Юлія Вафіна

Театр! Як багато значить, він для дитячого серця, з яким нетерпінням чекають на діти зустрічі з ним! Мистецтво лялькового театруза своєю природою народне.

Ляльки можуть все чи майже все. Вони творять чудеса: веселять, навчають, розвивають творчі здібностідошкільнят, корегують їхню поведінку. Діти із задоволенням включаються до гру: відповідають питання ляльок, виконують їх прохання, дають поради, перевтілюються у той чи інший образ. Вони сміються і плачуть разом із ляльками, попереджають їх про небезпеки, готові завжди прийти на допомогу своїм героям. Як зробити, щоб радість спілкування з ними стала щоденною? Потрібно створити ляльковий театрв дитячому садкута вдома!Знайомлять дітей з ляльковим театромз 1-ї молодшої групи. Вихователі, старші дошкільнята показують малюкам невеликі спектаклі, використовуючи для цього різні види театрів: добре всім знайомий театр картинок(Фланелеграф, театр петрушок, в якому зайняті ляльки рукавички. З великим задоволенням стежать малюки за фігурами, що рухаються на яскраво освітленому екрані. Театртіней приковує їхню увагу, розвиває вміння зосереджуватися. Театрна столі – це найпростіший і найдоступніший всім віком дітей театр. Тулуб ляльок виконаний у вигляді конуса, до якого кріпляться голова та руки ляльки.

До кінця року діти 1-ї молодшої групи, накопичивши певний досвід, намагаються самостійно брати участь у ляльковому спектаклі. Це прагнення необхідно підтримувати, розвивати та зміцнювати. Для цієї мети підійде пальчиковий театр.

Ляльки - рукавиці народилися зі звичайних в'язаних рукавичок. Фантазія педагогів і дітей може перетворити звичайнісінькі рукавиці на тварин і людей. Вони дуже прості в управлінні, призначені для дітей наймолодшого віку.

Для дітей 2-ї молодшої групи найпростіший і найдоступніший театр – це театр ляльок на столі. Використовувати можна різні види: театр«дисків»об'ємні іграшки з циліндрів та конусів, коробочок різної висоти. Театр«орігамі», театр«кухоль», театр на паличці, «кіндер- театр» , театр«мочалки», театр магнітиків. Ляльки рукавички дуже рухливі і виразні. Ляльки рукавички можна використовувати як смішних помічників на заняттях у дитячому садку. Ляльки бібабо зазвичай діють на ширмі, за якою ховається ведучий.

У середній групіпереходимо до більш складного театру. Знайомимо дітей з театральноїширмою та з тростевими ляльками. Ці ляльки – більше рукавичних (Розмір голови може бути до 20 см). Цю ляльку піднімають над ширмою за допомогою вставленого всередину стрижня, який називається "гапітом". До рукамляльки прикріплені тростини - палички, якими рухає ляльковод. Але перш, ніж ставити спектакль із цими ляльками, треба дати дітям можливість погратися з ними. Театр ложок, будучи спрощеним варіантом вистави за участю верхових ляльок, допомагає дітям освоїтиприйоми ляльководіння.

Мої ляльки вийшли дуже симпатичними, міцними та привабливими.

Матеріали:

Набір ложок, картон, будь-яка тканина, вовняні нитки, фетр або інший матеріал, стрічки і очі.

Спосіб виготовлення:

Волосся. Їх вовняних нитокробимо помпони. Вони приклеюються клеєм моментом із внутрішньої сторони. ложки. Кольори ниток можуть бути різні. Для ляльки-діда ми використовували в роботі готовий помпон та сукню від новорічної шапочки.

Одяг. Краще звичайно шити сукню - конус із фетру, тоді підшивати не доведеться. Але можна також використовувати інші тканини, бажано щільні, щоб тримали форму.

Зшиваємо конус, робимо надріз у верхній частині, трохи нижче за кут. Вставляємо у надріз ложкуі міцно зав'язуємо стрічкою, можна з бантиком.

Очі. Очі на ложці можна намалювати, наклеїти готові очі, що бігають, або зробити аплікацією.

У моєму випадку вийшла така яскрава королівська сімейка.

