У літературі ХІХ століття поруч із суто літературними жанрамиу системі жанрів виявляється казка. Її автори - Пушкін, Жуковський, Єршов, Погорєльський, Гаршин та інші письменники ХІХ століття.

Співіснування народної та літературної казки - процес, що триває, супутній всьому літературному розвитку. Що таке літературна казка? Відповідь, здавалося б, очевидна, її підказує жанрове найменування, вона підкріплена читацьким досвідом, згідно з яким літературна казка - це в принципі те саме, що фольклорна казка, але на відміну від народної, літературна казка створена письменником і тому несе на собі печатку неповторної , творчої індивідуальностіавтора.

Сучасні дослідження показали, що далеко не кожне звернення до народної казки спричиняє виникнення казки літературної. Навряд чи можна бачити жанр літературної казки там, де має місце лише обробка народної казки, сюжет, образ і стиль якої зростали без змін (В.П. Анікін).

В.П. Анікін вважає, що про новий жанр, що є приналежністю іншої, нефольклорної художньої системи, можна казати лише тому випадку, якщо письменник склав новий твір, схоже на народну казку лише у основі. Залишаючись казкою, літературний твірможе мати вельми приблизний та опосередкований зв'язок з народнопоетичною традицією. Але, незважаючи на тенденцію до самостійного розвитку, літературна казка все ж таки немислима в повному відриві від народної.

Спільність із фольклором стала однією з основних жанрових ознак, повна її втрата незмінно веде до трансформації жанру.

Літературна казка- один із небагатьох жанрів, закони якого не вимагають від письменника створення абсолютно нового сюжету. Більше того, письменник не може повністю звільнитися від народних казкових традицій. Жанрова своєрідністьлітературної казки полягає у постійній орієнтації на «чуже слово». Ця орієнтація стосується не тільки і не стільки сюжету, а й композиції, стилю, фантастики тощо.

Високий підйом казкового жанрупростежується у російській літературі у 1830-40-ті роки. Був він пов'язаний як із принципами романтичної культури, так і з особливостями літературної ситуації цього періоду.

Одним із перших до цього жанру звертається В.А. Жуковський. В одному з листів він писав: "Мені хочеться зібрати кілька казок, великих і малих, народних, але не одних росіян, щоб після них видати, присвятивши... дітям". Разом з цим листом він надіслав «Казку про Івана-царевича і Сірого вовка».

До жанру казки поет звертався двічі. Перший раз це було влітку 1831 в Царському Селі, коли на дачі там жив і Пушкін. Часті зустрічі та теплі бесіди надихали поетів та викликали між ними поетичне змагання. А.С. Пушкін написав у літо «Казку про царя Салтане», В.А. Жуковський - «Казку про царя Берендеї», «Сплячу царівну» та «Війнумишів і жаб».

«Казка про царя Берендеї».Назва своєї першої казки поет дав у дусі давньоруських назв: «Казка про царя Берендеї, про сина його Івана-царевича, про хитрощі Кощія безсмертного і про премудрість Марії-царівни, Кощеєвої дочки».

Жуковський зберіг народний сюжет. Він широко користувався народною мовою, характерними для нього словами та зворотами, типовими казковими виразами (до колін борода, студена вода, мабуть, ан немає і т.д.). Водночас він відмовився від деяких прийомів народної казки. Виходячи з естетики романтизму і зі своїх поглядів на дитячу літературу, Жуковський прагнув ушляхетнити казку, просочити її світлими почуттями.

Казка «Спляча царівна», (1831 р.) створена на основі перекладеної Жуковським казки братів Грімм. Казка ця не менш народна, ніж попередня, хоча тут менше фольклорних елементів. Але народність її лежить не на поверхні і виражається не зовнішніми атрибутами, прислів'ями та приказками (хоча їх тут чимало), а відбивається у всьому ладі твору. Іноземний сюжет поет збагатив дітям російського побуту. Поряд із цікавим сюжетом казка захоплює читачів звучними, плавними віршами, яскравими картинами, витонченою легкою літературною мовою.

Казка «Війна мишей та жаб», створена влітку 1831 року, є пародією на епічні поеми. Жуковський створив сатиричну казку, в якій хотів висміяти літературні чвари свого часу. Дітям недоступний прихований сенствори, вони сприймають її як кумедну казку.

Інтерес до народної творчості у А.С. Пушкінавиник з раннього дитинства. На все життя запали в його душу казки, почуті ще колиски. У 20-ті роки, живучи у Михайлівському, він збирав та вивчав фольклор.

До народних сюжетів він звернувся в 30-ті роки, коли розгорілися суперечки про російську національному характері, про ставлення до народної творчості

«Казка про попу та його працівника Балді» (1830), «Казка про мертвої царівніі про семи богатирів», «Казка про рибалку та рибку» написані 1833 р. у Болдіні. Над «Казкою про царя Салтана, про сина його славного і могутнього богатиря князя Гвідрна і про прекрасну царівну Лебеді» поет працював у Царському Селі в 1831 р. Остання з них - «Казка про золотого півника» - написана в 1834 р.

Основою сюжету «Казки про царя Салтана» послужила російська народна казка, записана наприкінці 1824 р. в Михайлівському за словами Арини Родіонівни. Пушкін так переробив народний сюжет, що залишив лише основні ланки, наділив казку найпривабливішими героями та близькими до життя деталями.

Джерелом «Казки про рибалку та рибку» дослідники визнають сюжет зі збірки братів Грімм. Проте схожі сюжети трапляються й у російському фольклорі.

«Казка про попу та її працівника Балді» за життя Пушкіна не друкувалася. Першим її слухачем був Гоголь, який прийшов від неї в захват, назвав її зовсім російською казкою та чарівністю неймовірною. Вона створена на основі сюжету народної казки, почутої у селі Михайлівському

«Казка про мертву царівну і семи богатирях» створена з урахуванням російської казки, записаної в Михайлівському. Пушкін міг також використовувати російську казку «Чарівне дзеркальце».

Нарешті, «Казка про золотого півника», вперше надрукована 1935 року, спирається на сюжет американського письменникаВашингтона Ірвінга.

Найближчим наступником А.С. Пушкіна у створенні літературної казки у віршованій формі, казки у народному стиліз'явився Петро Павлович Єршов(1815–1869). Єршова часто називають «людиною однієї книги»: така велика була слава його «Коника-горбунка», що заслонила все написане цим талановитою людиною. Надбанням дитячого читаннястав головний твір Єршова - казка «Коник-горбунок», що згодом увійшла до золотого фонду літератури для дітей.

