Тема. І.С. Шмельов. "Страх". Образ історичної події у літературному творі.

Ціль: познайомити учнів із твором І.С. Шмельова «Страх» та історичною подією – вбивством російського імператораОлександра II.

Завдання:Освітні:

Продовжити роботу з малою літературною жанром-оповіданням

Формувати знання про історичну подію-вбивство імператора Олександра II, історичної ситуації в Росії цього періоду

Навчати самостійного аналізухудожнього тексту

Розвиваючі:- розвивати навички виразного читання, усного мовлення;

Формувати навички комунікативного характеру

Розвивати навичку вільно висловлювати свої думки та почуття на уроці.

Виховні:-виховувати у поколінні, що росте, духовні поняття як любов до Батьківщини, до народу.

Виховувати почуття патріотизму

Виховувати інтерес та повагу до минулого нашої Батьківщини.

Устаткування: комп'ютер, мультимедійний проектор, аудіозапис

Хід уроку

Організаційна частина

(слайд ____)

ВЧИТЕЛЬ ЛІТЕРАТУРИ

Сьогодні ми робимо незвичайний урок. Урок інтегрований, у якому вступлять у взаємодію два навчальних предмета: література та історія. А тому й вестиме цей урок відразу два вчителі, я і Володимир Володимирович-вчитель історії.

(слайд ____ )

Ми говорили, що література може зображати багато образів. І з сьогоднішнього уроку ми поговоримо про образ історичної події в літературі. Образ історичної події художній твір- це завжди тією чи іншою мірою умовне зображення історичних фактівіз життя людей.

Письменнику у передачі тієї чи іншої епохи важливо зрозуміти характери та вчинки людей минулого.

Підготовка до сприйняття матеріалу

Ми говоритимемо про творі І.С.Шмелева, у якому відбито історична епоха, зокрема, факт із біографії російського імператора.

Кожен із вас мав познайомитися зі змістом оповідання І.С.Шмелева «Страх».

Ми з вами вже говорили про письменників-емігрантів, які залишили Батьківщину після революції 1917 року. І.С.Шмельов був одним із таких письменників. Але, навіть поїхавши за кордон, письменники не переставали зображати батьківщину, говорити про свої почуття рідній землі. Перш ніж розпочати роботу з текстом, давайте познайомимося з деякими етапами біографії письменника

(слово підготовленому учневі ). (слайд ____)

Основна частина

ФАКТИ БІОГРАФІЇ

УЧЕНЬ (МИРОНОВА)

Народився 3 жовтня 1873 р. у Москві патріархальної релігійної сім'ї.

Батько був відомим підрядником, і надвір Шмелевих стікалися робітники-будівельники з усієї Росії. Хлопчик вбирав народну культуру, звичаї, мова, пісні, примовки, приказки - все, що потім перетвориться і заграє у неповторній джмелівській прозі.

(Слайд _____)

Майбутній письменникзакінчив гімназію, потім юридичний факультет Московського університету (1898).

(Слайд _____)

Після року військової службивісім років працював чиновником у глухих повітах. Перше оповідання Шмельова «У млина» було опубліковано 1895 р. у журналі «Російський огляд».

Знаменитим Шмельова зробила повість «Людина з ресторану» (1911 р.), що побачила світ в одному зі збірок товариства «Знання», що видавалися М. Горьким.

У 10-х роках. письменник тісно співпрацював з московським видавництвом письменників, в якому виходили його розповіді та повісті. В період Жовтневої революції 1917 р., яку він не прийняв, і Громадянської війни Шмельов виступав із засудженням війни.

(Слайд _____)

У 1922 р. письменник, після розстрілу у Феодосії без суду та слідства його єдиного сина, колишнього білого офіцера, поїхав до Берліна, потім до Парижа. Загибель сина він так і не пробачив нової владихоча мріяв повернутися до Росії, нехай навіть після смерті.

(слайд______)

В еміграції образи та картини старої Росії, Яскраві враження дитинства, спогади про улюблену Москву оформилися в книги, що стали вершиною творчості Шмельова. «Рідне» (1931 р.), «Богомоліє», «Літо Господнє» (обидві 1948 р.) - твори, дивовижні по поетичності, духовному світлу, прекрасному живому народної мови, подібного до Шмельова російська література ще не знала.