Майстер клас

"Театр на ложках"

Ціль: підвищення компетентності педагогів у застосуванні театралізованої діяльності у дитячому садку, розвиток фантазії та творчих здібностей.

Завдання:

Ознайомити вихователів із різними видами театрів.

Збудити до широкого використання театральної діяльностів дитячому садку.

Навчити вихователів виготовляти деякі види ляльок.

Привернути увагу вихователів до театралізованої гри.

Учасники: вихователі.

Результат: освоєння слухачами прийомів використання театралізованої діяльності дитячого садка, формування вміння виготовляти ляльки.

Обладнання: зразки ложок, дерев'яні ложки, вовняні нитки, тканина, паперові серветки, білий картон, супер-клей, гуаш, пензель, баночка з водою, чорний олівець, фломастери.

Хід зустрічі.

Доброго дня, шановні гості!

Театр - це чарівний край, в якому дитина радіє граючи, а в грі вона пізнає світ! С. І. Мерзлякова

Театралізована гра універсальна - її можна використовувати в спільної діяльностіз дітьми, у будь-яких режимних моментах та на заняттях.

На своїх заняттях я використовую театралізовану гру як ігровий прийомта форму навчання дітей. У заняття вводяться персонажі, які допомагають дітям засвоїти ті чи інші знання, уміння та навички. Ігрова формапроведення заняття сприяє розкріпачення дитини, створення атмосфери свободи та гри. У руках дорослих лялька – помічник у вирішенні багатьох педагогічних завдань. За допомогою ляльки можна створити ігрову мотивацію продуктивної діяльності дітей, давати від імені ляльки адекватну оцінку продукту діяльності дитини без ризику викликати образу чи опір.

Шановна аудиторія, ви прослухали теоретичну частинумого майстер-класу. А тепер ми переступимо до практичної.

У сучасному дитячому садку, як ви переконалися, існує безліч видів ляльок для театралізованої діяльності. Потрібно створювати і постійно оновлювати розвиваюче середовище театральних куточкахдитячий садок. «Актори» та «акторки» в них мають бути яскравими, легкими, доступними в управлінні. Для організації дитячого театру потрібні ляльки різних систем, що формують у дітей певні вміння та навички, що стимулюють дитяча творчість. Багато ляльок прості у своєму виготовленні.

Шановні колеги!

Я зараз пропоную вам сьогодні навчитися створювати ляльки-ложки. Театр ложок, будучи спрощеним варіантом вистави за участю верхових ляльок, допомагає дітям освоїти прийоми ляльководіння.

Виготовлення ложкового театру.

Отже, візьмемо кожен по ложці, паперовому костюмі. Одягнемо нашу ложку в одяг. Загортаємо ложку в костюм, приклеюємо по краях. Також нам знадобиться клей та маленькі деталі. Потрібно приклеїти вирізані з паперу костюми. Малюємо волосся, хустку і т.д. Доповнимо образ - можна зробити певну зачіску-заплести кіски і приклеїти бантики, зробити рот і носик.

Сербіна Ганна

Ціль:Розвиток творчих здібностей дітей раннього вікучерез створення та реалізацію системи роботи у різних видах дитячої діяльності.

Вчити виготовляти вироби з непридатного матеріалу; знайомити з властивостями, якостями предметів та їх призначення, зі способами виготовлення виробів, розвивати фантазію, мислення; виховувати працьовитість, посидючість, акуратність.

Для успішної реалізації поставлених завдань за основу взято модель взаємодії педагог – батьки – діти.

Завдання для батьків:

Створювати у ній сприятливі умови у розвиток особистості дитини;

Створювати умови для самостійних імпровізацій за допомогою лялькового театру;

Залучати дітей до спільного виготовлення ляльок для театру ляльок;

Підтримувати, розвивати та зміцнювати прагнення дитини самостійно брати участь у ляльковому спектаклі;

сприяти загальному розвитку дитини засобами театралізованої діяльності;

Завдання для дітей:

Розвивати ігрові, пізнавальні, мовні, сенсорні здібності, враховуючи індивідуальні та вікові особливостідитину;

Заохочувати дитину до спілкування з ляльками;

Формувати у дитини емоційно – естетичне та дбайливе ставлення до іграшок;

Матеріали:

Пластмасові ложки, «вічка», пластилін.