Початок 1830-х років був часом загального захоплення казкою. На цій хвилі сколихнулися мистецькі враження Єршова. На початку 1834 він представляє на суд Плетньова, який читав курс російської словесності, казку «Коник-горбунок». Казка була прочитана та розібрана Плетньовим в університетській аудиторії. Це був перший літературний успіхдев'ятнадцятирічного студента. Коли казка була надрукована, ім'я Єршова стало відоме всієї Росії. У долі взяв участь А.С. Пушкін, познайомився з казкою ще рукописи. Він схвалив перший твір молодого талановитого поета: Тепер цей рід творів мені можна залишити. Пушкін вважав, що «Коника-горбунка» треба видати з картинками, за можливо низькою ціною, у величезній кількості екземплярів - поширення по всій Росії. Єршов, окрилений успіхом мріяв про створення великої казкової поеми, про організацію експедиції Росією. Але цим планам не судилося здійснитися. Після закінчення університету він повертається до Тобольська і все життя займається педагогічною діяльністю- Спершу рядовим учителем, потім директором гімназії.

«Коник-горбунок» гідно продовжив традицію літературної поетичної казки, перш за все пушкінської, і водночас це було нове слово в історії поетичної словесності. Надзвичайним було сміливе занурення у стихію простонародної, «мужицької» казки. Важко назвати якусь одну конкретну казку, ідентичну казці «Коник-горбунок». Єршов поєднав у своєму творі низку образів, мотивів, сюжетних ходів відомих народних казок. Незадовго до смерті, розмірковуючи про феномен «Коника-горбунка», автор сказав: «Уся моя заслуга тут, що мені вдалося потрапити до народної жилки. Задзвеніла рідна - і російське серце відгукнулося ... Народ прийняв творіння Єршова як своє.

Ще одна особливість цієї чудової казки - тісне переплетення фантастичного, чудового з реаліями народного життя.

У традиціях народної казки – образ головного героя – Івана. Як правило, у чарівних казкахВиконавцем важких завдань за допомогою чудового помічника виступає сильний богатир. У Єршова цю роль виконує Іван-дурень.

Герой Єршова втілює всі типові властивості казкових «дурників»: нескладний, неохайний, люблячий поспати.

Успіх «Коника-горбунка» у читачів був такий великий, що викликав безліч наслідувань. З кінця 1860 року на початок нового століття вийшло понад 60 видань, написаних з урахуванням казки Єршова.

Антоній Погорільський(1787-1836). Письменники-романтики відкрили для "високої" літератури жанр казки. Паралельно з цим в епоху романтизму відбулося відкриття дитинства як унікального, неповторного світу, глибина та цінність якого приваблює дорослих.

Антоній Погорельський – псевдонім Олексія Олексійовича Перовського, побічного сина знатного катерининського вельможі Разумовського.

Псевдонім «Антоній Погорельський» пов'язаний з назвою маєтку письменника Погорельці у Чернігівській губернії та ім'ям святого Антонія Печерського, що колись відійшов від світу до Чернігова. Для його творів характерне поєднання таємничого, містичного з реалістичним зображенням побуту, вдач російського життя. Жива, дотепна, іронічна манера оповідання робить привабливими його твори.

"Чорна курка" (1828) має підзаголовок "Чарівна повість для дітей". У ній дві лінії оповідання – реальна та казково-фантастична. Їхнє химерне поєднання визначає сюжет, стиль, образність твору. Погорєльський написав повість для свого десятилітнього племінника. Альошею він називає головного героя. Але у ній відчутні відлуння як дитинства Альоші, а й самого автора (теж Олексія). У дитинстві він на короткий часбув поміщений у закритий пансіон, страждав від розлуки з будинком, утік із нього, зламав ногу. Високий дерев'яний паркан, що обгороджує пансіонний двір, життєвий простір його вихованців – це не лише реалістична подробиця у «Чорній курці», а й символічний знак «пам'яті дитинства» автора.

Всі описи яскраві, виразні, дані з урахуванням дитячого сприйняття. Дитині важлива в загальної картинидеталь, подробиці. Опинившись у царстві підземних жителів, «Альоша з увагою став розглядати залу, яка дуже багато була прибрана. Йому здалося, що стіни зроблені з мармуру, який він бачив у мінеральному кабінеті пансіону. Панелі та двері були із чистого золота. Наприкінці зали, під зеленим балдахіном, на височезному місці стояли крісла із золота. Альоша милувався цим оздобленням, але дивним здалося йому, що все було в найменшому вигляді, начебто для невеликих ляльок».

Реалістичні предмети, побутові подробиці в казкових епізодах (крихітні запалені свічки в срібних шандалах, кивають головою порцелянові китайські ляльки, двадцять маленьких лицарів у золотих латах з червоними пір'ям на капелюшах) зближують два плани фантастичний .

Розвинена уява, здатність мріяти, фантазувати складають багатство особистості людини, що росте. Тому такий привабливий герой повісті. Це перший живий, несхематичний образ дитини, хлопчика у дитячій літературі.

Все, що сталося з героєм, змушує читача задуматися про багатьох серйозних питаннях. Як ставитися до успіху? Як не запишатися від несподіваного великого успіху? Що може статися, якщо не дослухатися голосу совісті? Що таке вірність слову? Чи легко подолати у собі погане? Адже «пороки зазвичай входять у двері, а виходять у лужок». Комплекс моральних проблемставить автор, не уважаючи ні до віку героя, ні до віку читача. Дитяче життя не іграшковий варіант дорослої: все в житті відбувається один раз і всерйоз.

Органічна комбінація гуманної педагогічної ідеї, проникливої ​​вона розповіді, художньо виразної форми, цікавості для читача робить повість Погорельського класичним творомдитячої літератури, рівних якому знайдеться трохи історія не лише вітчизняної, а й зарубіжної літератури.

О.М. Островський"Снігуронька". Літературна казка в ХІХ столітті може розвиватися, слідуючи шляхом зміни родової приналежності, і тоді з'являється п'єса-казка. І тут не можна не зупинитися на весняній казці (як її назвав сам автор) – «Снігуронька», що належить перу О.М. Островського. (1873)

Звернення Островського до фольклорного матеріалу не випадково, і навіть закономірно. Кому ж, як і йому, автору з органічно властивим якістю, яке називають у російській літературі народністю, створювати нові жанри з кінця двох однаково рідних йому явищ. Не останню роль у цьому випадку, звичайно, зіграла і Швейцарія Островського. Як відомо, для Островського Щеликова (маєток у Костромській губернії) - це не просто місце для відпочинку, а й творча лабораторія, а також творча комора з невичерпними запасами. Саме тут їм написано багато його знамениті твори. Саме тут 1867 року драматург задумав свою «Снігуроньку». Живучи в Щоликові, Островський уважно придивлявся до вдач і звичаїв селян, слухаючи та записуючи їхні пісні, старі та нові. Островський пам'ятав усі свята місцевого населенняі був їхнім постійним глядачем. Багато пісеньно-обрядових і хороводних мотивів усно-народної поезії, чуті і записані драматургом у Щоликові, у творчо переробленому вигляді увійшли до «Снігуроньки».