(Слайд ______)

ВЧИТЕЛЬ ЛІТЕРАТУРИ

Розповідь «Страх» було створено Шмельовим у Парижі 1937 року. Туга за батьківщиною, спогад про минуле підводять письменника до написання оповідання, що висвітлює історичну епоху. І зміст розповіді переносить нас у далекий 1881 рік. Так яке історична подіяпокладено в основу сюжету оповідання "Страх"? Адже колись Френк Бекон, англійський філософ, історик, політик, говорив, що немає нічого страшнішого за сам страх. Про який страшний факт історії згадує Шмельов. Давайте дамо слово історикам.

(Слайд _____)

ВЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ

1 березня 1881 р. у Росії відбулося чергове політичне вбивство. Причиною цього підлого вбивства стала реформаторська активність ОлександраII, спрямовану перетворення російської держави.

(Слайд ______)

Це день замаху на імператора Олександра II, який закінчився його загибеллю . Яким був імператор? Попрошу допомогти моїх асистентів (Надійка В.)

(Слайд ______)

УЧЕНЬ. Старший син Миколи I та Олександри Федорівни (дочка прусського короля Фрідріха Вільгельма III).

Народився 29 квітня 1818 р. у Москві. Вихователем спадкоємця був поет В. А. Жуковський.

Після смерті батька вступив на престол.

Його першим важливим рішенням стало укладання Паризького миру (30 березня 1856 р.), який поклав край Кримській війні. Запанування Олександра II відзначено «відлигою» у суспільно-політичному житті Росії. З нагоди коронації (12 вересня 1856 р.) він оголосив амністію декабристам. Незважаючи на те, що Олександр II за своїми поглядами не був лібералом, він глибоко усвідомлював необхідність змін і став одним із великих реформаторів в історії Росії.

3 березня 1861 р. видав маніфест про звільнення селян від кріпацтва. У роки правління Олександра ІІ здійснювалися ключові державні реформи. Адміністративна реформавводила губернські та повітові земські установи. Судова - публічність та гласність суду, незалежність суддів, новий порядоксудочинства. Після перетворення військового відомства рекрутська повинность змінилася на термінову службу. Реформа народної освіти розширила права університетів.

За Олександра до Росії були приєднані Кавказ, Туркестан, Приамур'є, Уссурійський край, Курильські острови (в обмін на південну частину Сахаліну). Прагнучи посилити свій вплив на Балканах та допомогти національно-визвольному руху слов'янських народів, країна воювала з Туреччиною (1877-1878 рр.)

Однак становище селянства суттєво не покращало. Незважаючи на ліберальні реформи, у Росії наростало революційний рух. На життя імператора неодноразово робили замах (1866, 1867, 1879 і 1880 рр.). (ВЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ І УЧЕНЬ САДУТЬСЯ)

ВЧИТЕЛЬ ЛІТЕРАТУРИ

Таким постає перед нами імператор ОлександрIIв історичній довідці, а давайте звернемося до тексту оповідання та подивимося, який портрет дає нам Шмельов.

(слайд ________)

(Стор. 51) Це той цар, з хохлом... портрет його, у золотій рамі, висить у їдальні. Той, особливий, хто все може ... може і стратити, і милувати? Його помазав сам Бог, - розповідав мені Горкін, - і він не проста людина, а як угодник і святі люди. Його поставив Бог, і він особливо близький до Бога. Ходить у золоті, і їсть на золоті, і їсть не те, що їдять усі люди. Що ж він може їсти? – я не можу вигадати.

Знайдіть у тексті слова Антипушки, який дає оцінку царюванню ОлександраII.

(С. 52) Так, перестав наш цар-батюшка, царство йому небесне, вічний спокій. Не простий він був цар, а батько рідний, цар - Визволитель… нас, селянський народ на волю виписав, викупив у панів… і кріпаків тепер нема, і мене викупив… років двадцять як викупив… цар добрий, наш Ослободитель…, а його лихі Згубники вчора в Пітері вбили, лиходії…, що нас ось зловжив…

ВЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ

(солод ____)

Після селянської реформи 1861 року не всі верстви українського суспільства були задоволені її підсумками. Частина радикально налаштованої інтелігенції виражало невдоволення помірним характером реформ: збереженням поміщицького землеволодіння, обтяжливими для селян умовами викупу земельного наділу та запровадженням тимчасовообов'язкового стану. У неї склалося перебільшене уявлення про те, що реформу зустріли народ вороже.

У другій половині 1860 - на початку 70 років зароджуються народницькі організації, головною метою яких було організувати селянську революцію в Росії. Її члени ставили собі завдання підготовки революційного перевороту, результатом якого стало б перебудову суспільства на основі колективної власності та колективної праці.

