Ірина Федорова

Ціль:

Розвивати у дітей інтерес до історії, краєзнавствуформувати перші уявлення про життя селян на Бологівській землі Прищеплювати інтерес до народній культурі, познайомити з предметами старовинної російської побуту: кухонне начиння, знаряддя праці, одяг, рукоділля.

Знайомити дітей із усним народною творчістю- малими жанрами народного фольклору: прислів'ями, приказками, приказками, загадками, крилатими виразами Вчити розуміти виховне та пізнавальне значення прислів'їв та приказок.

Матеріал:

Старовинні предмети побуту: самовар, дерев'яна миска, глиняні горщики, чавун, духовий 11111, гасова лампа, серп, липовий кузовок, постоли, прядка з лляною куделлю, веретено, льняна сорочка з вишивкою, рушники льняні з мереживом, льняні рушники з мереживом.

Хід заняття.

В нашому музеїзібрані старовинні речі, якими користувалися ще наші прабабусі та прадіда: кухонне начиння, предмети побуту, одяг, рукоділля. Русь за старих часів називали дерев'яною. Давним-давно на Русі селяни будували собі житла з колод. Називали їх хатами. Все в хаті було зроблено з дерева: і підлога, і стеля, і стіни, і меблі, і посуд. У ній варили їжу, пекли хліб, на ній спали, вона обігрівала хату в холод.

Посуд у селянській хаті був дерев'яний і глиняна: горщики, ложки, миски (їх називали латками)пізніше з'явилася металева посуд: чавун, самовар-батюшка та металеві предмети. побуту: ухват, праска, серп, гасова лампа. З липової скіпки виготовляли кошики, кузовки, з лику плєші ноги. (Показ вихователем цих предметів)

Здавна на Русі та на Бологівській землі вирощували льон. Називали його ласкаво: миленьким ленком, біленьким. І щороку з 14 жовтня льон починали прясти. Пряли льон на таких прядках (показати). Прялка була у кожному будинку. Всім дочкам до весілля батько виготовляв у подарунок таку прядку.

Прялка складається з стояка з гребенем, лопатою, до якої прикріплюються кудель, і донця, на яке сідає пряха. Прялочку прикрашали візерунками.

Прядилиця скручувала нитку і змотувала її на веретено. (Показ)З одержаних ниток на спеціальних ткацьких верстатах ткали полотно. З полотна шили одяг, рушники, скатертини. Говорили: «Льон вимотає, льон і озолотить». В нашому музеїє лляна сорочка з вишивкою, лляні рушники з мереживом,

лляні підзори на ліжко.

На спеціальних верстатах ткали кольорові половики, строкаті та ошатні. Наші прабабусі були майстрині та майстрині. З глибокої старовини прийшла до нас прислів'я: «Не вчи неробству, а вчи рукоділлю».

Вміли наші предки працювати, вміли та любили повеселитися, пожартувати. Говорила на Русі: «Пісня-подруга, а жарт-сестра». Багато російські люди склали різних жартів, примовок, прислів'їв, крилатих виразів, загадки. Зараз я загадаю вам старовинні російські загадки, а відгадки на них є у нашому музеї.

1. Зверху діра, знизу діра,

А посередині вогонь та вода.

(Самовар)

Яке на Русі є порівняння із самоваром? (Пузатий, важливий, як самовар)Про товсту, дурну людину.

2. Був я копан, був я топтан,

Був я на пожежі, був на базарі.

Поки молодий був - сто голів годував,

А як упав, так і зник.

(Горщик)

Що варили у горщиках? (Щи, кашу) Говорили: «Щи та каша-їжа наша.». «Де щи-тут ​​і нас шукай».

3. Повно корито людей набито.

(Миска з ложками)

4. Рогат, та не бик,

Вистачає, та не ситий,

Людям віддає,

А сам на відпочинок іде.

(Волошка)

- .Говорять: «Хлопець хват, виріс із рогача». Це якийсь хлопець? (Будь-який, сильний.)

5. З кута в кут

Залізним шахраєм

Гладимо все. що стосується,

А торкнешся – кусається.