Хід заходу:

Привіт шановні батьки. Я рада бачити вас на моєму майстер-класі. Сьогодні ми з вами поговоримо про театралізовану діяльність з дітьми раннього віку та навчимося робити персонажі казки «Теремок» разом із дітьми.

Скажіть хором, друзі,

Дітей ви любите? Ні чи так?

Прийшли на збори, сил немає,

Вам хочеться лекції слухати тут? (Ні.)

Я вас розумію. Як бути, панове?

Проблеми дітей треба вирішувати нам? (Так.)

Дайте мені тоді відповідь:

Допомогти відмовитеся мені? (Ні.)

Останнє запитаю вас я:

Активними все будемо? (Так.)

Японське прислів'я говорить:

Розкажи мені – я почую,

Покажи мені – я запам'ятаю,

Дай мені зробити самому – я зрозумію!

Беручи участь у театралізованій грі, діти пізнають навколишній світ через образи, фарби, звуки, а також театралізація розвиває емоційну сферу дитини, змушує її співчувати, співпереживати персонажам. Цей вид гри дуже впливає на розвиток грамотної, емоційної та багатої за змістом мови дітей. Театралізована гра сприяє розвитку таких якостей особистості, як спостережливість, самостійність, витримка, розвиток фантазії, уяви, дозволяє формувати досвід соціальних навичок завдяки тому, що літературні творидля дітей мають моральну спрямованість.

Шановні батьки, які казки Ви знаєте?

Які казки Ви читаєте дітям удома?

Як Ви вважаєте, що дає дітям казка?

Казка допомагає дитині оцінити вчинки героїв: добре, погано, пошкодувати, порадіти за героїв. Наприклад, у казці «Теремок».

Які моральні якостівиховуються у цій казці?

Виховує доброту, дружбу, чуйність.

Які види театру ви знаєте?

Хлопці, дивіться, який у мене теремок є. Хто у ньому живе? Давайте подивимося (діти по черзі дістають персонажів із різних видів театру, батьки отримують інформацію – які види театру є)

Театралізована діяльність дітей раннього віку формується поступово. Наше з вами завдання – під час створення умов для її появи та розвитку.

Ми в дитячому садку використовуємо театралізацію у різних видах діяльності: педагогічному процесі(На заняттях, організації ігрових ситуацій, рухливих ігор, в режимних моментах. Наприклад, виховання культурно - гігієнічних навичок - лялька показує, як правильно мити руки, користуватися рушником.

Використовуємо персонажі – іграшки під час адаптації. Наприклад, ляльки відволікають дітей, допомагають їм розслабитись, зняти напругу, викликає у дітей позитивні емоції. Розповідь російських народних казок, показ лялькового, настільного та пальчикового театру стали відволікати дітей від капризів та спогадів про те, що мами немає поряд.

Найулюбленішим театром дітей є настільний театр. Він простий і доступний, не потребує певних умінь, діти самі діють із іграшками – персонажами. Проте, діти у віці що неспроможні розвивати і обігравати весь сюжет, оскільки недоступний досвід ігрових дій. Усі фрази ми з дітьми повторюємо кілька разів, намагаємося обіграти, передаємо характер лисиці, вовка, ведмедя, мишки тощо.

Також маленькі дітки дуже люблять грати з пальчиковим театром. Героїв дитина одягає на пальці і сама діє за персонажа, у неї розвивається дрібна моторика, уяву, непомітно активізується словник дитини, удосконалюється звукова культура мови, вона вчиться передавати настрій та характер персонажа.

Театралізована діяльність в дітей віком раннього віку формується поступово. Наше завдання створити умови для її прояву та розвитку.

Знайомство дітей із театром починається з ляльок. Сьогодні ми з Вами зробимо театр за казкою «Теремок» із пластмасових ложок.

нам знадобиться пластилін, дошка для ліплення, пластмасові ложки та готові очі.

Виготовлення:

1. "розфарбовуємо" пластиліном ложку.

