Життєвий шлях... Яким він має бути? Як здається прямим і без вибоїн. Однак таке зустрінеш нечасто. Як правило, людина схильна до різноманітних випробувань і вибору. До речі, російські люди чітко знають свою мету і бачать шлях до її досягнення, гартуючи шляхом свій характер як в умовах мирного, так і військового часу. Про це свідчать твори письменників Л. Толстого, Ф. Достоєвського, М. Шолохова, а також представників літератури XX століття Л. Бородіна та Б. Васильєва.

Відомо, що стратегія та тактика поведінки людини визначаються метою. Так, у романі Б. Васильєва «У списках не значився» Микола Плужніков, надійшовши до військове училищеі добре закінчивши його, вважав своєю необхідністю пізнати армійське життя, а чи не залишитися у штабі (як пропонувало керівництво училища). Плужніков вибирає не легку дорогу, а тернисту, щоб стати високим фахівцем, який чудово знає свою справу. Можливо, він і став би таким, оскільки був у всьому відповідальний. Але доля приготувала йому суворе випробування – залишитися вірним військовому та цивільному обов'язку чи здатися в полон? До речі, для Миколи Плужнікова такої дилеми не існувало. Як і всі росіяни, молодик любить свободу і хоче бачити вільною свою Батьківщину, тому вирішив боротися з окупантами.

Письменник показує активну життєву позицію Плужнікова. Він не розгубився в умовах війни, а взяв на себе командування над людьми, що сховалися в казематах фортеці. Без води, без їжі, без зброї Плужніков веде війну з німцями, бо Батьківщина для нього понад усе. Ця людина жодного разу не звернула з обраного шляху. Навіть умираючи, він не називає ні свого звання, ні прізвища, а заявляє, що він російський солдат. Просто дивуєшся його мужності, внутрішньої стійкості та силі духу!

Б. Васильєв показав поведінку як головного героя в екстремальній обстановці, а й дії інших бійців, які опинилися в казематах Брестської фортеці. Серед них особливо хочеться відзначити сержанта Семишного, що носив прапор фортеці під гімнастеркою, і військового лікаря, що допомагав приреченим старим і дітям у казематах, причому останній, будучи хворим, відмовлявся від їжі, оскільки іншим, на його думку, це було потрібніше.

Отже, автор показав високий національний дух росіян, непохитність їхньої волі. Двадцятирічний Микола Плужніков, сивий, худий, сліпий, з відмороженими пальцями, що вибрався на поверхню за допомогою Свицького, постав перед німцями як горда людина. Більше того, він усунув санітарів і дійшов до машини швидкої допомоги на своїх розпухлих ногах. Треба сказати, що німецький генерал привітав цю людину, приклавши руку до козирка кашкета, а його солдати салютували, причому салютували не ворогові, а патріоту, який протягом довгих місяців залишався вірним своїй Батьківщині до останнього подиху. Він помер вільним і після життя, «смертю смерть поправив».

Нуський народ відрізняється неабияким мисленням, принциповістю та оптимізмом. Таким є герой повісті Л. Бородіна «Третя правда» - Андріан Селіванов. Ця людина ні від кого і ні від чого не залежить. Він має свою, відмінну від інших точку зору на події, що відбуваються, в період постреволюції в країні і готовий захищати «свою правду». Ця людина пишається собою, хоча не пощастило їй ні зі зростанням, ні статурою. Він особистість сильна, яка дорожить свободою і бореться за свої принципи будь-якими способами: хитрує, лукавить, бере на душу тяжкий гріх. Андріан не задоволений політикою завоювання тайги та вступає у боротьбу з новою владою, внаслідок чого рятує Чехардак – унікальне місце.

Леонід Бородін показав його життєвий шляхяк шлях, наповнений сюрпризами. Випадкове знайомство з білим офіцером, який приїхав побачитися з дочкою і померти на батьківщині, було для героя випробуванням на людяність. Ризик та клопіт не злякали Андріана. Він ховає їх у тайзі, причому допомагаючи хворому офіцеру, намагається підтримати добрим словомйого дочка Людмилу і переконати її в непотрібності бійні в результаті боротьби за владу.

Андріан Селіванов – людина, яка завжди вірна своєму слову. Пообіцявши вмираючому білому офіцеру подбати про його дочку, він вступає в смертельну сутичку з Довгим, чудово розуміючи, що Людмилі не по дорозі з ним, оскільки той перебуває в безглуздій боротьбі проти вже встановленої. нової влади. Таким чином, наш герой врятував молоду душу, яка не причетна ні до якої політики і постраждала в житті, бо вона була дочкою білого офіцера. Більше того, будучи частиною долі свого друга Івана Рябініна («загримів» на двадцять п'ять років каторги) та його дружини Людмили, головний герой виховує їхню спільну дочку як свою власну. Селіванівська відданість цій сім'ї не знає меж. Він зберігає горобинський будинок усіма правдами та неправдами, успішно вирішивши всі проблеми, що виникли на шляху.

Алгоритм написання підсумкового твору

Бондаренко Н.А.,

вчитель літератури МАОУ «ЛНДП»

міського округу Корольов

Московської області

Алгоритм написання твору

2) Визначте проблему/питання, що містяться у темі

3) Сформулюйте тези, які розкривають проблему, відповідають на поставлене запитання

1) Виберіть тему

5) Продумайте композицію роботи, напишіть план чи план-схему

4) Підберіть твори (1- 4), на матеріалі яких зможете довести свою точку зору

6) Напишіть чорновий варіант роботи

8) Напишіть остаточний варіантроботи

9) Перечитайте написане, виправте помічені помилки

7) Перечитайте написане, внесіть необхідну редагування

Композиція твору

Композиційна структура

Логічна структура

Вступ

Підготовка до сприйняття основних думок роботи

Основна частина

Висновок

Постановка проблеми/питання, що містяться у темі (4-5 пропозицій).

Відповідь на головне питаннятеми, послідовний доказ головної думкитвори (з прикладу творів художньої літератури (1–4)) з урахуванням проблеми (проблем), поставленої у вступі.

Теза 1

Узагальнення на всій темі; висновки (якщо їх кілька, то кожен висновок – з нового рядка).

Має бути не менше

Коротка та точна відповідь на запитання, поставлене у вступі; стислий результат міркування (2-5 пропозицій).

Мікровивід (узагальнення)

3-х тез !

Структура твору

Теза 2

Аргументи, докази, приклад (один чи кілька)

Мікровивід (узагальнення)

Логічний перехід до нової думки

Теза 3

Аргументи, докази, приклад (один чи кілька)

Мікровивід (узагальнення)

Вступ + висновок = трохи більше ¼ твори.