(Праска)

6. Маленький, горбатенький,

Все поле обшукав.

Додому прибіг – усю зиму пролежав.

(Серп)

7. Зроблені із заліза,

Вміють стригти та різати. .

Коли вони зустрічаються-

Частини поділяються.

(ножиці)

8. Висить гряда вся у латках.

(Кошик)

З скіпки плели кузовки, короби.

Говорять: «Наговорив із три короби», (Набрехав, наговорив)

9. До лісу йдуть клітки.

З лісу йдуть клітки.

(лапті)

- Чому кажуть: «Лапті нові, та течуть?»

Про кого говорять: «Ех ти, лапоть!»(про безглузду, нерозумну людину.)

10. Чим більше я верчуся,

Тим товщі стаю.

(веретено)

- Про кого говорили: «Тонка, як веретено?» (про тоненьку, струнку дівчину)

У якій казці веретено зіграла фатальну роль життя головної героїні? ("Спляча красуня")

11. На стіні висить, бовтається,

Усяк за нього хапається.

(рушник)

12. Дуйся, не дуйся,

Через голову сунься.

Потанцюй день-денний

І підеш на спокій.

Один вхід, два виходи.

(сорочка)

Прислів'я: «Сорочка зноситься, а добра справа залишиться».

13. Це що за простачок

Ліг біля дверей на бочок,

На дорозі, на порозі спиняє ноги?

(половик)

Ось наші прабабусі були якісь вмілі та веселі. Говорили: «Скучений день до вечора, коли робити нічого».

А тепер пограємо у старовинну гру «Кузовок», в яку грали ще наші прабабусі та прадіди.

Правила гри:

Вибирається ведучий, у нього в руках кузовок, обходить всіх, хто грає зі словами:

Поклади в кузовок заставу із закінченням на - ок!

Діти кладуть зі словами:

Я покладу в кузовок хустку (Ремінець, п'ятачок, лапоток, шкарпетка, кружок та ін.)

Потім ведучий по черзі дістає з кузовка покладені предмети, дає їм різні завдання:

Чий буде запорука, той розповість вірш (або потішку, або загадає загадку та ін.)

Наприкінці повторюють прислів'я:

«Кінець - справі вінець.»

"Зробив справу гуляй сміливо."

Публікації на тему:

Напередодні сімдесятих роковин Перемоги ми відвідали місцевий краєзнавчий музей. Особливо багато часу приділили залу Військової Слави. Де.

У нашому селищі є краєзнавчий музей і ми з дітьми вирушили на екскурсію Вже при вході в музей ми побачили діжки для засолювання.

До 70-річчя великої перемоги у нашому саду МБДОУ №21 "Брусничка" силами педагогів та батьків наших вихованців створено музей експозиції "І.

До сімдесятиріччя Великої Перемогидіти нашої установи відвідали музей, який було створено педагогами та батьками. День перемоги займає.

Одним із основних напрямків патріотичного виховання в системі дошкільної освітиє краєзнавство. Виховання любові до природи.

Інтеграція освітніх областей: пізнавальний, мовленнєвий та художньо-естетичний розвиток.

Цілі:

• залучення до витоків духовної культури російського народу;
• знайомство з історією виникнення ляльки, викликати емоційний відгук;
• дбайливе ставлення до навколишнього предметного світу, бажання своїми руками змайструвати іграшку.

1-а частина. Вступна

Вихователь. Хлопці, а ви колись були в музеї? Як ви можете пояснити слово "музей"?

Музей - це зібрання рідкісних та чудових предметів. А ви хотіли б, всі разом вирушити в дивовижну подорож і дізнатися багато цікавого про виникнення, напевно, найулюбленішої дитячої іграшки?

2-а частина. Інформаційна(Проходить у музеї.)

Екскурсовод. Діти, у вас вдома, я думаю, є багато іграшок. А ляльки у вас є? А хотіли б ви дізнатися, як з'явилися перші ляльки, і якими вони були?

Лялька – перша серед іграшок. Вона відома з давнини, залишаючись вічно юною. На неї не впливає час, вона, як і раніше, знаходити свій шлях до серця дітей та дорослих.