Також свій внесок в історію створення казки-п'єси «Снігуронька» зробила і няня Островського. Можливо, саме від неї він почув уперше казку про те, як бездітне селянське подружжя - Іван та Марія - вирішили виліпити зі снігу дівчинку-снігуроньку, як Снігуронька ця ожила, виросла і набула вигляду тринадцятирічної дівчини, як пішла вона в ліс гуляти з подружками, як вони почали стрибати через багаття, а коли вона стрибнула - розтанула, і згодом узяла її за основу свого твору.

Як поводиться Островський з народною казкою? Головне, що він робить – це розширює сюжет своєї казки-п'єси.

Ще одна особливість казки особливість казки Островського полягає в тому, що він вводить у свою розповідь не тільки персонажів людей, а й звірів, птахів, лісовиків, Весну - Червону в образі молодої жінки, Мороза в образі лютого старого. Явища природи та жителі потойбіччяу Островського персоніфіковано.

Знаходимо ми в казці Островського і мотиви бездітної пари, але в нього він отримує інше звучання, інше забарвлення, ніж у казці народної. Бобиль і Бобилиха – бідна сімейна селянська пара, яка не має дітей. Бобиль і Бобилиха беруть до себе Снігуроньку з корисливих спонукань, Такий варіант Островського у казці-п'єсі взаємин прийомних батьків та Снігуроньки.

Також Островський у своєму творі провідну роль відводить взаємовідносинам між хлопцями та дівчатами: Мізгір, Лель, Купава та Снігуронька та ін. У творі Островського вони досить складні. Тут і ревнощі, і страх, і заздрість, і зрада. Сюжет авторської казки набагато складніший, ніж лінійний сюжет народної казки.

Так само, як і в народній казці, у Островського Снігуронька гине - тане, але причина її загибелі на перший погляд інша. У Островського Снігуронька зовні тане під променями весняного сонця, внутрішньо ж її спопеляє полум'я пристрасті, воно спалює її зсередини. У народній казці через багаття Снігуронька, наприклад, стрибає через багаття і тане, тобто. можна все-таки провести якийсь асоціативний рід, що об'єднує фінал казки народної з фіналом казки авторської.

Найчастіше казка народна має щасливий фінал. У Островського ж попри «життєствердну промову Царя Берендея:

Снігуроньки сумна кончина

І страшна смерть Мізгіря

Тривожити нас не можуть; Сонце знає,

Кого карати та милувати. Здійснився

Правдивий суд! Мороза породження -

Холодна Снігуронька загинула.

Таким чином, Островський не втрачає зв'язку з першоджерелом свого твору казки-п'єси «Снігуронька», але водночас привносить у добре відомий усім сюжет багато свого, що робить народну казку авторською. У порівнянні з народною казкою, яка за своєю статтю статична, позбавлена ​​інтриги, гострого конфлікту, казка-п'єса Островського О.М. «Снігуронька» надзвичайно динамічна, вона сповнена напруги, протидії, події в ній розвиваються інтенсивніше і мають концентрований характер і яскраво виражене емоційне забарвлення.

Островський піднімає у своєму творі гострі проблеми, розглядає непрості людські взаємини, і конфлікти, що виникають у процесі спілкування. Він малює у своїй казці-п'єсі складні, що роздираються протиріччями натури.

Усі реалії, властиві слов'янської міфологіїі виявлені у тексті твори, як то обряди, чи персонажі творчо осмислені Островським і перероблені. Використання міфологічних мотивів у казці-п'єсі допомагає Островському повною мірою відтворити язичницьку картину світу, показати особливості життя, вірувань давніх слов'ян.

Усне Народна творчістьтакож є невичерпною коморою для О.М. Островського. Він не просто використовує фольклорні мотивиу своєму творі він надає їм іншого самобутнього звучання. Синтез фантастики та реальності одна з провідних особливостей авторського стилю у казці-п'єсі О.М. Островського «Снігуронька».

Зазвичай казку-п'єсу О.Н. Островського «Снігуронька» прийнято вважати піснею про велику всепоглинаючу силу любові, твором життєствердного характеру.

Проте аналіз п'єси-казки призводить до думки, що в «Снігуроньці» драматург показує нам всепоглинаючу, що змітає на своєму шляху стихійну силу пристрасті, і це, безумовно, вписується в його художній метод, і суперечить його світогляду.

Островський намагається знайти свій ідеал в особливостях народного життя і, як зазначає М.М. Дунаєв, не встояв якось перед поетизацією язичницької природної стихії, яка здалася йому істиною саме народного буття - у драмі «Снігуронька».

Герої Островського відчувають по ходу дії п'єси почуття, типові для язичницького світосприйняття: пристрасть, образу, спрагу помсти, муки ревнощів. Автор показує нам і наслідки впливу пристрасті: загибель Снігуроньки, самогубство Мізгіря. Що характерно, ці події сприймаються берендеями як щось звичайне, закономірне як жертва Ярилі. Отже, ми можемо сказати, що герої казки-п'єси О.М. Островського є типовими для язичницької картини світу.

А де ж щасливе Берендево царство, оспіване Островським? І чи щасливе воно? Чому ж у такому благостному царстві гинуть найкращі -, у його розумінні, Снігуронька та Мізгір? У цьому, він звертається до тлумачення слова «берендей» («берендейка») у знаменитому «Тлумачному словнику» В.І. Даля «Берендейка – бабуся, іграшка, бірюлька, точена чи різана штучка, балаболка… Берендей те, берендейки стругати – займатися дрібницями, іграшками»(63; 12)

Таке пояснення видається винятково важливим. Чи не хотів автор казки про Снігуроньку внести у свій задум якийсь вторинний зміст, що залишився незрозумілим для читачів та глядачів? З одного боку, перед нами справді світ «світлого» царства, торжество добра, краси, справедливості. А з іншого – щось лялькове, іграшкове.

