягнути. Нам треба екологію берегти. Бережіть природу Бережіть, хлопці, природу, - І квіти, і дерева, і луг, І тварин, і ґрунт, і воду, Адже природа – надійний наш друг.
			У неділю з мамою, з татом ми поїдемо до лісу гуляти. Зберемо грибів і ягід, бігатимемо і гратимемо, А коли грати втомимося - їсти захочеться трошки. Всі запаси ми дістанемо, напечемо в багатті картоплі. Сміття все ми акуратно зберемо у великий кульок, І в багатті піском засиплемо кожен-кожний куточок.
			Якось дочка запитала мене: «Мамо, звідки під нами земля, Вода, птахи, небо та повітря навколо?» Все це, рідна, природа. Природа – наш друг. І знову, запитала мала мене: "А хто береже природу від зла?" Всі люди, в серці яких є світло, доброта. Тут згадала з життя випадок я… Якось у саду, у нас виросла квітка, А Паша, сусід, відірвав пелюсток. Раптом Вітя побачив, і теж зірвав. Квітка наша не довго, в саду простояла. Загинув від того, що його пелюстки, Хлопчаки зірвали та не зберегли. Коник не стрибає, не співає соловей. У саду немає квітки і немає там дітей. Адже, нудно ходити по землі нам порожній, Коли на ній немає краси жодної! Не можна у світі руйнувати, спалювати та смітити, Давайте, ми будемо дружити, І турботу виховувати у дітях! Тоді не страшно, житиме, Нам усім на цьому світі!
			(Вірш) Нас у будь-яку пору року Вчить мудра природа Птахи навчають співу. Павучок – терпіння. Бджоли в полі та в саду Навчають нас праці. До того ж у їхній праці Усі – за справедливістю. Відображення у воді Навчає нас правдивості. Вчить сніг нас чистоті. Вчить сонце доброті І за всієї величезності Навчає скромності. У Природи цілий рік Вчитися треба. Нас дерева всіх порід, Весь великий лісовий народ. Вчать міцну дружбу.
			(Вірш) Сама природа лікує Сама природа лікує На повітрі тебе Поїдемо на рибалку, Візьми із собою мене. Які там краси, Пером не описати, Небагато підучитися, Художником би стати. Я сиджу біля річки, І наловлю лящів, Без жодних ліків, Я стану здоровішим! (Марк Львівський)
			Людина (Вірш) Багато чудес на світі, Людина їх усіх чудовіша. Але себе лише він любив І природу занапастив. Він ніяк не міг зрозуміти, Що природа – наша Мати! Вирубуються ліси, річки забруднюються, І вода у нас у річці нам уже не подобається Немає тепер у лісах звірів, Адже людина найголовніша! Втриматись він не зміг, То була його порок. Чому не може він Жити спокійно та з розумом? Охороняти, любити, цінувати, Усією природою цінувати! А тепер ось бачимо ми Ліси без птахів і землі без води. Все менше навколишньої природи, Дедалі більше навколишнього середовища. (Вікторія Кіш, Наталія Осьмак)

Завантажити:

Попередній перегляд:

Екологічний проект «Охорона природи та довкілля у житті дітей дошкільного віку»

Мета проекту: сприяння екологічному вихованню та формуванню екологічної культури дітей дошкільного віку.

Завдання проекту:

• підвищення екологічної культури та відповідальності молодого покоління за станом навколишнього середовища;
• виховання дбайливого, екологічно орієнтованого ставлення до навколишнього середовища та природних ресурсів через художнє слово.