Усюди, де селиться і живе людина, від суворих засніжених арктичних просторів до спекотних безводних пісків пустель - лялька його незмінний супутник. Вона проста, але в цій простоті приховується велика загадка.

Лялька не народжується сама: її створює людина. Найперші ляльки виготовляли зі шматочків тканини - клаптиків. Виготовлення цих ляльок не вимагає шиття голкою, тому їх можна робити навіть із дуже маленькими дітьми. Так і було в давнину - грали дітлахи клаптевими іграшками: ляльками, зайчиками і навіть конячками Сядуть увечері мама, а можливо бабуся з маленькою дівчинкою і роблять ляльку - деталі не зшивають, а пов'язують нитками. Боячись, що в ляльку вселиться злий дух, на ній не позначали обличчя, оберігаючи цим дитину від злих сил. Звичай не розписувати обличчя ляльки довго зберігався у багатьох народів, був поширений у найдавніші часита на Русі.

3-тя частина. Проблемна

Вихователь. Хлопці, як ви вважаєте, що потрібно, щоб змайструвати таку ляльку?

Діти. Тканина білого кольору для обличчя, клаптики кольорової тканини для косинки та сарафану, різнокольорові нитки, тасьми та стрічки.

Вихователь. Чи всі ляльки виконані одним способом, адже вони такі різні? Справді, існує багато способів виготовлення ляльок. І називаються ляльки по-своєму. А ви хотіли б більше дізнатися про них і навчитися робити такі ляльки?

4 частина. Стимулювання дитячих питань

Діти проходять по виставковій залі, розглядають представлені експонати та ставлять питання екскурсоводу про назви ляльок та техніку їх виготовлення.

Техніки виготовлення ляльок дуже різноманітні. Лялька – кувадка та нерозлучники робляться з одних лише клаптиків, перев'язаних ниткою, бажальна лялька складається з трьох «кульок» – грудочок вовни, обгорнутих ганчіркою, а в основі різноманітних стовпчиків – стовпчик, скручений з тканини. Якщо нарядити дві пов'язані хрест-навхрест палички, вийде лялька – хрестушка, якщо мішечок із зерном – зернятка.

Екскурсовод звертає увагу дітей на ляльку у хатинці на курячих ніжках та пропонує заплющити очі.

Звучить музика. З'являється Баба Яга і пропонує дітям відгадати загадки про лісових мешканців:

Що за звір лісовий

Підвівся, як стовпчик під сосною?

І стоїть серед трави,

Вуха вищі за голову? (Заєць.)

Майстер шубу собі пошив.

Голки вийняти забув. (їжак)

Хто по ялинках спритно скаче

І злітає на дуби?

Хто в дупле горіхи ховає,

Сушить гриби на зиму? (Білка.)

Подивіться, яка –

Вся горить, як золота,

Ходить у шубі дорогий.

Хвіст пухнастий і великий. (Лиса.)

Він у барлозі спить взимку

Під величезною сосною,

А коли прийде весна,

Прокидається від сну. (Ведмідь.)

Водяні майстри

Будують будинок без сокири,

Будинок з хмизу і тину,

Називається греблею. (Бобри.)

Потім Баба Яга пропонує гру «Хто швидше пролетить навколо ялинки на помілі», та частує дітей цукерками.

Постановка нової проблеми

Вихователь. Хлопці, а ви хотіли б самі змайструвати ляльку? Удома разом із дорослими виберіть клаптики тканини, різнокольорові нитки та стрічки і тоді в групі, ми з вами виготовимо ляльки – пелюшки. Подумайте, для кого це буде лялька: для себе чи, можливо, це буде подарунок?

5-та частина. Символізація

Продуктивна діяльність. Художньо-ручна праця: «Лялька – пелюшка».

Опис матеріалу: Дорогі друзі, пропоную Вашій увазі звіт з екскурсії для дошкільнят до місцевого історико-краєзнавчого музею м. Сафонове. Цей матеріал буде корисним педагогам дошкільних закладів.