Від Masterweb - Adex

26.03.2017 21:54

Дивовижні історії, прекрасні та загадкові, сповнені незвичайних подій та пригод, знайомі всім – і старому, і малому. Хто з нас не співпереживав Івану-царевичу, коли він бився зі Змієм Гориничем? Чи не захоплювався Василісою Премудрою, яка здобула гору над Бабою-ягою?

Створення окремого жанру

Герої, які не втрачають своєї популярності не одне століття, відомі практично всім. Вони прийшли до нас із казок. Нікому невідомо, коли та як з'явилася перша казка. Але з давніх-давен з покоління в покоління передавалися казкові історії, які згодом обростали новими чудесами, подіями, героями
Чарівність старовинних історій, вигаданих, але повних сенсу, усією душею відчув А. З. Пушкін. Він вивів казку з другорозрядної літератури, що дозволило виділити казки російських народних письменників у самостійний жанр.
Завдяки образності, логічному сюжету та образної мови, казки стали популярним засобом навчання Не всі їх носять виховний і навчальний характер. Багато хто виконує лише розважальну функцію, але, проте, основними ознаками казки, як окремого жанру, є:

установка на вигадку; особливі композиційно-стилістичні прийоми; спрямованість на дитячу аудиторію; поєднання освітньої, виховної та розважальної функцій; існування у свідомості читачів яскравих прототипових образів.

Жанр казки дуже широкий. Сюди входять народні казкита авторські, поетичні та прозові, повчальні та розважальні, прості односюжетні казки та складні багатосюжетні твори.

Письменники казок ХІХ століття

Російські письменники казок створили справжню скарбницю дивовижних історій. Починаючи з А. З. Пушкіна, казкові нитки потяглися до багатьох російських письменників. Біля витоків казкового жанру літератури стояли:

Олександр Сергійович Пушкін; Василь Андрійович Жуковський; Михайло Юрійович Лермонтов; Петро Павлович Єршов; Сергій Тимофійович Аксаков; Володимир Іванович Даль; Володимир Федорович Одоєвський; Олексій Олексійович Перовський; Костянтин Дмитрович Ушинський; тиків-Щедрін; Всеволод Михайлович Гаршин; Лев Миколайович Толстой; Микола Георгійович Гарін-Михайловський; Дмитро Наркісович Мамин-Сибіряк.

Розглянемо їхню творчість більш докладно.

Казки Пушкіна

Звернення великого поета до казки було закономірним. Їх він чув від бабусі, від дворового, від няньки Арини Родіонівни. Переживаючи глибокі враження від народної поезії, Пушкін писав: «Що за красу ці казки!» У своїх творах поет широко використовує оберти народної мови, одягаючи їх у художню форму.
Талановитий поет об'єднав у своїх казках побут і звичаї російського суспільства на той час і чудовий чарівний світ. Його чудові казки написані простою живою мовою і легко запам'ятовуються. І, як багато казок російських письменників, чудово розкривають конфлікт світла і темряви, добра і зла.
Казка про царя Салтан завершується веселим бенкетом, що славить добро. Казка про попу висміює служителів церкви, казка про рибалки та рибки показує, до чого може привести жадібність, казка про мертву царівну оповідає про заздрість і агресію. У казках Пушкіна, як і багатьох народних, добро перемагає зло.

Письменники-казкарі сучасники Пушкіна

В. А. Жуковський був другом Пушкіна. Як він пише у своїх спогадах, захоплений казками Олександр Сергійович запропонував йому поетичний турнір на тему російських казок. Жуковський прийняв виклик і написав казки про царя Берендеї », про Івана-царевича і Сірого Вовка.
Робота над казками йому сподобалася, і протягом наступних років він пише ще кілька: «Хлопчик з пальчик», «Спляча царівна», «Війна мишей та жаб».
Російські письменники казок знайомили своїх читачів із чудовими історіями іноземної літератури. Жуковський був першим перекладачем зарубіжних казок. Він переклав та переказав у віршах історію «Наль і Дамаянті» та казку «Кіт у чоботях».
Захоплений шанувальник А.С. Пушкіна М. Ю. Лермонтов написав казку «Ашик-Керіб». Її знали у Середній Азії, на Близькому Сході та Закавказзі. Поет переклав її на віршований лад, а кожне незнайоме слово переклав так, щоб воно стало зрозумілим російським читачам. Красива Східна казкаперетворилася на чудове творіння російської літератури.
З блиском вдягнувся в віршовану формународні казки та молодий поет П. П. Єршов. У його першій казці «Коник-Горбунок» чітко простежується наслідування великого сучасника. Твір був опублікований ще за життя Пушкіна, і молодий поет заслужив на похвалу знаменитого побратима по перу.

Казки з національним колоритом

Будучи сучасником Пушкіна, С.Т. Аксаков почав писати в пізньому віці. У шістдесят три роки він приступив до написання книги-біографії, додатком якої став твір «Червона квіточка». Як і багато російських письменників казок, він відкрив читачам історію, яку почув у дитинстві.
Аксаков намагався витримати стиль твору у манері ключниці Пелагеї. Самобутня говірка відчутна на всьому протязі твору, що не завадило «Червоній квіточці» стати однією з найулюбленіших дитячих казок.
Багата і жива мова казок Пушкіна не могла не полонити і великого знавця російської В. І. Даля. Мовознавець-філолог і у своїх казках намагався зберегти чарівність побутової мови, привнести сенс і мораль народних прислів'ївта прислівників. Такі казки "Ведмідь-половинник", "Лиса-лапотниця", "Дівчинка Снігуронька", "Ворона", "Привередниця".

«Нові» казки

В. Ф. Одоєвський – сучасник Пушкіна, один із перших почав писати казки для дітей, що було великою рідкістю. Його казка «Місто в табакерці» - перший твір цього жанру, в якому було відтворено інше життя. Практично всі казки розповідали про селянському побуті, який намагалися передати російські письменники казок У цьому творі автор розповів про життя хлопчика з благополучної сім'ї, що живе в достатку.
"Про чотирьох глухих" - казка-притча, запозичена з індійського фольклору. Найбільш відома казка письменника "Мороз Іванович" повністю запозичена з народних російських казок. Але в обидва твори автор привніс новизну – розповів про побут міського будинку та сім'ї, включив у канву дітей-вихованців пансіону та школи.
Казка А. А. Перовського «Чорна курка» була написана автором для племінника Альоші. Можливо, цим пояснюється надмірна повчальність твору. Слід зазначити, казкові уроки не пройшли безслідно і благотворно позначилися його племіннику Олексію Толстом, який згодом став відомим прозаїком і драматургом. Перу цього автора належить повість-казка «Лафертовська Маківниця», якою дав високу оцінку А. С. Пушкін.
Дидактика очевидно проглядається й у творах К. Д. Ушинського – великого педагога-реформатора. Але мораль його казок ненав'язлива. Вони будять добрі почуття: вірність, співчуття, шляхетність, справедливість До них можна віднести казки: «Мишки», «Лиса Патрікеївна», «Лисиця і гуси», «Ворона та рак», «Козлятки та вовк».