2. ліпимо мордочку

3. додаємо готові очі

Після виготовлення героїв казки діти та батьки обіграють казку «Теремок».

Публікації на тему:

Дорогі колеги, велике, що ви ділитеся своїми напрацюваннями, стільки цікавого, незвичайного матеріалуможна зустріти. Ось і я вирішила.

МАЙСТЕР-КЛАС «З дітьми граємо, домашнє завданнявиконуємо. Мета: Формування позитивних дитячо-батьківських відносин через спільну.

Майстер клас. "Пластмасові тюльпани" Матеріали та інструменти: 1. пластмасові ложки 2. акрилові фарбита пензель або лак для нігтів.

Майстер-клас з дітьми та батьками «Новорічна творчість з дітьми»Майстер-клас з дітьми та батьками «Новорічна творчість з дітьми» Мета: створення позитивного настроюу дітей у вигляді спільного.

Доброго дня колеги! Зараз для кожного педагога актуальне питання як прикрасити групу чи кабінет, щоб вийшло красиво, оригінально.

Педагогічний проект

"Театр пластикових ложок"

Вихователь:

Тема проекту: Підготовка персонажів до інсценування російської народної казки

Теремок для показу лялькового театру з одноразових пластикових ложок.

Тип проекту: дитячий, короткостроковий

Учасники проекту: вихователь, діти старшої групи, батьки вихованців

Актуальність теми:

Найпопулярнішим і найцікавішим напрямком у дошкільному вихованні є театралізована діяльність. З точки зору педагогічної привабливості можна говорити про універсальність, ігрову природу та соціальну спрямованість, а також про корекційні можливості театру.

Саме театралізована діяльність дозволяє вирішувати багато педагогічних завдань, що стосуються формування виразності мовлення дитини, інтелектуального та художньо-естетичного виховання. Беручи участь у театралізованих іграх, діти стають учасниками різних подійз життя людей, тварин, рослин, що дає можливість глибше пізнати навколишній світ. Одночасно театралізована гра прищеплює дитині стійкий інтерес до рідної культури, літератури, театру.

Величезно і виховне значеннятеатралізованих ігор. У дітей формується поважне відношеннядруг до друга. Вони пізнають радість, пов'язану з подоланням труднощів спілкування, невпевненості у собі. Захопленість дітей театралізованою грою, їх внутрішній комфорт, розкутість, легке, неавторитарне спілкування дорослої та дитини, комплекс «я не вмію», що майже відразу пропадає, — все це дивує і приваблює.

Казки служать для дітей першим уроком моральності та моралі, за якими живуть люди. Це налаштовує дитину на оптимістичне сприйняття життя, формує позитивні рисихарактеру та навички суспільної поведінки. Робота над театралізацією казки сприяє розвитку та корекції всіх психічних пізнавальних процесів. Заучування слів казки сприяє розвитку пам'яті, розширенню словникового запасу, автоматизації звуковимови, виразності мови. Таким чином, робота над театралізацією казок сприяє не тільки поповненню знань та умінь, але є засобом формування загальних ігрових навичок, мовлення, особистісних якостей дитини, її адекватної поведінки у різних ситуаціях.

Мета: підготувати необхідне обладнання та матеріал до інсценування російської народної казки «Теремок»

Сприяти розвитку діалогічного та монологічного мовлення, формувати вміння чітко і виразно вимовляти слова, розвивати інтонаційну виразність. Розвивати вміння імітувати характерні дії персонажів. Залучати батьків до сімейного читання російських народних казок та допомагати при виготовленні персонажів, атрибутів до казок.

Етапи реалізації проекту.

Підготовчий етап.

Виставка книг російських народних казок у книжковому центрі. Підбір наочно – дидактичних посібників, ілюстрацій до казок. Придбання необхідного обладнаннята матеріалу до створення російської народної казки «Теремок».

Основний етап.

Читання казки з батьками вдома та з вихователем у дитячому садку. Прослуховування казки в аудіозаписі; перегляд. Переказ казки за допомогою настільного театру Ручна праця – виготовлення персонажів казки з дітьми та батьками з підручного матеріалу (пластикових ложок)

Останній етап.