Залучення дітей старшого дошкільного вікуу музеї найвищою мірою доцільно. Музей для дошкільнят є засобом формувань цілісної особистості, залучення дитини до культурних цінностей та традицій. При цьому вирішуються найважливіші завдання щодо формування:
- Пізнавальної мотивації;
- потреби відвідувати музеї;
- культури поведінки у музеї;
- естетичного смаку.
Співробітники сафонівського історико-краєзнавчого музею успішно співпрацюють із багатьма дошкільними закладами нашого міста. Екскурсії для дошкільнят до місцевого історико-краєзнавчого музею, як один із способів організації безпосередньої освітньої діяльностіз дітьми у нашому дошкільному закладіпрактикуються зараз часто. Ми добре розуміємо, що екскурсійна діяльність найкращим чиномдозволяє познайомити дітей з об'єктами та явищами природи, з особливостями організації людської життєдіяльності у природній обстановці.
Неоціненно велика роль музею у прилученні дітей до світу музейних цінностей. Музей, як величезна чарівна скринька, зберігає незвичайну коштовність – час, що живе у вигляді музейних предметів, створених людиною. Екскурсії по музею сприяють розвитку пізнавального інтересу, зв'язного мовлення дошкільнят. Тут же вони отримують патріотичне виховання, суть якого полягає в тому, щоб виростити в дитячій душі насіння любові до рідної природи. рідному домута сім'ї, історії та культурі своєї країни, до всього, що створено працею рідних та близьких людей.
Зовсім недавно для вихованців нашої логопедичної групи була проведена чергова оглядова екскурсія залами сафонівського історико-краєзнавчого музею. У доступній для дошкільнят формі їм розповіли про історію та культуру малої Батьківщини. Для дітей це була значна подія, вони з цікавістю сприйняли нову інформаціюі перейнялися новими враженнями.

Я запрошую всіх на оглядову екскурсіюпо залах сафонівського історико-краєзнавчого музею!
"Сьогодні день урочистий та суворий.
Відчинені двері, музей гостей зустрічає,
У стінах своїх вхідних вітає,
Лише варто переступити його поріг.

Ось така ступа з позаминулого століття і телевізор минулого століття зустрічають нас у музеї.

Одяг наших бабусь.

Предмети побуту.

"Бачив я предмети побуту
З давнини, що ожила.
Для мене тепер відкрито
Минуле моєї країни!"

Селянська хата.

Гарні лапоточки!
"Поглянь на пару ликових лаптей,
Вони варті погляду між іншим.
У наш час серед вигадливих речей
Немає взуття простішим і простішим." Бурчак Михайло

Бабусин "міксер".

Чудо прасок.

Як незвично мелодійно звучить музика із грамофону.

Зал військової слави.

Кулемет часів Великої Вітчизняної війни 1941-1945р.

Автомат часів Великої Великої Вітчизняної війни 1941-1945г.

Гвинтівка часів Першої світової війни.

Солдатська шинеля.
"Зі сльозами гордості
У перший кут світлиці
Мати повісить стару
Сіру шинель. "Юрій Михайленко

Літературний герой А.Т.Твардовського- легендарний Василь Тьоркін.
"Тільки взяв боєць трирядку,
Відразу видно – гармоніст.
Для початку, для порядку
Кинув пальці зверху донизу.
Забутий сільський
Раптом завів, очі заплющивши,
Сторони рідної смоленської
Сумний пам'ятний мотив..."

Портрет В.В.Грібоєдова- кузини поета А.С.Грібоєдова

Cкрипка радянського воєначальника, Маршала Радянського СоюзуМ.М.Тухачевського

Урожай патефон.
"Те, що було, те йде
Забуваючи, наче сон.
Жаль рідко хто заводить,
Старий, добрий патефон...". Ігнатов Олександр

У портрета Ю.А.Гагаріна.
"Тускніючи, гасне заграва заходу сонця.
Мерехтлива, шепоче перша зірка:
«Гагарін не пішов, повірте мені, хлопці.
Він з Вами тут залишився назавжди!» Ю. Говердовський

Прапор містоутворюючого підприємства заводу "Авангард"

Наші відомі земляки.