Інші казки ХІХ століття

Як і вся література в цілому казки не могли не розповідати про визвольну боротьбу та революційний рух 70-х років ХІХ століття. До таких відносяться казки М.Л. Михайлова: "Лісові хороми", "Думи". Страждання та трагедію народу у своїх казках показує і відомий поетН.А. Некрасов. Сатирік М.Є. Салтиков-Щедрін у своїх творах оголив сутність поміщицької ненависті до простому народу, Розповів про утиски селян.
В. М. Гаршин торкався у своїх казках нагальних проблем його часу. Найбільш відомі казкиписьменника – «Жаба-мандрівниця», «Про жабу та троянду».
Багато казок написав Л.М. Толстой. Перші їх створювалися для школи. Толстой писав невеликі казки-притчі та байки. Великий знавець людських душЛев Миколайович у своїх творах закликав до совісті та чесної праці. Письменник критикував соціальна нерівністьта несправедливі закони.
Н.Г. Гарін-Михайловський написав твори, у яких ясно відчувається наближення соціальних потрясінь. Такі казки «Три брати» та «Волмай». Гарін побував у багатьох країнах світу і, звичайно ж, це відбилося на його творчості. Мандруючи Кореєю, він записав більше ста корейських казок, міфів і легенд.
Письменник Д.М. Мамин-Сибиряк поповнив ряди славних російських казкарів такими чудовими творами як «Сіра Шейка», збіркою «Оленушкині казки», казкою «Про царя Гороху».
Чималий внесок зробили цей жанр і пізніші казки російських письменників. Список чудових творів ХХ століття дуже великий. Але казки XIXстоліття назавжди залишаться взірцем класичної казкової літератури.

Попередній перегляд:

Урок позакласного читання

4 клас

Тема: Літературні казки ХІХ століття.

Цілі:

Розвивати інтерес до читання через ознайомлення з казками;

Формувати навичку грамотного, уважного читання;

Формувати моральні, вольові якості особистості, культуру почуттів;

Розвивати вміння користуватися літературними та довідковими джерелами.

Формувати потребу та вміння працювати з книгою.

Обладнання: слайдова презентація «Біографії письменників XIXстоліття», казки В.Ф. Одоєвського «Містечко в табакерці», С.Т. Аксакова «Червона квіточка», В. М. Гаршина «Жаба-мандрівниця», М. Ю. Лермонтова «Ашик-Керіб», тлумачний словник, фразеологічний словник

Форма : робота в пересувних групах.

Хід уроку.

Самовизначення до діяльності.

Книги – це кораблі думки,

мандрівні хвилями часу

і дбайливо несуть свій

дорогоцінний вантаж

від покоління до покоління.

Бекон

У. Я невипадково обрала цей епіграф для нашого уроку. Спробуйте пояснити його зміст.

Відповіді дітей.

2. Актуалізація знань та фіксація утруднення в діяльності.

У. На уроках літературного читаннями з вами подорожуємо з історії дитячої літератури. Ми дізналися, як з'явилася дитяча література, хто стояв біля її витоків, яке значення надавалося першим книгам, як ці книги. Дізналися також багато нових імен тих людей, які зробили великий внесок у дитячу літературу. Перед вами на дошці стрічки часу. У кожній групі є листок із іменами письменників. Подумайте, до якого віку можуть належати ці імена та прикріпіть свої картки на дошці.

XVII століття

Саватій

Симеон Полоцький

Каріон Істомін

XVII століття

Андрій Болотов

Микола Новіков

Олександр Шишков

XIX століття

Іван Крилов

Антоній Погорільський

Олександр Пушкін

XIX століття

Володимир Даль

Василь Жуковський

Олександра Ішимова

У. Вдома ви прочитали казки В.Ф. Одоєвського «Містечко в табакерці», С.Т. Аксакова «Червона квіточка», В. М. Гаршина «Жаба-мандрівниця», М. Ю. Лермонтова «Ашик-Керіб». Чи знаєте ви, як можна розмістити імена цих авторів на стрічці часу?(виникли сумніви).Що ми не знаємо, щоб точно відповісти на це питання?

Д. Роки життя письменників.

Знайомство з біографіями письменників ХІХ століття.

Слайдова презентація «Біографії письменників ХІХ століття».

Діти розповідають про письменників (домашня підготовка)

Акс а ков Сергій Тимофійович 1791—1859, російський письменник.

Ново-Аксакове

Сергій Тимофійович Аксаков походив із старовинної, але небагатої дворянської родини. Його батько Тимофій Степанович Аксаков був провінційним чиновником. Мати - Марія Миколаївна Аксакова, уроджена Зубова, дуже освічена для свого часу та соціального кола жінка. Дитинство Аксакова пройшло в Уфі та в маєтку Ново-Аксаково, на той час ще мало зворушеної цивілізацією, степової природи. Значний вплив на формування особистості Аксакова в ранньому дитинствінадав його дід Степан Михайлович.
У віці 8 років Аксаков був визначений до Казанської гімназії, а потім вступив до університету.

Навчався у Гірському інституті, але не закінчив його. Війна з турками перервала його заняття: він вступив добровольцем до діючої армії, був поранений у ногу; вийшовши у відставку, віддався літературної діяльності. У 1880 році, вражений смертною кароюмолодого революціонера, Гаршин захворів психічно і був поміщений до лікарні для душевнохворих.
19 березня 1888 року, Гаршин, після болісної, безсонної ночі вийшов зі своєї квартири, спустився поверхом нижче і кинувся зі сходів у проліт.
На літературній ниві Гаршин виступив у1876 ​​рокуз оповіданням "Чотири дня", що відразу створив йому популярність. У цьому творі яскраво виражений протест проти війни, проти винищення людини людиною. Гаршин написав ще низку казок:«Те, чого не було» , "Жабка мандрівниця", «Сказання про гордоАггеє » та інші, де та ж гаршинська тема про зло і несправедливість розроблена у формі казки, сповненої сумногогумору. Значення Гаршина у цьому, що він умів гостро відчувати соціальне зло.