Показ російської народної казки «Теремок» для дітей інших груп. Бесіда з дітьми (Що вийшло? Що сподобалося? та ін.) Бесіди з батьками та їх відгуки про показ дітьми інсценованою ляльковій казці«Теремок»

Майстер-клас для батьків «Театр ложок своїми руками»

«Розробка змісту заходу з батьками»

Майстер-клас «Театр ложок своїми руками»

Форма проведення: майстер – клас.

Аудиторія Батьки середньої групи.

1. Підвищити педагогічну компетентність батьків у питаннях виховання та розвитку дошкільнят.

2. Формувати навички взаємодії з дитиною на різних етапахйого розвитку.

3. Сприяти підвищенню ефективності взаємодії батьків та ДОП.

4. Формувати уявлення батьків про значення театралізованої діяльності для всебічного.

5. Вчити виготовляти верхові ляльки із ложок.

Очікувані результати:

Підвищення педагогічної компетентності батьків у питаннях виховання та розвитку дошкільнят.

Формування навичок взаємодії з дитиною на різних етапах її розвитку.

Підвищення ефективності взаємодії батьків та ДОП.

Формування уявлень батьків про значення театралізованої діяльності для всебічного розвиткудитини.

Виготовлення верхових ляльок із ложок до казки «Заюшкіна хатинка».

Інформаційно-технічне забезпечення: проектор, магнітофон.

Матеріали та обладнання: 7 не розписаних дерев'яних ложок; акрилові фарби; кисті; тканина; тасьма; шматочки хутра; шапочки звірів для інсценування казки «Теремок»; ляльки до різних видів театру.

Логіка проведення.

1. Гра з парашутом «Перебіжки».

Мета: сприяти згуртуванню групи. (Додаток 1) .

2. Повідомлення вихователя "Значення театралізованої діяльності для всебічного розвитку дитини".

Ціль: формувати уявлення батьків про значення театралізованої діяльності для всебічного розвитку дитини.

(Додаток 2) .

3. Опитування батьків Які види театру вам відомі.

(Додаток 3).

4. Повідомлення музичного керівника «Види театру дитячого садка» з наступним показом ляльок.

Мета: познайомити батьків із видами лялькового театру у дитячому садку. (Додаток 4).

5. Майстер – клас з виготовлення ляльок із дерев'яних ложок.

Ціль: вчити виготовляти верхові ляльки з ложок. (Додаток 5).

6. Батьки інсценують казку «Теремок» із музичним супроводом.

7. Підбиття підсумків. Підсумкове повідомлення вихователя.

(Додаток 6).

Додаток 1.

Гра з парашутом "Перебіжки".

Мета: сприяти згуртуванню групи.

Хід гри: батьки стоять, взявшись за кольоровий сектор. Піднімають і опускають парашут зі словами: «Набридло нам стояти, треба нам перебігти! »

За сигналом ведучого: «1, 2, 3 – сині (будь-який інший колір) біжи! - ті, хто стоять на секторі названого кольору перебігають під парашутом і змінюються місцями.

Додаток 2.

Значення театралізованої діяльності для розвитку дитини.

У сучасному суспільствіпідвищився соціальний престиж інтелекту та наукового знання. З цим пов'язане прагнення, дати дітям знання, навчити їх читати, писати і рахувати, а здібності відчувати, думати і творити, приділяється мало уваги.

Крім того, в Останнім часомдіти захоплені комп'ютерами та ін. новомодними іграшками, якими батьки намагаються замінити однолітків, захищаючи дитину від неприємностей, від «поганого впливу», також цим дорослі намагаються заповнити відсутність дитячої спільноти, допомоги та участі, дорослих у розвитку дитини, без цього неможливе повноцінне психічне життя. емоційний розвитокособи.

Найкоротший шлях емоційного розкріпачення дитини, зняття затисненості навчання, чуття та художньої уяви – це шлях через гру, фантазування, творчість.

Вирішення цих проблем – театралізована діяльність.