Виставка топаріїв.

Виконала вихователь
МАДОУ ДСКВ «Горобинка»
Горбунова О.Г.

м. Покачі 2014 р.
«Ласкаво просимо до музею!»
(конспект екскурсії до музею краєзнавства)

Мета: створення умов для корекції та розвитку пізнавальної дія-
ності вихованців.
Завдання:
- сформувати уявлення про краєзнавчий музей; розширити та поглибити знання вихованців про історію рідного міста;
- розвивати логічне мислення, допитливість, уміння проводити порівняльний аналіз;
- виховувати любов до рідному краю, повага до наших предків, гордість за мешканців міста

Хід екскурсії:

Хто з вас був у музеї?
- Що означає слово "музей"?

Музей займається збиранням, вивченням, зберіганням та експонуванням предметів.
У світі багато різних музеїв.
– Які види музеїв бувають?
(військові, історичні, прикладного мистецтва, краєзнавчий)
Що таке краєзнавство?
Краєзнавство - повне вивчення певної частини країни, міста чи села, інших поселень.

Сьогодні ми здійснимо подорож до краєзнавчого музею нашого міста.

Розповідь про історію музею.
Краєзнавчий музей міста Покачі було створено 1994 р. У цьому році краєзнавчому музею виповнилося 20 років. Це справжній культурний центр міста.
Щороку до його залів приходять понад п'ять тисяч людей. Гості року також відвідують музей. У музеї є цікаві, унікальні експонати, які відбивають життя народу ханти. Багато експонатів присвячено історії міста.
– Хто з вас знає, що таке експозиція? (Експозиція – виставлення на показ предметів мистецтва). У музеї багато колекцій:
Колекція "Етнографія". У музеї зібрані цікаві, значущі експонати, які розповідають про життя, побут, традиції народу ханти. Колекція налічує понад 400 одиниць зберігання, частина якої складається з предметів, виготовлених корінними мешканцями з урахуванням національних традиційта особливостей.
Колекція "Археологічна". Колекція представлена ​​фрагментами керамічного посуду, жіночими та чоловічими прикрасами з бронзи, виробами зі шкіри.
Колекція "Фотографія". В основному це фотографії, що відображають історію будівництва міста, розвитку нафтового виробництва, є основним свідком кардинальної зміни міста, сполучною ланкою між часом та поколіннями.
Колекція "Історична". Колекція складається з предметів 70-80-х років нашого століття, які допомагають відтворити побут, культуру, спосіб життя першобудівників.
Колекція «Природна». Колекція представлена ​​тваринами та птахами нашого регіону: ведмідь, лисиця, вовк, соболь, норкою, болотяні птахи, борова дичина, хижі птахи.

Як треба поводитись у музеї?
- Як ви вважаєте, що ми можемо там побачити?
- Хлопці, а хто проводить екскурсії у музеях?
- Правильно, екскурсовод. Надаю слово екскурсоводу.
Екскурсовод:
Спочатку ми з вами згадаємо наших пернатих друзів – птахів.
- Хто такі птахи?
- Чим відрізняються птахи від інших літаючих тварин, наприклад, від кажанів.
- Чи багато ви знаєте птахів? (Називаємо по одній, по черзі).
- Подивіться навколо, якого найбільшого птаха ви бачите?
- А найменшу?

Відгадайте загадки.
а) Червоногрудий, чорнокрилий,
Любить зернятка клювати.
З першим снігом на горобині
Він з'явиться знову
(Снігур)

б) Прилітає на годівницю,
Бойко насіння клює,
А ще перед весною
Дзвонько пісеньку співає.
(Синиця)

Як відрізнити синицю від сніговика?
- Подивіться на птахів і скажіть, якого птаха ви бачите вперше.
- (вказуючи на ворону) Це що за птах? Якого кольору у неї пір'я? Яка дзьоба – велика чи маленька? Чим харчуються ворони? Ви знаєте, що ворона може повторити звуки, які чує і навіть слова?
– А які птахи залишаються з нами зимувати?
- Чим харчуються птахи, що зимують?
Тварини – значить живі. У всіх тварин чотири лапи, хвіст, морда, тіло вкрите шерстю.
- А тепер давайте познайомимося, які тварини мешкають у нашому лісі.
- Тварини, які живуть у лісі, як ми їх називаємо? (дикі)
- Чи всі тварини мають своє житло?
Ведмідь – … у барлозі.
Лисиця – … у норі.
Заєць – … під кущем.
Білка – … у дуплі.
А вовчий будинок називається – лігво.