Висновок має перегукуватися з вступом та містити висновки з проблеми

(проблем), поставленої у вступі

В основній частині має бути вирішена проблема (проблеми)/отримана відповідь на запитання (питання), поставлену у вступі

Постійно у прямій або синонімічній формі звертайтесь до формулювання теми

(у вступі, основній частині та укладанні твору), щоб підкреслити відповідність роботи обраній темі

Варіанти вступу

Види вступів

Особливості

ІСТОРИЧНЕ

приклад

Передбачає коротку характеристику певної доби, аналіз соціально-економічних моральних, політичних та/або культурних особливостей того часу

(Напрямок «Шлях»).

Переваги

Історія Росії, російської нації сповнена тривог і випробувань, геніальних прозрінь і фатальних помилок, творчих починань і руйнівних воєн. Боротьба з татаро-монгольським ярмомта підкорення Сибіру, тяжкі часиСмути та грандіозні перетворення петровського часу, розруха після хвилі революцій та зухвалий зліт авангардного мистецтва, тяготи повоєнних роківі ентузіазм будівельників Байкало-Амурської магістралі… Щоразу, коли здавалося, що життя і свідомість російської людини загнано в глухий кут, підкорено і розчавлено, проростали свіжі пагони надії на те, що краще попереду, з'являлися нові сили і кріпилася віра в Бога, віра в країну, віра в людські можливості. Невже й справді немає тих пут, кайданів, які б зупинили наш народ у його прагненні до щастя, до осмисленого буття? Саме питання про «відсутність меж» зараз, як і в інші часи, продовжує хвилювати кожного, хто вважає своєю Батьківщиною велику Росію.

Тема: (Н.А.Некрасов)).

Недоліки

- Універсальність.

- Широке охоплення часу та простору.

- Необхідний широкий кругозір.

- Можливий значний обсяг.

Варіанти вступу

Види вступів

Особливості

АНАЛІТИЧНЕ

приклад

(Напрямок «Шлях»).

Переваги

Чи не кожна російська людина впевнена в тому, що для нашого народу не існує непереборних кордонів і нестерпних труднощів. Що породжує таку впевненість у силі та твердості духу російської нації? Непростий історичний шлях, постійний пошук істини, прихід до рівноваги через помилки та втрати, приклади справжньої мужності та істинної святості – все це допомагає утвердити у свідомості думку про безмежний, нескінченний шлях, яким розвивається Росія і російський народ. Невже й справді немає тих пут, кайданів, які б зупинили російську людину в її прагненні до щастя, до осмисленого буття? На це питання упевнено відповідає вітчизняна література.

Тема: «Ще народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях» (Н.А.Некрасов)).

Недоліки

- «Найвигідніший» варіант вступу.

- Зручний перехід до проблеми/питання.

- абстрактність міркування.

- Міркування починається вже у вступі.

Варіанти вступу

Види вступів

БІОГРАФІЧНЕ

Особливості

приклад

Містить факти з біографії письменника, що мають відношення до твору або до порушеної в ньому проблеми

(Напрямок «Шлях»).

Переваги

Немає в вітчизняної літературилюдини більш відданого простому російському людині, ніж Микола Олексійович Некрасов. Жодні життєві труднощі, позбавлення та негаразди, спокуси столичного життяне змусили цього чудового поета змінити головною темоюсвого життя – тему долі російського народу. Досліджуючи російську душу, аналізуючи російську історію, вивчаючи російський побут, Некрасов дедалі більше утверджувався думки про твердість і незламність цілої нації, частиною якої є всі ми. Чому у своїй поемі «Кому на Русі добре жити» Микола Олексійович так впевнено говорить про відсутність меж для російської людини? Невже й справді немає тих пут, кайданів, які б зупинили російську людину в її прагненні до щастя, до осмисленого буття?

Тема: "Ще народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях"

Недоліки

- Універсальність.

(Н.А.Некрасов)).

- Перехід до аналізу вже у вступі.

- передбачає знання біографії письменника/поета.

- передбачає хороше знання тексту художнього твору.

- В основній частині передбачається звернення до творчості саме того письменника / поета, який згаданий у вступі.

Варіанти вступу

Види вступів

ЦИТАТНЕ

Особливості

приклад

У своїй основі містить цитату, яка має пряме відношення до теми твору та є «точкою відліку» для подальшого розгортання думки

(Напрямок «Шлях»).

Переваги

"Ще народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях". Так великий російський поет Микола Олексійович Некрасов визначає безмежну віру у російський народ, передає впевненість у його майбутньому благополуччі. Так, російська людина багато чого пережила, витерпіла, витримавши на своїх плечах сім'ю, країну, віру. Його випробування продовжуються і зараз. Невже й справді немає тих пут, кайданів, які б зупинили російську людину в її прагненні до щастя, до осмисленого буття?

Тема: "Ще народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях"

Недоліки

- Прямий зв'язок із темою.

(Н.А.Некрасов)).

- емоційність.

- передбачає точність цитування (може використовуватися цитата, не заявлена ​​у темі твору).

Варіанти вступу

Види вступів

ОСОБИСТЕ

Особливості

приклад

Припускає заяву своєї позиції, виклад думок, почуттів, пов'язаних із темою твору

(Напрямок «Шлях»).

Переваги

Я не випадково вибрав(ла) цю тему для своєї роботи. Питання, яке вона порушує, цікавить мене не лише як читача, а й як людину, яка є частиною свого народу, яка живе інтересами свого часу. Чому Микола Олексійович Некрасов так впевнено говорить про відсутність меж для російської людини? Невже й справді немає тих пут, кайданів, які б зупинили російську людину в її прагненні до щастя, до осмисленого буття?

Тема: "Ще народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях"

Недоліки

- Універсальність.

(Н.А.Некрасов)).

- Простота викладу.

- Невисокий ступінь «занурення» на тему на початку роботи.

- Не найвдаліший варіант вступу через універсальність формулювань.

Варіанти укладання

Види вступів

УЗАГАЛЬНЕННЯ СКАЗАНОГО

Особливості

приклад

Передбачає повернення до основної думки твору з викладом її ширше та емоційно

(Напрямок «Шлях»).

Переваги

Підводячи підсумок, хочу наголосити, що Микола Олексійович Некрасов запропонував не просто гасло, стверджуючи, що «народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях». Поет впевнено і ясно заявив те, що вистраждано всією його творчістю: сила духу російської людини, її терпляча праця і віра в добро і справедливість відкривають широкі можливості для її розвитку і роблять її непереможною як духовно, так і фізично.

Тема: "Ще народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях"

Недоліки

- Найбільш типова і логічна кінцівка твору.

(Н.А.Некрасов)).

- емоційність.

- Іноді звучить надмірно патетично.

Варіанти укладання

Види вступів

РИТОРИЧНЕ ПИТАННЯ

Особливості

приклад

Запитання, у тому числі риторичне питання, наприкінці твору повертає до основної проблеми, укладеної в темі, підкреслюючи її актуальність

(Напрямок «Шлях»).