Значення театралізованої діяльності у розвитку дитини важко переоцінити, оскільки театральне мистецтвозаймає особливе становище серед інших видів мистецтв наскільки можна безпосереднього емоційного на людини.

На думку дослідників (, та ін, театралізована діяльність дозволяє вирішувати багато педагогічних завдань, особливо мовного, інтелектуального та художньо-естетичного розвитку та виховання дітей; вона є невичерпним джерелом розвитку емоцій та почуттів, засобом прилучення дитини до духовних цінностей, виконує психотерапевтичну функцію .

Театралізована діяльність, будучи різновидом гри, спочатку носить синтетичний характер: це літературний текст і слово, що звучить, пластика і дії актора, його костюм і образотворчий простір сцени (світло, колір, музика тощо).

Таким чином, дитячий театрдозволяє педагогу вирішувати завдання як виконавчого характеру, а й пізнавальні, соціальні, естетичні, мовні.

Додаток 3.

Опитування батьків "Які види театру вам відомі".

Ціль: виявити уявлення батьків про види театру.

Які види театрів вам відомі?

Які види лялькового театру ви знаєте?

Як ви вважаєте, чи можна виготовити ляльки в домашніх умовах?

Додаток 4.

Види театру у дитячому садку.

Ляльковий театр– це чарівний світ – одна з найбільших моделей Людини та Людства. На відміну від драматичного театру, де грають не ляльки, а живі люди, театр ляльок більш довговічний. Його актори здатні жити багато століть, і будь-яка музейна лялька, ведена рукою досвідченого ляльковода, у будь-який момент здатна ожити і зіграти перед нами ту саму лялькову комедію, якою захоплювалися глядачі - королі, ремісники, дворяни, купці, наймані солдати - і сто, і двісті, і чотириста років тому.

Існує кілька класифікацій ігор до лялькового театру для дітей дошкільного віку:

настільний театр ляльок: театр на плоскій картинці, на гуртках, магнітний настільний, конусний, театр іграшки. ( Музикальний керівникрозповідає уривок із казки «Ріпка», використовуючи конусний театр).

стендовий театр: фланелеграф, тіньовий, магнітний стендовий, стенд-книжка. (Музичний керівник розповідає уривок із казки «Казка про дурному мишені»з використанням фланелеграфа).

театр на руці: пальчиковий, картинки на руці, рукавичковий, рукавичковий, тіней. (Музичний керівник розповідає потішку «Півник, півник» з використанням рукавиці-півника).

ляльки для підлоги: маріонетки, конусний театр.

театр живої ляльки: театр з "живою лялькою", ростові, люди-ляльки, театр масок, танта-морески. (Музичний керівник розповідає вірш А. Барто «Я люблю свою конячку», використовуючи ростову ляльку – дівчинку).

верхові ляльки: на гапіті, на ложках, бібабо, тростинні. (Музичний керівник розповідає уривок із казки «Заюшкіна хатинка», використовуючи ляльку на ложці).

Додаток 5.

Етапи виготовлення ляльок із дерев'яних ложок.

1. На зовнішній стороні ложки намалювати обличчя людини чи мордочку тварини.

2. Прикрасити тасьмою, шматочками хутра, стрічками.

3. З тканини пошити спідничку і надіти на ложку.

4. Міцно зав'язати спідницю у шийки ложки.

Додаток 6.

Підсумкове повідомлення вихователя.

Шановні батьки! Сьогодні Ви дізналися про значення театралізованої діяльності для всебічного розвитку дитини, познайомилися з видами театру, які можна використати у спільних іграх з дітьми, а також навчилися виготовляти ляльок із ложок самостійно, спробували себе у ролі акторів.

Ми сподіваємося, що все це допоможе Вам цікаво та з користю для розвитку дитини проводити спільний годинник спілкування.

Адже за допомогою спільної гри в театралізовані ігри Ви легко та природно зможете сформувати правильну модель поведінки у сучасному світі, підвищити загальну культурудитини, познайомити його з музикою, образотворчим мистецтвом, правилами етикету, обрядами, традиціями Тоді любов до театру стане не лише яскравим спогадом дитинства, а й залишиться відчуттям свята від проведеного з Вами часу у незвичайному чарівному світі театру.