У лисиці в лісі глухому
Є нора – надійний будинок.
Не страшні взимку хуртовини
Білочці в дуплі біля ялинки.
Під кущами їжак колючий
Нагрібає листя в купу.
Спить у барлозі клишоногий,
До весни смокче він лапу.
Є у кожного свій будинок,
Всім тепло, затишно у ньому

Слухайте загадку та підійдіть до відгадки.

Загадки.
Хто в лісі глухим живе,
Незграбний, клишоногий?
Влітку їсть малину, мед,
А взимку смокче він лапу. (Ведмідь)

Вища кішка зростання,
Живе в норі, у лісі,
Пухнастий рудий хвіст
Усі знаємо ми… (Лису)

Що за звір узимку холодний
Ходить лісом голодний?
На собаку він схожий,
Що ні зуб – то гострий ніж!
Він біжить, вискалив пащу,
На вівцю готовий напасти. (Вовк)

Мчить без огляду,
Лише сяють п'яти.
Мчить що є духу,
Хвіст коротший за вухо.
Всіх звірятко лякається,
Під кущем рятується,
Та на зуб вовку трапляється. (Заєць)

Хто по ялинках спритно скаче
І злітає на дуби?
Хто в дупле горіхи ховає,
Сушить гриби на зиму? (Білка)

Менше тигра, більше кішки,
Над вухами – кисті-ріжки.
На вигляд лагідний, але не вір:
Страшний у гніві цей звір! (Рись)

Водяні майстри будують будинок без сокири. (Бобри)
Екскурсовод:
Тепер ми пропонуємо переглянути етнографічну колекцію.
- Як раніше жили ханти?
-Який одяг носять ханти?
- Чим люблять займатися ханти?

На цьому наша екскурсія добігає кінця. Підбиття підсумків.
- У якому році започатковано наш краєзнавчий музей? (1994р.)
-Хто водив нас у музеї? (екскурсовод)
- Про що розповідав екскурсовод?
- Хлопці після того, як ми познайомилися з тваринним світом нашого краю, ми перейшли до іншої зали. В який?
- Із чим вас познайомили там? (З побутом, як жили раніше люди, який одяг носили, з народними промислами).
- Хлопці, а що вам найбільше сподобалося у музеї?

МУНІЦИПАЛЬНИЙ АВТОНОМНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД ДИТЯЧИЙ САД №15 МІСТА БЛАГОВІЩЕНСЬКА.

Конспект заняття-екскурсії у підготовчій групі

по розділу «Дитина та навколишній світ»

на тему: «Екскурсія до краєзнавчого музею»

з використанням технології діалогового навчання та інформаційних технологійнавчання.

Підготувала вихователь1 кваліфікаційної категорії

Дикович Ельвіра Володимирівна

Благовіщенськ 2016 рік

Коли ми хочемо доторкнутися до історії,

Чи у світ прекрасний полювання зануритися

У музей йдемо, по залах ходимо,

І для себе ми багато цікавого знаходимо.

Дати знання про те, що краєзнавчий музей – зберігач справжніх цінностей, матеріальної та духовної культури нашого міста, області;

Ознайомити дітей із життям наших предків;

Виховувати почуття гордості за свій край, любов до нього, прагнення зберігати та примножувати його історію.

Попередня робота:

Знайомство дітей з історією виникнення міста Благовіщенська та Амурської області.

Поповнення словникового запасу:

Експозиція, експонати та ін.

Хід екскурсії:

Хлопці, у нас із вами сьогодні незвичайне заняття. Подивіться на ці фотографії, хто дізнався, що на них зображено.

Відповіді дітей.