Переваги

На жаль, випробування російського народу не закінчилися. Постійна боротьба та утвердження цінності, унікальності російського характеру продовжуються і нині. Скільки ще потрібно пережити, перетерпіти, подолати, щоб увесь світ і ми самі переконалися в тому, що «народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях»?

Тема: "Ще народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях"

Недоліки

- тісний зв'язок із вступом.

(Н.А.Некрасов)).

- емоційність.

- Не завжди вдало буває поставлене фінальне питання.

Варіанти укладання

Види вступів

ЗАКЛИК ДО ЧИТАЧА

Особливості

приклад

Заклик, звернення до читача акцентують увагу на головній думці твору, спонукають читача змінити своє ставлення до проблеми

(Напрямок «Шлях»).

Переваги

На закінчення роботи хочу звернутися із закликом: вірте в російський народ, через його дух, у його безграничні можливості. Тільки впевненість одна в одній, згуртованість і єдність свідомості допоможуть подолати будь-які труднощі, що виникають на шляху розвитку країни, нації.

Тема: "Ще народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях"

Недоліки

- Простота та стислість викладу.

(Н.А.Некрасов)).

- емоційність.

- Не завжди вдало думка в ув'язненні співвіднесена з основною думкою твору.

Варіанти укладання

Види вступів

ЦИТАТА

Особливості

Висловлювання, що досить повно виражає думку

приклад

Переваги

(Напрямок «Шлях»).

Скільки б не тривали суперечки про унікальність російського характеру, про особливий шлях Росії, неможливо очікувати універсальної та точної відповіді на подібне питання. Але я знаю точно: багатовікова історія становлення нашої нації та утвердження державності в нашій країні доводить справедливість слів Н.А. Некрасова: «Ще народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях»!

Тема: "Ще народу російському меж не поставлено: перед ним широкий шлях"

Недоліки

- Зручний варіант за наявності цитати у темі твору (але у разі не можна використовувати цитатний варіант вступу!).

(Н.А.Некрасов)).

- Передбачається точність цитування.

- Не кожна цитата доречна у висновку (це може бути і цитата, не заявлена ​​в темі твору).

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СПРАВИ

Критерій

Особливості оцінювання

1. Відповідність темі

Цей критерій націлює на перевірку змісту твору.

Випускник розмірковує на запропоновану тему, обравши шлях її розкриття (наприклад, відповідає питанням, поставлений у темі, чи розмірковує над запропонованою проблемою, чи будує висловлювання з урахуванням що з темою тез тощо.).

Цей критерій націлює на перевірку вміння використовувати літературний матеріал для побудови міркування на запропоновану тему та для аргументації своєї позиції.

«Незалік»ставиться лише за умови, якщо твір відповідає темі чи ньому не простежується конкретної мети висловлювання, тобто. комунікативного задуму (в інших випадках виставляється «залік»).

Випускник будує міркування, залучаючи до аргументації не менше одного твору вітчизняної чи світової літератури , обираючи свій шлях використання літературного матеріалу; показує різний рівень осмислення літературного матеріалу: від елементів смислового аналізу (наприклад, тематика, проблематика, сюжет, характери тощо) до комплексного аналізухудожнього тексту у єдності форми та змісту та його інтерпретації в аспекті обраної теми.

«Незалік»ставиться за умови, якщо твір написано без залучення літературного матеріалу, або в ньому суттєво спотворено зміст твору, або літературні творилише згадуються у роботі, не стаючи опорою для міркування (в інших випадках виставляється «залік»).

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СПРАВИ

Критерій

Особливості оцінювання

3. Композиція та логіка міркування

Цей критерій націлює на перевірку вміння логічно вибудовувати міркування на запропоновану тему.

4. Якість писемного мовлення

Випускник аргументує висловлені думки, намагаючись витримувати співвідношення між тезою та доказами.

Цей критерій націлює на перевірку мовного оформлення тексту твору.

5. Грамотність

«Незалік»ставиться за умови, якщо грубі логічні порушення заважають розумінню сенсу сказаного або відсутня тезисно-доказова частина (в інших випадках виставляється «залік»).

Випускник точно висловлює думки, використовуючи різноманітну лексику та різні граматичні конструкції, при необхідності доречно вживає терміни, уникає мовних штампів.

Цей критерій дозволяє оцінити грамотність випускника.

«Незалік»ставиться за умови, якщо низька якість мови значно ускладнює розуміння сенсу твору (в інших випадках виставляється «залік»).

«Незалік»ставиться, якщо мовні, граматичні, і навіть орфографічні і пунктуаційні помилки, допущені у творі, ускладнюють читання і розуміння тексту (у сумі більше 5 помилок на 100 слів ).

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СПРАВИ

• Для отримання оцінки «залік» з твору необхідно, щоб робота була обов'язково зарахована щонайменше за трьома критеріями: за критеріями 1 і 2 + будь-який із критеріїв 3, 4, 5.

• Якщо у творі менше 250 слів, то твір не перевіряється за критеріями 1-5.

У клітини за всіма критеріями оцінювання виставляється "незалік".

• Якщо твір за критерієм 1 виставлений «незалік», то твір за критеріями 2-5 не перевіряється.У клітини за всіма критеріями оцінювання виставляється "незалік".

• Якщо за твір за критерієм за критерієм 1 виставлено «залік», а за критерієм 2 виставлено «незалік», то за критеріями 3-5 не перевіряється. У клітини за критеріями оцінювання 3-5 виставляється "незалік".

У всіх інших випадках твір перевіряється за всіма п'ятьма критеріями.

Критерій

Умови виставлення балів

1. Відповідність темі

Кількість балів (max 20)

Випускник у тій чи іншій формі розмірковує на запропоновану тему, обравши переконливий шлях її розкриття (наприклад, відповідає на питання, поставлене в темі, або розмірковує над запропонованою проблемою, або будує висловлювання на основі пов'язаних із темою тез тощо), комунікативний задум твору виражений ясно.

Випускник поверхово розмірковує на запропоновану тему, комунікативний задум твору простежується.

Твір відповідає темі,

та/або комунікативний задум твору не простежується.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СПРАВИ ( із системою конвертації в бали) (рекомендовано вищим навчальним закладам)

Критерій

Умови виставлення балів

2. Аргументація. Залучення літературного матеріалу

Кількість балів (max 20)

Випускник під час розкриття теми твору будує міркування на основі не менше одного твору вітчизняної чи світової літератури на власний вибір,визначаючи свій шлях використання літературного матеріалу; показує різний рівень його осмислення:від елементів смислового аналізу(наприклад, тематика, проблематика, сюжет, характери тощо) до комплексного аналізу художнього тексту у єдності форми та змісту;допущено не більше 1 фактичної помилки, пов'язаної зі знанням літературного матеріалу(помилка в написанні автора та назви твору, імен персонажів та топонімів твору, у викладі сюжетної лінії, літературних та історичних фактіві т.п.)