Михайло Юрійович Лермонтов ( - ) - російськапоет, прозаїк, драматург, художник, офіцер.

Лермонтов рано втратив батьків, мати його померла ще коли він був дитиною, а батько, залишивши свого сина, ще дитиною, під опікою його бабусі Єлизаветі Олексіївні Арсеньєвої. Бабуся поета пристрасно любила онука, який у дитинстві не вирізнявся сильним здоров'ям. Енергійна і наполеглива, вона вживала всіх зусиль, щоб дати йому все, на що тільки може претендувати продовжувач роду Лермонтових. Його дитинство протікало у маєтку бабусі, Тарханах, Пензенської губернії; його оточували любов'ю та турботами - але світлих вражень, властивих віку, він не мав.
Хлопчиком десяти років бабуся повезла наКавказ, на води; тут він зустрів дівчинку років дев'яти. Перше кохання нерозривно злилося з переважними враженнями Кавказу. "Гори кавказькі для мене священні", - писав Лермонтов; вони поєднали все дороге, що жило в душі поета-дитини. П'ятнадцятирічний хлопчик він шкодує, що не чув у дитинстві російських народних казок. Його полонять загадкові «корсарів», «злочинців», «полонених», «в'язнів».
Потім він вступає до університетського шляхетного пансіона, а потім до московського університету. Лермонтов ретельно відвідує московські салони, бали, маскаради. Незабаром Лермонтов розчаровується в світському суспільствіта залишає університет.

Автопортрет

Він надходить у Школу гвардійських підпрапорників. Ця зміна кар'єри відповідала і бажанням бабусі.
Невдовзі за вільнодумство поета відправляють у вигнання Кавказ. Тут його увагу приковує природа Кавказу і пише прекрасні вірші.

Взимку 1841 року, опинившись у відпустці Петербурзі, Лермонтов намагався вийти у відставку, мріючи повністю присвятити себе літературі, але бабуся не розділяла його захоплення літературою. Тому навесні 1841 року він був змушений повернутися до свого полку на Кавказ.
У П'ятигорську відбулася його сварка з майором у відставціМартиновим Миколою Соломоновичем, який служив у кавалергардах. Лермонтов жартував з нього. Поки жарти ці були в межах пристойності, все йшло добре, але вода і камінь точить, і, коли Лермонтов дозволив собі недоречні жарти в суспільстві дам..., ці жарти здалися образливі самолюбству Мартинова. Розпещений загальною увагою Лермонтов не міг поступитися і відповідав, що погроз нічиїх не боїться, а поведінки своєї не змінить.
Дуель відбулася 15 липня. Лермонтов вистрілив убікМартинов- просто в груди поетові.
У Лермонтові завжди було дві людини: одна - добродушна, для тих осіб, до яких він мав особливу повагу; інший - зарозумілий і задерикуватий, для всіх інших знайомих.

Пам'ятник М. Ю. Лермонтову уТарханах (Пензенська область). .

Пам'ятник М. Ю. Лермонтову уП'ятигорське ().

Пам'ятник дома дуелі М. Ю. Лермонтов

Робота у пересувних групах.

Кожна група має картку із завданнями по одному твору. На столах знаходиться цей твір, у групі за казкою Одоєвського – фразеологічний словник, у групі за казкою Аксакова – тлумачний словник.

Для роботи у кожній групі дається 7 хвилин. Потім дзвінок. Результати роботи оцінює журі. Кожна група вигадує наперед назву за темою.

М.Ю.Лермонтов "Ашик-Керіб".

Завдання.

Багате життяу Халафі.

Обіцянка.

Повернення.

Любиш троянду, то терпи шипи.

Сміливість міста бере.

Розгадайте кросворд.

По горизонталі:

Місто, в якому мешкав багатий турок, батько Магуль-Мегері.

Скільки років обіцяв мандрувати Ашик-Керіб.

5. Що допомогло матері повернути зір.

6. На яке свято потрапив Ашік-Керіб, коли приїхав додому.

По вертикалі:

Турецька балалайка.

Що вкрав у Ашика Керіба Куршуд-бек.

Що дала Магуль-Мегер купцю.

7. Як перекладається ім'я "Ашик" з турецької мови.

Поясніть значення прислів'я.

Відповіді

Розставте план план казки.

1. Обіцянка.

2. Багате життя в Халафі.

Чарівна допомога Хадеріліазу.

Повернення.

Виберіть прислів'я, яке підходить для цього твору.

Любиш троянду, то терпи шипи.

Сміливість міста бере.

Веселим пирком., та за весілля.

Розгадайте кросворд.

По горизонталі:

Місто, в якому мешкав багатий турок, батько Магуль-Мегері. (Тифліз)

Скільки років обіцяв подорожувати Ашик-Керіб (сім)

5. Що допомогло матері повернути зір (земля)

6. На яке свято потрапив Ашик-Керіб, коли приїхав додому (весілля)

По вертикалі:

2.Турецька балалайка(сааз)

Що вкрав у Ашика-Керіба Куршуд-бек (сукня)

Що дала Магуль-Мегері купцю (страву)

7. Як перекладається ім'я «Ашик» з турецької мови (співак)

Поясніть.

Що написано у людини на лобі при її народженні, того вона не минає.

В. Одоєвський «Містечко в табакерці»

Завдання.

Розставте план план казки.

Загадкова табакерка.

Розповідь про казковий сон.

Незвичайне містечко.

Виберіть прислів'я, яке підходить для цього твору.

Дзвіночки

Молоточки

Валик

Пружинка

Плисти за течією.

Важливий птах.

Танцювати під чиюсь дудку

Працювати, не покладаючи рук.

Розгадайте кросворд.

По горизонталі:

Музична скринька, в якій зберігається тютюн.

Головний герой казки.

4.Яким треба було намалювати татку на картині.

7. Царівна із музичного містечка.

По вертикалі:

Хлопчик із золотою головкою та в сталевій спідничці.

Чому має вчитися Мишко, щоб зрозуміти, чому музика в містечку грає.

Злі дядьки.

Пан наглядач.

Відповіді

Розставте план план казки.

Загадкова табакерка.

Незвичайне містечко.

Знайомство з мешканцями міста.

Розповідь про казковий сон.

Виберіть прислів'я, яке підходить для цього твору.

Хто скоро допоміг, той допоміг двічі.

Важко віднайти, легко втратити.

Одному не під силу, а з товаришами жартома.

Поєднайте фразеологізми з героями, яких вони підходять.

Дзвіночки

Молоточки

Валик

Пружинка

Плисти за течією.