Бажаємо Вам удачі!

Захоплюючий театр «Ложки» своїми руками

Театр! Як багато значить, він для дитячого серця, з яким нетерпінням чекають на діти зустрічі з ним! Мистецтво лялькового театру за своєю народною природою.

Ляльки можуть все чи майже все. Вони творять чудеса: веселять, навчають, розвивають творчі здібності дошкільнят, коригують їхню поведінку. Діти із задоволенням входять у гру: відповідають питання ляльок, виконують їх прохання, дають поради, перевтілюються у той чи інший образ. Вони сміються і плачуть разом із ляльками, попереджають їх про небезпеку, готові завжди прийти на допомогу своїм героям. Як зробити, щоб радість спілкування з ними стала щоденною? Потрібно створити ляльковий театр у дитячому садку та вдома! Знайомлять дітей з ляльковим театром із 1-ї молодшої групи. Вихователі, старші дошкільнята показують малюкам невеликі спектаклі, використовуючи для цієї мети різні види театрів: добре всім знайомий театр картинок (фланелеграф, театр петрушок, в якому зайняті рукавички. З великим задоволенням стежать малюки за рухомими на яскраво постатеві. їхня увага розвиває вміння зосереджуватися Театр на столі – це найпростіший і найдоступніший всім віком дітей театр, тулуб ляльок виконаний у вигляді конуса, до якого кріпляться голова і руки ляльки.

До кінця року діти 1-ї молодшої групи, накопичивши певний досвід, намагаються самостійно брати участь у ляльковому спектаклі. Це прагнення необхідно підтримувати, розвивати та зміцнювати. З цією метою підійде пальчиковий театр.

Ляльки - рукавиці народилися зі звичайних в'язаних рукавичок. Фантазія педагогів і дітей може перетворити звичайнісінькі рукавиці на тварин і людей. Вони дуже прості в управлінні, призначені для дітей наймолодшого віку.

Для дітей 2-ї молодшої групи найпростіший і найдоступніший театр – це театр ляльок на столі. Використовувати можна різні види: театр «дисків» об'ємні іграшки з циліндрів та конусів, коробочок різної висоти. Театр "орігамі", театр "кухоль", театр на паличці, "кіндер-театр", театр "мочалки", театр магнітиків. Ляльки рукавички дуже рухливі і виразні. Ляльки рукавички можна використовувати як смішних помічників на заняттях у дитячому садку. Ляльки бібабо зазвичай діють на ширмі, за якою ховається ведучий.

У середній групі переходимо до складнішого театру. Знайомимо дітей із театральною ширмою та з тростевими ляльками. Ці ляльки – більше рукавичних (розмір голови може бути до 20 см). Цю ляльку піднімають над ширмою за допомогою вставленого всередину стрижня, який називається "гапітом". До рук ляльки прикріплені тростини – палички, якими рухає ляльковод. Але перш, ніж ставити спектакль із цими ляльками, треба дати дітям можливість погратися з ними. Театр ложок, будучи спрощеним варіантом вистави за участю верхових ляльок, допомагає дітям освоїти прийоми ляльководіння.

Мої ляльки вийшли дуже симпатичними, міцними та привабливими.

Матеріали:

Набір ложок, картон, будь-яка тканина, вовняні нитки, фетр або інший матеріал, стрічки і очі.

Спосіб виготовлення:

Волосся. Їх вовняних ниток робимо помпони. Вони приклеюються клеєм моментом із внутрішньої сторони ложки. Кольори ниток можуть бути різні. Для ляльки-діда ми використовували в роботі готовий помпон та сукню від новорічної шапочки.

Одяг. Краще звичайно шити сукню - конус із фетру, тоді підшивати не доведеться. Але можна також використовувати інші тканини, бажано щільні, щоб тримали форму.

Зшиваємо конус, робимо надріз у верхній частині, трохи нижче за кут. Вставляємо в надріз ложку і міцно зав'язуємо стрічкою, можна з бантиком.

Очі. Очі на ложці можна намалювати, наклеїти готові очі, що бігають, або зробити .

У моєму випадку вийшла така яскрава королівська сімейка.