Випускник роздумує з опорою на літературний матеріал, але обмежується загальними висловлюваннями щодо художнього твору;

та/або обмежується простим переказом художнього твору ;

твір написано без залучення літературного матеріалу,

та/або допущені 2-4 фактичні помилки, пов'язані зі знанням літературного матеріалу

або літературні твори лише згадуються у роботі, не стаючи опорою для міркування,

та/або твір містить 5 і більше фактичних помилок.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СПРАВИ ( із системою конвертації в бали) (рекомендовано вищим навчальним закладам)

Критерій

Умови виставлення балів

3. Композиція

Кількість балів

та логіка міркування

Твір відрізняється композиційною цілісністю, логічністю викладу думок і пропорційністю елементів, всередині смислових елементів немає порушень послідовності і необгрунтованих повторів.

(max 20)

Твір відрізняється композиційною цілісністю, його частини логічно пов'язані між собою, але всередині смислових елементів є порушення послідовності та необґрунтовані повтори,

та/або у творі простежується композиційний задум, але є порушення композиційного зв'язку між смисловими частинами,

Грубі логічні порушення заважають розумінню змісту написаного, чи відсутня тезисно-доказова частина, чи аргументація не переконлива.

та/або думка повторюється і не розвивається .

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СПРАВИ ( із системою конвертації в бали) (рекомендовано вищим навчальним закладам)

Критерій

Умови виставлення балів

4. Якість писемного мовлення (якість твору)

Випускник точно висловлює думки, використовуючи різноманітну лексику та різні граматичні конструкції, при необхідності доречно вживає терміни, уникає штампів.

Кількість балів

Випускник точно висловлює думки, та його мова характеризується бідністю словника і одноманітністю граматичного ладу промови.

(max 20)

Низька якість мови істотно ускладнює розуміння сенсу, чи твір написано бідною, примітивною мовою, чи рясніє просторічними виразами та вульгаризмами.

5. Оригінальність твору

Випускник демонструє творчий, нестандартний підхід до розкриття теми (у творі відзначаються цікаві думки, чи несподівані і водночас переконливі аргументи, чи свіжі спостереження та ін.) чи яскравість стилю.

Випускник не демонструє самостійності мислення, та/або творчого, нестандартного підходу, та/або оригінальності стилю.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СПРАВИ ( із системою конвертації в бали) (рекомендовано вищим навчальним закладам)

Критерій

Умови виставлення балів

6. Мовні норми

Кількість балів

Допущено трохи більше 2 мовних помилок.

(max 20)

Допущено 3-4 мовні помилки.

7. Орфографічні норми

Допущено 5 і більше мовних помилок.

Орфографічних помилок немає, або припущено 1 негрубу помилку.

Допущено 2-3 орфографічні помилки.

Допущено 4-5 орфографічних помилок.

Допущено понад 5 орфографічних помилок.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ СПРАВИ ( із системою конвертації в бали) (рекомендовано вищим навчальним закладам)

Критерій

Умови виставлення балів

8. Пунктуаційні норми

Кількість балів

Пунктуаційних помилок немає, або припущено 1 негрубу помилку.

(max 20)

Допущено 2-3 пунктуаційні помилки.

Допущено 4-5 пунктуаційних помилок.

Допущено понад 5 пунктуаційних помилок.

9. Граматичні норми

Допущено трохи більше 2 граматичних помилок.

Допущено 3-4 граматичні помилки.

Допущено 5 та більше граматичних помилок.

10. Фактична точність у фоновому матеріалі

Фактичних помилок відсутні.

Допущено фактичні помилки у фоновому матеріалі (одна і більше).

Позначка по десятибальної системиоцінювання

Первинний бал

ПРИКЛАДИ роботи над твором (робота з чернеткою)

На слайдах 25 – 29 наведено приклади роботи над твором:

складання плану, представленого схематично, для п'яти тем

(з однієї теми для кожного напряму (2015-2016 навчальний рік)).

Напрямок «Час»

Тема: «Суспільство та епоха»

Як пов'язані суспільство та епоха? (Вступ)

Теза 3

Теза 4

Теза 2

Теза 1

Від діяльності «героїв часу» залежить пробудження чи помилка суспільства

Певна епоха є кроком у розвитку суспільства

Діяння людини та її потреби формують уявлення про епоху

Епоха – тривалий період часу з характерними явищами, подіями

Епоха Відродження, Епоха Просвітництва, епоха наполеонівських воєн

• Л. Толстой. «Війна та мир» (Наполеон);
• А. Пушкін. « Мідний вершник»(Петро I).

Л. Толстой. "Війна і мир";

• М. Ломоносов;
• модерністи (поети, художники та ін.).

Ф. Достоєвський. «Злочин і кара» (Наполеон);

А. Грибоєдов. «Лихо з розуму» (Чацький);

Н. Гоголь. « Мертві душі»(Чічіков).

ВИСНОВОК (висновок):

суспільство та епоха нерозривно пов'язані один з одним, їх взаємодія – природний шляхрозвитку

Напрямок «Будинок»

Тема: «Будинок: розлад із собою та миром»

Коли будинок є місцем розладу із собою та миром? (Вступ)

Теза 4

Теза 1

Теза 3

Теза 2

Будинок має бути острівцем щастя, спокою, дарувати почуття захищеності

У будинку немає радості, якщо

У бідності та злиднях будинок сприймається як тимчасовий притулок, і це породжує внутрішній протест.

Незадоволеність життям виникає, якщо в сім'ї немає взаємної поваги і панує насильство

там порожньо і самотньо

Л. Толстой. «Війна та мир» (Ростови).

І. Гончаров. "Обломов" ("Сон Обломова").

І. Бунін. "Антонівські яблука".

А. Пушкін. "Євгеній Онєгін" (Онегін);

О. Островський. "Гроза" (Сім'я Кабанових).

М. Горький. «На дні» (Сатін, Актор, Кліщ та ін.).

ВИСНОВОК (висновок):

Тепло домашнього вогнища, кохання та взаєморозуміння допомагають уникнути конфлікту із собою та світом або подолати його.

Напрямок «Шлях»

Тема: «Шлях до себе»

Чому такий важкий шлях до себе? (Вступ)

Теза 3

Теза 2

Теза 1

Набуття гармонії із собою залежить насамперед від самої людини

Щоб пізнати та зрозуміти себе, потрібно бути готовим пізнати та зрозуміти інших

Відсутність гармонії із самим собою – джерело душевних та фізичних негараздів

М. Лермонтов. «Герой нашого часу» (Печорін).

Ф. Достоєвський. «Злочин і кара» (Раскольніков)

Ф. Достоєвський. «Злочин і кара» (Раскольніков, Соня)

Л. Толстой. «Війна та мир» (Болконський, Безухів).

Л. Толстой. «Війна та мир» (Безухів).

М. Лермонтов. «Герой нашого часу» (Печорін).