		Місяць:
		Вересень	Про забруднення (Вірш) Є в природі рівновага, Порушувати його не можна. У житті це дуже важливо Для тебе та для мене. Що б була рівновага Треба з вами, нам, друзі Не викидати відходи І не забруднювати моря. Менше їздити машинами І пускати з фабрик дим, Щоб не літали в атмосфері І не робили там дірок. Менше фантиків, папірців Ти надвір кидай! Тренуй у собі, ти, спритність: Як у урну потрапляй. А коли захочеш кинути Ти папірець не в кошик, Ти подумай про природу- Нам ще тут жити як начебто! Давайте збережемо Нам жити в одній сім'ї, Нам співати в одному колі, Іти в одному строю, Летіти в одному польоті.
		Жовтень	(Вірш) Давайте збережемо Ромашку на лузі. Латаття на річці І журавлину на болоті. О, як природа-мати Терпима та добра! Але щоб її лиха Доля не спіткала. Давайте збережемо На стрижнях – осетра. Касатку в небесах, У тайгових нетрях – тигра. Якщо судилося дихати Нам одним повітрям. Давайте ми всі Навіки об'єднаємося. Давайте наші душі Разом збережемо, Тоді ми на землі І самі збережемося!
		Листопад	Як жити в XXI столітті? (Вірш) Що ми наробили в ХХ столітті! Що сталося з екологією землі. Ліси спалювали, засмічували річки. Ми й не робити цього могли. Могли не псувати внутрішні води, Ужитися могла з природою людина. Могли не будувати у містах заводи, а як же нам прожити прийдешнє століття. Прожити без техногенних катаклізмів, І не ризикуючи померти у диму. З нешкідливою водою для організму. Прислухайтесь, люди, слову моєму
		грудень	(Вірш) Щоб людству від газів не загинути, Від вимирання живе вберегти, Нам треба одне правило осягнути. Нам треба екологію берегти. Бережіть природу Бережіть, хлопці, природу, - І квіти, і дерева, і луг, І тварин, і ґрунт, і воду, Адже природа – надійний наш друг.
		Січень	Ми поїдемо до лісу (Вірш) У неділю з мамою, з татом ми поїдемо до лісу гуляти. Зберемо грибів і ягід, бігатимемо і гратимемо, А коли грати втомимося - їсти захочеться трошки. Всі запаси ми дістанемо, напечемо в багатті картоплі. Сміття все ми акуратно зберемо у великий кульок, І в багатті піском засиплемо кожен-кожний куточок.
		Лютий	«Квітка землі» (Вірш) Якось дочка запитала мене: «Мамо, звідки під нами земля, Вода, птахи, небо та повітря навколо?» Все це, рідна, природа. Природа – наш друг. І знову, запитала мала мене: "А хто береже природу від зла?" Всі люди, в серці яких є світло, доброта. Тут згадала з життя випадок я… Якось у саду, у нас виросла квітка, А Паша, сусід, відірвав пелюсток. Раптом Вітя побачив, і теж зірвав. Квітка наша не довго, в саду простояла. Загинув від того, що його пелюстки, Хлопчаки зірвали та не зберегли. Коник не стрибає, не співає соловей. У саду немає квітки і немає там дітей. Адже, нудно ходити по землі нам порожній, Коли на ній немає краси жодної! Не можна у світі руйнувати, спалювати та смітити, Давайте, ми будемо дружити, І турботу виховувати у дітях! Тоді не страшно, житиме, Нам усім на цьому світі!
		Березень	(Вірш) Нас у будь-яку пору року Вчить мудра природа Птахи навчають співу. Павучок – терпіння. Бджоли в полі та в саду Навчають нас праці. До того ж у їхній праці Усі – за справедливістю. Відображення у воді Навчає нас правдивості. Вчить сніг нас чистоті. Вчить сонце доброті І за всієї величезності Навчає скромності. У Природи цілий рік Вчитися треба. Нас дерева всіх порід, Весь великий лісовий народ. Вчать міцну дружбу.
	Квітень		(Вірш) Сама природа лікує Сама природа лікує На повітрі тебе Поїдемо на рибалку, Візьми із собою мене. Які там краси, Пером не описати, Небагато підучитися, Художником би стати. Я сиджу біля річки, І наловлю лящів, Без жодних ліків, Я стану здоровішим! (Марк Львівський)
	Травень		Людина (Вірш) Багато чудес на світі, Людина їх усіх чудовіша. Але себе лише він любив І природу занапастив. Він ніяк не міг зрозуміти, Що природа – наша Мати! Вирубуються ліси, річки забруднюються, І вода у нас у річці нам уже не подобається Немає тепер у лісах звірів, Адже людина найголовніша! Втриматись він не зміг, То була його порок. Чому не може він Жити спокійно та з розумом? Охороняти, любити, цінувати, Усією природою цінувати! А тепер ось бачимо ми Ліси без птахів і землі без води. Все менше навколишньої природи, Дедалі більше навколишнього середовища. (Вікторія Кіш, Наталія Осьмак)