Важливий птах

Танцювати під чиюсь дудку

Працювати, не покладаючи рук.

Розгадайте кросворд.

По горизонталі:

Музична скринька, в якій зберігається тютюн (табакерка)

Головний герой казки (Міша).

4.Яким треба було намалювати татку на картині (маленьким).

7. Царівна з музичного містечка (Пружинка).

По вертикалі:

Хлопчик із золотою головкою і в спідничці (Дзвіночок).

Чому має вчитися Мишко, щоб зрозуміти, чому музика в містечку грає (механіці).

Злі дядьки (молоточки).

Пан наглядач (Валик).

Поясніть.

Це і зі мною трапляється: коли після навчання візьмешся за іграшки, то так весело; а коли в свято цілий день усе граєш і граєш, то надвечір і стане нудно; і за ту і за іншу іграшку візьмешся - все не мило.

В. Гаршин «Жаба-мандрівниця».

Завдання.

Розставте план план казки.

Прекрасна мокра погода.

Вихваляння жаби.

Подорож на лозині.

Винахід жаби.

Виберіть прислів'я, яке підходить для цього твору.

Жадібна, дурна, дбайлива, допитлива, винахідлива, відважна, скромна, хвалька.

Розгадайте кросворд.

По горизонталі:

Головна героїня казки.

Перелітні птахи.

4.От чого у жаби захопило дух.

Куди впала жаба.

Характерна риса, яка занапастила жабу.

По вертикалі:

Засіб пересування для жаби

5. У чому тримали качки прутик.

6. Що відчувала жаба коли, що несли її качки мінялися на льоту, спритно підхоплюючи прутик.

Поясніть значення цього уривка.

- Це я! Я!

Відповіді.

Розставте план план казки.

Прекрасна мокра погода.

Винахід жаби.

Подорож на лозині.

Вихваляння жаби.

Виберіть прислів'я, яке підходить для цього твору.

Добре робити поспішати треба.

На чужий рот не накинеш хустку.

На словах Волгу перепливе, а на ділі в калюжі втопиться.

Наголосіть на рисах характеру, які підходять для жаби.

Жадібна, дурна, дбайлива,допитлива, винахідлива, відважна, скромна,хвалька.

По горизонталі:

Головна героїня казки (жаба).

Перелітні птахи (качки).

4.От чого у жаби захопило дух (висоти).

Куди впала жаба (ставка).

Риса характеру, яка занапастила жабу (хвастовство).

По вертикалі:

Засіб пересування для жаби (прутик).

5. У чому тримали качки прутик (дзьоб).

6. Що відчувала жаба коли, що несли її качки мінялися на льоту, спритно підхоплюючи прутік (страх).

Поясніть значення цього уривка.

Так жаба вже не витримала і, забувши всяку обережність, закричала з усієї сили:

- Це я! Я!

І з цим криком вона полетіла нагору шкереберть на землю.

С. Аксаков «Червона квіточка».

Завдання.

Розставте по порядку цитатний планказки.

«Будинок не будинок, палац не палац, а палац королівський або царський, весь у вогні, в сріблі і золоті і в каміннях самоцвітних».

"Привезу вам такі гостинці, яких ви самі захочете ..."

«Чесний купець дав своє благословення дочці меншої, коханої, і молодому принцу-королевичу... і негайно взялися веселим бенкетом, та за весілля».

«Благослови мене, пане мій батюшка рідний: я поїду до звіра лісового, чуда морського, і житиму в нього».

Виберіть прислів'я, яке підходить для цього твору.

У страху великі очі.

За добро добром і платять.

Краще вода в друга, ніж мед у ворога.

З'єднайте слова зі своїми значеннями.

Скарб

Казна

Око

Сукно

Виразність

Фальш

Вінець

Саджень

Гроші, майно, що належать державі чи громаді.

Нещирість, лицемірство.

Дорогоцінний головний убір, корона.

Їжа, страва.

Стара російська міра довжини, що дорівнює трьом аршинам (2,13 м).

Вовняна або бавовняна щільна тканина з гладкою поверхнею.

Те саме, що й око.

Пожитки, усілякі домашні речі.

Розгадайте кросворд.

8

6

3

2

1

Дивовижні історії, прекрасні та загадкові, сповнені незвичайних подій та пригод, знайомі всім – і старому, і малому. Хто з нас не співпереживав Івану-царевичу, коли він бився зі Змієм Гориничем? Чи не захоплювався Василісою Премудрою, яка здобула гору над Бабою-ягою?

Створення окремого жанру

Герої, які не втрачають своєї популярності не одне століття, відомі практично всім. Вони прийшли до нас із казок. Нікому невідомо, коли та як з'явилася перша казка. Але з давніх-давен з покоління в покоління передавалися казкові історії, які з часом обростали новими чудесами, подіями, героями.

Чарівність старовинних історій, вигаданих, але сповнених сенсу, усією душею відчув А. С. Пушкін. Він вивів казку з другорозрядної літератури, що дозволило виділити казки російських народних письменників у самостійний жанр.

Завдяки образності, логічному сюжету та образній мові, казки стали популярним засобом навчання. Не всі їх носять виховний і навчальний характер. Багато хто виконує лише розважальну функцію, але, проте, основними ознаками казки, як окремого жанру, є:

• встановлення на вигадку;
• спеціальні композиційно-стилістичні прийоми;
• спрямованість на дитячу аудиторію;
• поєднання освітньої, виховної та розважальної функцій;
• існування у свідомості читачів яскравих прототипових образів.

Жанр казки дуже широкий. Сюди входять народні казки та авторські, поетичні та прозові, повчальні та розважальні, прості односюжетні казки та складні багатосюжетні твори.

Письменники казок ХІХ століття

Російські письменники казок створили справжню скарбницю дивовижних історій. Починаючи з А. З. Пушкіна, казкові нитки потяглися до багатьох російських письменників. Біля витоків казкового жанру літератури стояли:

• Олександр Сергійович Пушкін;
• Михайло Юрійович Лермонтов;
• Петро Павлович Єршов;
• Сергій Тимофійович Аксаков;
• Володимир Іванович Даль;
• Володимир Федорович Одоєвський;
• Олексій Олексійович Перовський;
• Костянтин Дмитрович Ушинський;
• Михайло Ларіонович Михайлов;
• Микола Олексійович Некрасов;
• Михайло Євграфович Салтиков-Щедрін;
• Всеволод Михайлович Гаршин;
• Лев Миколайович Толстой;
• Микола Георгійович Гарін-Михайлівський;
• Дмитро Наркісович Мамин-Сибіряк.