ВИСНОВОК (висновок):

Пізнання себе самого – процес подолання егоїзму, примирення з силою та слабкостями інших, з багатобразієм та недосконалістю світу.

Напрямок «Кохання»

Тема: «Обличчя кохання»

Наскільки любов багатолика? (Вступ)

Теза 4

Теза 3

Теза 1

Теза 2

Кохання – це визволення духу з полону матеріального світу

Кохання – це випробування

Кохання – це оновлення через страждання та розчарування

Любов – це вища емоційна та духовна насолода

розуму та серця

І. Гончаров. "Обломів".

Лірика А. Пушкіна («Визнання», «Я пам'ятаю чудова мить…», «Мадонна»).

А. Пушкін. "Євгеній Онєгін" (Тетяна).

Ф. Достоєвський. «Злочин і кара» (Раскольніков, Соня).

Лірика А. Пушкіна («Я любив вас…»).

Лірика А. Пушкіна («Спаленого листа»).

Лірика Ф. Тютчева («О, як вбивчо ми любимо…»).

М. Лермонтов. «Герой нашого часу» (князівна Мері).

І. Тургенєв. «Батьки та діти» (Базаров).

ВИСНОВОК (висновок):

Кохання багатолике, складне, але завжди благотворне і творче для людської душі.

Напрямок «Рік літератури в Росії»

Тема: «Література – ​​це сповідь чи проповідь?»

Література має правдиво розповідати про життя чи вчити жити? (Вступ)

Теза 3

Теза 2

Теза 1

Теза 4

Запорукою перетворення є очищення душі

Без сповіді немає розуміння істини, очищення та звільнення від помилок

Світ художнього твору – це модель суспільства та людських відносин

Н. Гоголь. "Мертві душі".

Л. Толстой. "Війна і мир".

М. Горький. «На дні», «Стара Ізергіль».

І. Бунін. «Пан із Сан-Франциско».

Е. Замятін. "Ми".

Ф. Достоєвський. «Злочин і кара» (Раскольніков);

А. Пушкін. "Євгеній Онєгін" (Онегін).

І. Тургенєв. «Батьки та діти» (Павло Кірсанов, Базаров).

М. Лермонтов. «Герой нашого часу» (Печорін).

М. Лермонтов. "Мцирі" (Мцирі).

ВИСНОВОК (висновок):

Завдання літератури – впливати на розум і серце людини через очищення, звільнення від суєтності та помилок,

тобто проповідь через сповідь.

Домашнє завдання :

напишіть вступи та висновки до кожної з тем, названих на слайдах 25 – 29. Скористайтеся матеріалом зі слайдів 5 – 13. Обов'язкова умова: вступу та висновків повинні бути різних видів (один з варіантів укладання може повторитися двічі, тому що їх 4). Вкажіть, який із варіантів вступу та висновку відповідно ви обрали.

Безпритульного, безрідного
Чимало трапляється
Народу на Русі,
Не жнуть, не сіють – годуються
З тієї ж спільної житниці,
Що годує мишку малу
І воїнство незліченне:
Осілого селянина
Горбом її звуть.
Нехай народу відомо,
Що цілі селища
На жебрацтво восени,
Як на прибутковий промисел,
Ідуть: у народній совісті
Виставилося рішення,
Що більше тут злощастя,
Чим брехні, їм подають.
Нехай нерідкі випадки,
Що мандрівка виявиться
Злодійкою; що у баб
За просфори афонські,
За "слізки богородиці"
Паломник пряжу виманить,
А після баби знають,
Що далі Тройці-Сергія
Він сам не бував.
Був старець, чудовим співом
Полонив серця народні;
Зі згоди матерів,
У селі Круті Заводи
Божественним співом
Став дівчат навчати;
Усю зиму дівки червоні
З ним у клуні запиралися,
Звідти спів співав,
А частіше сміх і вереск.
Проте чим скінчилося?
Він співати їх не вивчив,
А перепсував усіх.
Є майстри великі
Підлагоджуватися до пані:
Спочатку через баб
Доступиться до дівочої,
А там і до поміщиці.
Брінчить ключами, подвір'ям
Походжає паном,
Плює в обличчя селянинові,
Бабушку богомольну
Зігнув у баранячий ріг!
Але бачить у тих же мандрівниках
І лицьову сторону
Народ. Ким церкви будуються?
Хто гуртки монастирські
Наповнив через край?
Інший добра не робить,
І зла за ним не бачиться,
Іншого не зрозумієш.
Знаком народу Фомушка:
Вериги двопудові
По тілу опоясані
Взимку та влітку бос,
Бормоче незрозуміле,
А жити – живе по-божому:
Дошка та камінь на голови,
А їжа – хліб один.
Чудовий йому і пам'ятний
Старообряд Кропильників,
Старий, все життя якого
То воля, то острог.
Прийшов у село Усолово:
Корить мирян безбожністю,
Зве в ліси дрімучі
Рятуватися. Становий
Стався тут, все вислухав:
"До допиту сомустителя!"
Він також і йому:
Ти ворог Христів, антихристів
Посланець!" Сотський, староста
Блимали старому:
"Гей, скорись!" Чи не слухає!
Везли його в острог,
А він докоряв начальнику
І, на возі стоячи,
Усоловцям кричав:

"Горе вам, горе, зниклі голови!"
Були обірвані, - будете голі ви,
Били вас палицями, різками, батогами,
Будете биті залізними прутами!.."

Усоловці хрестилися,
Начальник бив глашата:
"Пам'ятаєш ти, анафемо,
Суддю єрусалимського!"
У хлопця, у підводника,
З переляку віжки випали
І волосся дибки стало!
І, як на гріх, військова
Команда вранці гримнула:
В Устій, село недалеке,
Солдатики прийшли.
Допити! упокорення!
Тривога! за супутністю
Дісталося і усоловцям:
Пророцтво норовливого
Ледве не збулося.

Повіки не забудеться
Народом Єфросиньюшка,
Посадська вдова:
Як божа посланка
Бабуся з'являється
У холерні роки;
Ховає, лікує, порається
З хворими. Мало не моляться
Селянки на неї...