Правильно на цих фотографіях зображено наш краєзнавчий музей. Сьогодні ми зробимо екскурсію в краєзнавчий музей. У музеї зібрано експонати - справжні предмети, які існували у далекі часи. Ми дізнаємося з вами історію виникнення музею, познайомимося із залами музею, звичайно, все це ми з вами зробимо, не виходячи з групи. Хлопці скажіть: Хто з вас ходив у музей

Відповіді дітей.

А тепер, давайте згадаємо правила поведінки у музеї. (у музеї треба поводитися тихо, бо туди приходять інші екскурсанти і ми не повинні заважати їм. У музеї не можна нічого чіпати руками без дозволу працівників музею). Правила поведінки ми знаємо і можемо розпочинати наше знайомство з музеєм.

Амурський обласний краєзнавчий музей ім. Г.С. Новікова-Даурського

один із найстаріших на Далекому Сході- Заснований 16 (28) серпня 1891 р. з ініціативи Благовіщенської Міської Думи. Цього року музею виповниться 125 років. Його відкриттю передувала виставка, влаштована золотопромисловцями на честь приїзду до Благовіщенська цесаревича Миколи, майбутнього імператора Миколи II. Музею присвоєно ім'я видатного краєзнавця, автора численних наукових праць Григорія Степановича Новікова-Даурського, який пропрацював у музеї 34 роки.

Музей знаходиться у старовинному двоповерховому цегляному будинку м. Благовіщенська (пам'ятка архітектури федерального значення), де наприкінці XIX – на початку XX століття розміщувався магазин торгової німецької фірми «Кунст і Альберс». У музеї 2 поверхи, 26 експозиційних залів.

В Амурському обласному краєзнавчому музеї є відділи: фондовий, експозиційно-виставковий, екскурсійний.

Фондовий - це відділ, де зберігаються музейні цінності.

Експозиційно-виставковий – це зали, де знаходяться експозиції музею. Одна з експозицій присвячена селищу Албазено.

Екскурсійний – це зали музею, де відвідувачі можуть побачити всі експонати музею.

Найбільші музейні колекції: нумізматична (монети), археологічна, природничо – понад 8000 книг, етнографічна (предмети побуту народів, що населяли наш край). Багато музейних предметів унікальні: костюми та атрибути даурського та евенкійського шаманів ( кінець XIXв.), музична скринька (Німеччина, к. XIX ст.), Усть-Нюкжинський метеорит (н. XX ст.), кістки копалин тварин тощо.

Відвідуючи музей, ми проходимо залами де розміщені різні експонати відповідні, будь-якій певній темі.

У фойє музею розташувалася виставка, присвячена історії магазину "Товари для дому".

У наступному залі знаходиться виставка, присвячена історії освоєння та виникнення Амурської області.

Багато експонатів, присвячених історії розвитку нашої області різний час. У роки Громадянської та Великої Вітчизняної війни виставка, присвячена проведенню Олімпійських ігор 1980 року, виставки, присвячені будівельникам БАМу.

Завітавши до музею можна дізнатися багато цікавого. У залі, де розмістилися експозиції птахів та тварин Амурської області, завжди багато дітей – це те місце, де можна побачити мешканців нашого краю у справжню величину.

В даний час музей є центром збереження, вивчення та пропаганди історико-культурної спадщини Амурської області.
Щорічно музей оформляє понад 40 виставок, що висвітлюють минуле та сьогодення області, обслуговує понад 130 тисяч людей. (Під час оповідання дітям показуються фотографії)

Після закінчення екскурсії вихователь запитує:

Як називається музей?

Відповіді дітей.

Що нового ви дізналися з моєї розповіді?

Музей зберігає нашу історію. Експонати, які зберігаються у музеї, зібрані не лише працівниками музею. Багато людей, мешканців нашого міста, взяли участь у створенні музею: приносили предмети, документи, що відображають історію нашого міста, колекція постійно поповнюється новими експонатами.

А зараз ви подивіться невеликий фільм, присвячений історії освоєння нашого краю. Це фільм про Албазинський острог в першому поселенні, який заснували козаки на території нашої області.