Розглянемо їхню творчість більш докладно.

Казки Пушкіна

Звернення великого поета до казки було закономірним. Їх він чув від бабусі, від дворового, від няньки Арини Родіонівни. Переживаючи глибокі враження від народної поезії, Пушкін писав: «Що за красу ці казки!» У своїх творах поет широко використовує звороти народного мовлення, вдягаючи в художню форму.

Талановитий поет об'єднав у своїх казках побут і звичаї російського суспільства на той час і чудовий чарівний світ. Його чудові казки написані простою живою мовою і легко запам'ятовуються. І, як багато казок російських письменників, чудово розкривають конфлікт світла і темряви, добра і зла.

Казка про царя Салтан завершується веселим бенкетом, що славить добро. Казка про попу висміює служителів церкви, казка про рибалки та рибки показує, до чого може привести жадібність, казка про мертву царівну оповідає про заздрість і агресію. У казках Пушкіна, як і багатьох народних, добро перемагає зло.

Письменники-казкарі сучасники Пушкіна

В. А. Жуковський був другом Пушкіна. Як він пише у своїх спогадах, захоплений казками Олександр Сергійович запропонував йому поетичний турнір на тему російських казок. Жуковський прийняв виклик і написав казки про царя Берендеї », про Івана-царевича і Сірого Вовка.

Робота над казками йому сподобалася, і протягом наступних років він пише ще кілька: «Хлопчик з пальчик», «Спляча царівна», «Війна мишей та жаб».

Російські письменники казок знайомили своїх читачів із чудовими історіями іноземної літератури. Жуковський був першим перекладачем зарубіжних казок. Він переклав та переказав у віршах історію «Наль і Дамаянті» та казку «Кіт у чоботях».

Захоплений шанувальник А.С. Пушкіна М. Ю. Лермонтов написав казку «Ашик-Керіб». Її знали у Середній Азії, на Близькому Сході та Закавказзі. Поет переклав її на віршований лад, а кожне незнайоме слово переклав так, щоб воно стало зрозумілим російським читачам. Красива східна казка перетворилася на чудове творіння російської літератури.

З блиском вдягнув у віршовану форму народні казки та молодий поет П. П. Єршов. У його першій казці «Коник-Горбунок» чітко простежується наслідування великого сучасника. Твір був опублікований ще за життя Пушкіна, і молодий поет заслужив на похвалу знаменитого побратима по перу.

Казки з національним колоритом

Будучи сучасником Пушкіна, С.Т. Аксаков почав писати в пізньому віці. У шістдесят три роки він приступив до написання книги-біографії, додатком якої став твір «Червона квіточка». Як і багато російських письменників казок, він відкрив читачам історію, яку почув у дитинстві.

Аксаков намагався витримати стиль твору у манері ключниці Пелагеї. Самобутня говірка відчутна на всьому протязі твору, що не завадило «Червоній квіточці» стати однією з найулюбленіших дитячих казок.

Багата і жива мова казок Пушкіна не могла не полонити і великого знавця російської В. І. Даля. Мовознавець-філолог і у своїх казках намагався зберегти чарівність побутової мови, привнести зміст і мораль народних прислів'їв та прислів'їв. Такі казки "Ведмідь-половинник", "Лиса-лапотниця", "Дівчинка Снігуронька", "Ворона", "Привередниця".

«Нові» казки

В. Ф. Одоєвський - сучасник Пушкіна, один із перших почав писати казки для дітей, що було великою рідкістю. Його казка «Місто в табакерці» - перший твір цього жанру, в якому було відтворено інше життя. Майже всі казки розповідали про селянський побут, який намагалися передати російські письменники казок. У цьому творі автор розповів про життя хлопчика з благополучної сім'ї, яка живе в достатку.

"Про чотирьох глухих" - казка-притча, запозичена з індійського фольклору. Найбільш відома казка письменника "Мороз Іванович" повністю запозичена з народних російських казок. Але в обидва твори автор привніс новизну – розповів про побут міського будинку та сім'ї, включив у канву дітей-вихованців пансіону та школи.

Казка А. А. Перовського «Чорна курка» була написана автором для племінника Альоші. Можливо, цим пояснюється надмірна повчальність твору. Слід зазначити, казкові уроки не пройшли безслідно і благотворно позначилися його племіннику Олексію Толстом, який згодом став відомим прозаїком і драматургом. Перу цього автора належить повість-казка «Лафертовська Маківниця», якою дав високу оцінку А. С. Пушкін.

Дидактика явно проглядається і у творах К. Д. Ушинського – великого педагога-реформатора. Але мораль його казок ненав'язлива. Вони будять добрі почуття: вірність, співчуття, шляхетність, справедливість. До них можна віднести казки: «Мишки», «Лиса Патрікеївна», «Лисиця і гуси», «Ворона та рак», «Козлятки та вовк».

Інші казки ХІХ століття

Як і вся література в цілому казки не могли не розповідати про визвольну боротьбу та революційний рух 70-х років XIX століття. До таких відносяться казки М.Л. Михайлова: "Лісові хороми", "Думи". Страждання та трагедію народу у своїх казках показує і відомий поет Н.А. Некрасов. Сатирік М.Є. Салтиков-Щедрін у своїх творах оголив сутність поміщицької ненависті до простого народу, розповів про утиски селян.

В. М. Гаршин торкався у своїх казках нагальних проблем його часу. Найбільш відомі казки письменника - «Жаба-мандрівниця», «Про жабу та троянду».

Багато казок написав Л.М. Толстой. Перші їх створювалися для школи. Толстой писав невеликі казки-притчі та байки. Великий знавець людських душ Лев Миколайович у своїх творах закликав до совісті та чесної праці. Письменник критикував соціальну нерівність та несправедливі закони.

Н.Г. Гарін-Михайловський написав твори, у яких ясно відчувається наближення соціальних потрясінь. Такі казки «Три брати» та «Волмай». Гарін побував у багатьох країнах світу і, звичайно ж, це відбилося на його творчості. Мандруючи Кореєю, він записав більше ста корейських казок, міфів і легенд.

Письменник Д.М. Мамин-Сибиряк поповнив ряди славних російських казкарів такими чудовими творами як «Сіра Шейка», збіркою «Оленушкині казки», казкою «Про царя Гороху».

Чималий внесок зробили цей жанр і пізніші казки російських письменників. Список чудових творів ХХ століття дуже великий. Але казки ХІХ століття назавжди залишаться зразком класичної казкової літератури.