Стукайся ж, гість невідомий!
Хто б не був ти, впевнено
У хвіртку сільську
Стукайся! Не підозрілий
Селянин корінний,
У ньому думка не зароджується,
Як у людей достатніх,
Побачивши незнайомого,
Убогого і боязкого:
Чи не поцупив би чого?
А баби - ті радісні.
Взимку перед скіпкою
Сидить сім'я, працює,
А мандрівник говорить.
У лазні він попарився,
Вухи ложкою власною,
З рукою благословляючою,
Досить посьорбав.
По жилах ходить чарочка,
Річкою ллється мова.
У хаті все наче завмерло:
Старий, що лагодив лапотки,
До ніг їх упустив;
Човен давно не чікає,
Заслухалася працівниця
У ткацького верстата;
Застиг уже на уколотому
Мізинце у Євгенюшки,
Господарській старшій дочці,
Високий горбок,
А дівка і не чула,
Як укололася до крові;
Шиття до ніг спустилося,
Сидить - зіниці розширені,
Руками розвела...
Хлопці, звісивши голови
З полатей, не ворухнуться:
Як тюленята сонні
На крижинах за Архангельськом,
Лежать на животі.
Облич не видно, завішені
Пасмами, що спустилися
Волосся - не треба казати,
Що вони жовті.
Стривай! вже скоро мандрівників
Докаже був афонську,
Як турка збунтованих
Монахів у морі гнав,
Як йшли покірно ченці
І гинули сотнями...
Почуєш шепіт жаху,
Побачиш низку переляканих,
Сльозами повних очей!
Настала хвилина страшна -
І у самої хазяйки
Веретено пузате
Скотилося з колін.
Кіт Васька насторожився -
І стрибнув до веретена!
В іншу пору те б
Дісталося Ваську спритному,
А тут і не помітили,
Як він спритною лапкою
Веретено торкнувся,
Як стрибав на нього
І як воно каталося,
Поки що не розмоталася
Нарядна нитка!

Хто бачив, як слухає
Своїх західних мандрівників
Селянська родина,
Зрозуміє, що не роботою,
Ні вічною турботою,
Ні ярмом рабства довгого,
Ні шинком самим
Ще народу російському
Межі не поставлені:
Перед ним широкий шлях.
Коли змінять орач
Поля старозапашні,
Палички в лісових околицях
Він намагається орати.
Роботи тут достатньо,
Зате смужки нові
Дають без добрива
рясний урожай.
Такий грунт хороший -
Душа народу російського...
О сіяч! прийди!..

Іона (він же Ляпушкін)
Сторонушку вахлацьку
Здавна відвідував.
Не тільки не гребували
Селяни божим мандрівником,
А сперечалися про те,
Хто перший прихистить його,
Поки що їх суперечкам Ляпушкін
Кінця не поклав:
"Гей! баби!" виносите-но
Ікони! Баби винесли;
Перед кожною іконою
Йона падав ниць:
"Не сперечайтесь! справа божа,
Яка гляне ласкаво,
За тою і піду!
І часто за найбіднішою
Іконою йшов Йонушка
У найбіднішу хату.
І до тієї хати особливе
Вшанування: баби бігають
З вузлами, сковорідками
У ту хату. Чашею повною,
З милості Йонушки,
Стає вона.

Негучно і неквапливо
Повів оповідання Йонушка
"Про двох великих грішників",
Ретельно хрестячись.

Експерти, які переписують за дорученням уряду стратегію розвитку Росії до 2020 р., розіслали до міністерств проміжну версію праці. У серпні документ розгляне президію уряду. Якщо не змінювати зростання, економіку Росії чекає один із двох сценаріїв: або економіка повільно згасатиме, або надимаються і потім луснуть бульбашки.

У 1999-2008 роках. Російська економіка інтенсивно росла завдяки припливу капіталу та розширенню внутрішнього ринку. Ця епоха закінчилася, вже з наступного рокузростання сповільниться до 2-2,5% на рік (прогноз Мінекономрозвитку на 2011 р. – 4,2%, на 2012 р. – 3,5%), обіцяють урядові експерти.

Якщо уряд спробує розігнати економіку до зростання на 6-7% на рік (стимулюючи споживання та кредит), то до кінця десятиліття на Росію чекають «кредитна яма» розміром у 16% ВВП і хвороблива криза, передбачають експерти.

Нинішня модель себе вичерпала через три фундаментальні обмеження: закритість економіки, брак прямих і довгих інвестицій, брак конкуренції на внутрішньому ринку.

Коментар Ігоря Залюбовського

Експерти за дорученням уряду в проміжній доповіді щодо стратегії розвитку Росії до 2020 р.: «Якщо не змінювати моделі зростання, економіку Росії чекає один із двох сценаріїв: або економіка повільно згасатиме, або надимаються і потім луснуть бульбашки» тощо. т.п.

Подібні документи викликають непереборну нудьгу. І не лише тому, що пишуться здебільшого для кон'юнктури. І не тому, що автори, по суті, нізащо з написаного не відповідають: що там буде з нами до 2020 р. — Бог знає, і хто тоді згадає сьогоднішні доповіді… Складається враження, що автори приблизно так і міркують, і виникає своєрідний (зауважу, вкрай високооплачуваний) «клуб за інтересами» — деякі міркування на задану тему, що обростають думками різних експертів, і котиться це за наїждженою колією всякого роду прогнозів, які цікаві хіба що у них.

Що це я так різко, скаже читач, чи прогнози не потрібні? Чи нікому не цікаві?

Як фахівець з комп'ютерної прогностики, відповім: звичайно, потрібні та цікаві. Але ми з вами живемо у XXI столітті, і сьогодні прогнозування — це не просто набір думок тих чи інших експертів, а досить суворі комп'ютерні та статистичні процедури, що ґрунтуються на різних нелінійних алгоритмах із залученням потужних комп'ютерів. Але головне, для такого прогнозу має бути ясний і прозорий об'єкт, у цьому випадку — російська економіка та її розвиток. І ось з цим виникає найбільша проблема, в сенсі потрібно аналізувати те, що начебто і є, але водночас ніби й не зовсім.

Для простоти розуміння давайте згадаємо наше недавнє минуле. За часів СРСР у ЦРУ були унікальні фахівці, які могли по тому, де хтось стояв з членів Політбюро на трибуні або як була вигнута брова у Леоніда Ілліча при відвідуванні радгоспу ім. прогнозувати призначення та звільнення у радянських верхах. Іноді американцям вдавалися напрочуд точні передбачення, щоправда, розвалу СРСР Америка не чекала. Але про інше: подібні прогнози робилися не від хорошого життя, а від безвиході, оскільки реальної інформації через залізну завісу практично не було.

Зараз, звичайно, все по-іншому, і інформації надміру, але її достовірність, як би м'якше висловитися, «викликає питання».

Ось були у нас, наприклад, доблесні служителі на літеру М, а тепер вони ж стали на літеру П. І начебто багато інформації в ЗМІ, як усе покращується внаслідок цього — просто на очах. І дуже хочеться вірити. Так і здається: їдеш трасою, тебе зупиняє ввічливий служитель порядку і каже: «Ми тепер не на букву М, а на букву П. Отже грошей нам ніяких не потрібно, а я Вас зупинив просто побажати щасливого шляху». Тільки око (ось неприємний орган!) бачить іншу картину.

І раптом потрапила інформація: африканське плем'я Бабонго перейменувало посушливий місяць, щоб новою назвою Бог послав дощі.

Або ось національні проекти. Чи може хтось (крім «експертів за дорученням») стверджувати, поклавши руку на серце, що бачить, як вони працюють. Не аналізувати щось малозрозуміле у цифрах, а вийти на вулицю, озирнутися і самому переконатися, що йде, наприклад, масштабне будівництво доріг. Як у Китаї: проект, подібний до нашого, є, і масштабне дорожнє будівництво видно всюди. І в нас проект начебто присутній, і написано, що ось він — на очах, але мимоволі хочеться запитати: «На чиїх очах?»

Ще трохи історії. У 80-х роках керівництво СРСР задумало створити прогностичну суперсистему для народного господарства та перевершити в цьому саму RAND Corporation. За задумом ця система мала базуватися на двох підставах — аналізі економіки та аналізі робочої сили (тобто персоналу, говорячи сьогоднішньою мовою). Для роботи над цим проектом було залучено найкращі уми, зокрема, економічну частину очолював Павло Бунич.

У результаті система була побудована лише наполовину — у частині аналізу персоналу з неї вийшли широковідомі експертні комплекси НВО «Еталон». А економічну частину Бунич робити відмовився і пояснював це згодом на такому прикладі: «Якщо курс рубля визначається економічними причинами, його можна постаратися спрогнозувати. Але якщо курс обчислюється за дзвінком зі Старої площі — коректний прогноз нереальний, оскільки дуже залежить від маніпулювання».

На жаль, цей приклад видатного економіста академіка Павла Бунича і сьогоднішніх російських реаліях не втратив актуальності.

PS Пояснення з «Вікіпедії». Стара площа в розмовної мови- Синонім вищого керівництва: в радянський період в будинку № 4 по Старій площі розташовувався Центральний комітет КПРС, в даний час цей же будинок займає Адміністрація Президента РФ.

З повагою до читачів, Ігор Залюбовський

Високі уявлення Некрасова про досконале життя та досконалій людинізмусили його написати велику поему "Кому на Русі жити добре". Над цим твором Некрасов працював багато років. Поет віддав цій поемі частину своєї душі, вклавши в неї свої думи про російське життя та її проблеми.

Подорож сімох мандрівників у поемі – це пошук прекрасної людини, що живе щасливо. за Крайній мірі, Це спроба знайти такого на своїй багатостраждальній землі. Мені здається, важко зрозуміти некрасівську поемубез з'ясування некрасівського ідеалу, який у чомусь зближується з мужицьким ідеалом, хоча він набагато ширший і глибший.

Частка некрасовського ідеалу проглядає вже в сімох мандрівниках. Звичайно, багато в чому вони темні ще люди, позбавлені вірних уявлень про життя "верхів" та "низів" суспільства. Тому комусь із них здається, що щасливим має бути чиновник, іншим піп, "купчина товстопузий", поміщик, цар. І довго вони вперто дотримуватимуться цих поглядів, обстоюючи їх, доки життя не внесе ясність. Але які це милі, добрі мужики, які простодушність та гумор світяться на їхніх обличчях! Це люди дивакуваті, а точніше з чудинкою. Пізніше Влас скаже їм так: "Чудимо і ми достатньо, а ви і нас дивніші!"

Мандрівники сподіваються знайти на своїй землі райський куточок Непороту губернію, Непотрошенную волость, Надлишкове село. Наївне, звісно, ​​бажання. Але на те вони й люди з чудинкою, щоб хотіти, йти та шукати. До того ж вони правдошукачі, одні з перших у російській літературі. Їм дуже важливо докопатися до сенсу життя, суті того, що таке щастя. Некрасов дуже цінує цю якість своїх селян. Семеро мужиків - відчайдушні сперечальники, вони часто "кричать" не опритомніють. Але саме суперечка і штовхає їх уперед дорогою неосяжної Росії. "Їм справа до всього" - все, що бачать, вони мотають на вус, примічають.

Ніжно і любовно ставляться мандрівники до навколишньої природи. Вони чуйні та уважні до трав, кущів, дерев, квітів, вони вміють розуміти тварин і птахів і розмовляти з ними. Звертаючись до пташки, Пахом каже: "Віддай свої нам крильця. Все царство облетимо". Кожен із мандрівників має свій характер, свій погляд на речі, своє обличчя, і в той же час разом вони є чимось спаяним, єдиним, нерозлучним. Навіть часто говорять хором. Образ цей прекрасний, недарма поєднує мужичків священна цифра сім.

Некрасов у своїй поемі малює справжнє море народного життя. Тут і жебраки, і солдати, і ремісники, і ямники; тут і мужик з обідами, і селянин, що перекинув віз, і хмільна баба, і мисливець на ведмедів; тут Вавилушка, Оленка, Парашенька, Трохим, Федосей, Прошка, Влас, Клим Лавін, Іпат, Терентьєва та багато інших. Не заплющуючи очі на тяготи народного життя, Некрасов показує бідність і злиднів селян, рекрутчину, виснажливу працю, безправ'я та експлуатацію. Поет не приховує темряви селян, їхнього п'яного загулу.

Але ми ясно бачимо, що і в рабстві народ зумів врятувати свою живу душу, золото серце. Автор поеми передає працьовитість, чуйність до чужого страждання, душевне шляхетність, доброту, почуття власної гідності, молодецтво і веселість, моральну чистоту, властиві селянинові. Некрасов стверджує, що "грунт хороша - душа народу російського". Важко забути, як вдова Єфросинія під час холери самовіддано доглядає хворих, як "роботою, хлібцем" селяни допомагають Вавілі та інваліду-солдату. Різними способамирозкриває автор "золото серця народного", як сказано у пісні "Русь".

Тяга до прекрасного одна із проявів душевного багатства російського народу. Глибокий сенс має епізод, коли під час пожежі Яким Нагой рятує не гроші, насилу зібрані, а картинки, що так йому полюбилися. Згадується і селянський співак, Що володів дуже гарним голосом, яким він "зачарував народні серця". Ось чому Некрасов так часто, говорячи про селян, використовує іменники з пестливими суфіксами: старенька, солдатики, дітлахи, поляночка, дорожненька. Він переконаний, що не тяжкою "роботою",

Ні вічною турботою,
Ні ярмом рабства довгого,
Ні шинком самим
Ще народу російському
Межі не поставлені,
Перед ним широкий шлях.

Серцевий гнів, який часом у селян проявляється у дії, у тому рішучої боротьби проти утисків має особливе значення для Некрасова. Він показує людей, сповнених жадобою до соціальної справедливості. Такими є Єрміл Гірін, Влас, Агап Петров, селяни, які ненавидять Післядиша, що беруть участь у бунті в Стовпняках, Кропильников, Кудеяр.

Серед цих персонажів важливе місцезаймає Савелій. Поет наділяє його рисами героя. Вони позначаються вже на зовнішності старого Корчагіна: зі своєю "величезною сивою гривою..., з величезною бородою, дід на ведмедя скидався". Варто йому підтягнутися у світлі, як він проб'є в ній дірку. Могутня молодецтво цього селянина позначається й у тому, що поодинці хаджував він на ведмедя. Але головне - він зневажає рабську покірність і мужньо стоїть за народні інтереси. Цікаво, що сам він наголошує на богатирських рисах у мужику: "Спина... ліси дрімучі пройшли по ній - зломилися... Все терпить богатир!" Але часом і не терпить. Від мовчазного терпіння Савелій та його друзі-корежинці переходять до пасивного, а потім і до відкритого, активного протесту. Про це свідчить історія з німцем-знущачем Фогелем. Історія жорстока, але її фінал викликаний тим народним гнівом, який у мужиків накопичився. Підсумком стала двадцятирічна каторга і батоги, "років двадцять поселення". Але й ці поневіряння витримує і долає Савелій.

Некрасов славить могутні сили, що таяться в народі, і ту душевну красу, яку зберіг цей столітній дід. Він може розчулюватися побачивши білочки в лісі, милуватися "кожною квіткою", ніжно і зворушливо ставитися до онучки Матрені Тимофіївні. Щось билинне є в цьому некрасовському герої, недарма називають його, як Святогора, "богатирем святоросійським". Я б поставив епіграфом до окремої теми Савелія його слова: "Таврійний, та не раб!"

За словами діда, до його життєпису прислухається його онука Мотрона Тимофіївна. Мені здається, що у її образі Некрасов також втілив якусь межу свого естетичного ідеалу. Тут відбито духовну красу народного характеру. Мотрона Корчагіна містить у собі найкращі, героїчні риси, властиві російській жінці, які пронесла вона через страждання, поневіряння та випробування. Некрасов надав цьому образу таке велике значення, Так укрупнив його, що йому знадобилося присвятити йому цілу третину поеми. Мені здається, що Мотрона Тимофіївна увібрала в себе все найкраще, що порізно було намічено і в "Трійці", і в "Орині" матері солдатської", і в Дар'ї з поеми "Мороз, Червоний ніс". Та ж вражаюча краса, то ж горе, та сама незламність... Важко забути зовнішній вигляд героїні:

Мотрона Тимофіївна
Осаниста жінка,
Широка та щільна,
Років тридцяти восьми.
Красива, волосся з сивиною,
Очі великі, суворі,
Вії найбагатші,
Сувора і смаглява.

Залишається в пам'яті її сповідь жіночої душіперед мандрівниками, в якій розповіла вона і про те, як призначена була для щастя, і про свої щасливі хвилини життя ("Мені щастя в дівках випало"), і про важку жіночої долі. Розповідаючи про невпинну працю Корчагіної (пастирство з шести років, роботи в полі, за прядкою, клопоти по дому, рабська праця в заміжжі, виховання дітей), Некрасов розкриває ще один важливий бік свого естетичного ідеалу: як і дід її Савелій, Мотрона Тимофіївна пронесла через усі жахи свого життя людська гідність, шляхетність та непокірність.

"Серце гнівне ношу..." - підсумовує героїня свою довгу, вистраждану розповідь про сумне життя. Від її образу віє якоюсь величністю та богатирською могутністю. Недарма вона із роду Корчагіних. Але і її, як і багатьох інших людей, які зустрілися мандрівникам у їхніх блуканнях та пошуках, не можна назвати щасливою.

А ось Гриша Добросклонов – зовсім інша справа. Це образ, з яким пов'язане уявлення Некрасова про досконалу людину. Але тут до цього приєднується і мрія поета про досконале життя. У той самий час ідеал поета набуває сучасних побутових рис. Добросклонів винятково молодий. Щоправда, і йому, різночинцю за походженням, синові "набатниці нерозділеної" довелося пережити голодне дитинство та нелегку юність у пору навчання у семінарії. Але зараз це вже позаду.

Життя Гриші пов'язало його насилу, побутом, потребами своїх земляків, селян, рідною вахлачиною. Чоловіки допомагають йому в харчуванні, а він рятує селян своєю працею. Гриша косить, жне, сіє разом із мужиками, бродить у лісі з їхніми дітлахами, радіє селянським пісням, вдивляється у працю артільників і бурлаків на Волзі:

Років п'ятнадцяти
Григорій твердо знав уже,
Що житиме для щастя
Убогого та темного
Рідного куточка.

Буваючи там, "де важко дихати, де горе чується", герой Некрасова стає виразником сподівань простих людей. Вахлачина, "благословляючись, поставила в Григор'ї Добросклонові такого посланця". І йому частка народу, його щастя стають вираженням власного щастя.

Своїми рисами Добросклонов нагадує Добролюбова; походження, перекличка прізвищ, семінарська освіта, загальна хвороба - сухоти, схильність до поетичної творчості. Можна навіть вважати, що образ Добросклонова розвиває той ідеал, який намальований Некрасовим у вірші "Пам'яті Добролюбова", трохи "спускаючи його на землю" і "утеплюючи" його. Як і Добролюбову, Гриші доля готувала

Шлях славний, ім'я гучне
Народного заступника,
Сухоту та Сибір.

Поки ж Гриша бродить у полях, луках приволзького краю, вбираючи в себе природний, що відкриваються перед ним і селянський світи. Він ніби злитий з "високими кучерявими берізками", такий же юний, такий же світлий. Не випадково він пише вірші та пісні. Ця особливість його робить образ Грицька особливо привабливим. "Веселий", "Доля народу", "У хвилину зневіри, про батьківщину-мати", "Бурлак", "Русь", у цих піснях неважко почути основні теми: народу і страждаючої, але піднімається до свободи Вітчизни. Крім того, він чує пісню ангела милосердя "серед світу далекого" і йде відповідно до її заклику до "приниженим і скривдженим". У цьому він бачить своє щастя і почувається гармонійною людиною, яка живе справжнім життям. Він один із тих синів Русі, яких вона вислала "на чесні шляхи", оскільки вони відзначені "печаткою дару Божого".

Григорія не лякають майбутніх випробувань, тому що він вірить у торжество справи, якій присвятив усе життя. Він бачить, що сам багатомільйонний народ прокидається до боротьби.

Рать піднімається
Незліченна,
Сила в ній позначиться
Незламна!

Думка ця наповнює його душу радістю та впевненістю у перемозі. У поемі показано, яку сильну дію роблять на селян і сімох мандрівників слова Григорія, який вони заражають вірою у майбутнє, у щастя для всієї Русі. Григорій Добросклонов - майбутній ватажок селянства, виразник його гніву та розуму.

Бути б нашим мандрівникам під рідним дахом,
Якби могли вони знати, що творилося з Гришею.
Чув він у грудях своєї сили неосяжні,
Насолоджували слух його звуки благодатні,
Звуки променисті гімну благородного
Співав він втілення щастя народного.

Некрасов пропонує своє вирішення питання про те, як поєднати селянство та інтелігенцію російську. Тільки спільні зусилля революціонерів та народу можуть вивести російське селянствона широку дорогу свободи та щастя. А поки що російський народ ще тільки на шляху до "бенкету на весь світ".