(слайд _________)

Одною з народницьких організаційбула організація "Народна воля". У липні 1878 року її членами було винесено смертний вирок ОлександруII. Вони були переконані, що загибель царя стане сигналом для селянської революції.

Виконавчий комітет «Народної волі» розпочав справжнє полювання на імператора. Ретельно простеживши маршрути царських виїздів, народовольці можливим шляхом прямування самодержця, на Малій Садовій вулиці, зняли крамницю для торгівлі сиром. З приміщення лавки було зроблено підкоп під бруківку та закладено міну. Несподіваний арешт одного з лідерів партії Желябова наприкінці лютого 1881 р. змусив прискорити підготовку замаху, керівництво яким взяла він Софія Перовська. Розроблявся ще один варіант: були терміново виготовлені ручні снаряди на той випадок, якщо Олександр II пройде іншим маршрутом - набережною Катерининського каналу. Там на нього чекали б метальники з ручними бомбами.

1 березня 1881 року цар поїхав набережною. Вибухом першої бомби, кинутою Рисаковим, було пошкоджено царську карету, поранено кількох охоронців і перехожих, але Олександр II вцілів. Тоді інший метальник, Гриневицький, підійшовши впритул до царя, кинув йому бомбу під ноги, від вибуху якої обидва зазнали смертельних поранень. Олександр II помер за кілька годин.

(Слайд _______)

(Любишкіна) УЧЕНЬ«…Грунув вибух

З Катеринина каналу,

Росію хмарою покривши.

Все здалеку віщувало,

Що година відбудеться фатальною,

Що випаде така карта.

І цей вік година денна –

Останній – названий першим березня»

ВЧИТЕЛЬ ЛІТЕРАТУРИ:

Саме цю подію і відобразив у своєму творі І. С. Шмельов. Він показує нам царевбивство, але майстерно передає атмосферу у суспільстві.

(Слайд _______)

Від чиєї особи ведеться оповідання у оповіданні «Страх»?

Опишіть героя-оповідача. Що можна сказати про характер героя, виховання та ставлення до життя і людей?

РОБОТА З ТЕКСТОМ

Наведіть фрагменти, які показують почуття страху, що переживаються героями оповідання.

У розповіді ми зустрічаємося із згадкою про нігілісти. Як називають їх прості люди? (ЕНТИ, МІГІЛІСТИ)

(слайд ________)

Хто ж такі були нові люди? Слово ВЧИТЕЛЮ ІСТОРІЇ.

ВЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ

(слайд ________)

Нігілісти, Нігілізм ... Що це за явище? Так називають вчення, яке стверджує, що все життя і дійсність обмежені лише явищами, немає нічого вище чуттєвого. Але це лише теорія нігілізму, насправді це поняття заперечує важливість добра, доблесті і правди і вищих основ буття. Розвиток нігілізму почався в XIX столітті внаслідок припливу атеїстичних та матеріалістичних ідей. Нігілісти дотримувалися погляду повного заперечення, їм було нічого, гідного поваги. Вони вважали дрібницями все, чому люди звикли схилятися, знущалися з загальноприйнятих.категоріями, прагнули поламати все, навіщо затверджена вікова давність.

МАЛАХІВ. УЧЕНЬ Самі нігілісти вважали себе людьми, які ставляться до всього критично, не визнають авторитету і не приймають на віру принципів. Заперечення доходило у нігілістів до манії, вони навіть соромилися, якщо доводилося розділяти з кимось свою думку. Нігілізм – що це? Безумовне заперечення чи протиріччя принципам? Згідно з нігілізмом всі ідеали людства – це просто привиди, які обмежують вільну свідомість людини і заважають їй жити правильно.

ШАВЕЛЬКІН. УЧЕНЬ Нігілізм визнавав у цьому світі лише матерії, лише атоми, які утворюють те чи інше явище. Основні причини нігілізму - це егоїзм і почуття самозбереження, що не знає почуття духовної любові. Все творче, на думку нігілістів, - справжня нісенітниця, непотрібна та напускна. Зрозуміло, що до релігії вони ставилися також вороже. Нігілізм заперечує існування Бога та безсмертя душі.

ВЧИТЕЛЬ ЛІТЕРАТУРИ:

Чому прості люди бояться нігілістів? Знайдіть у розповіді уривки, у яких показано страх перед ними.

(слайд _________)

Яка тональність переважає на початку оповідання?

Як поступово змінюється настрій головних героїв?

Страх перед невідомістю мучить населення. Вдих полегшення лунає лише тоді, коли «Присягу» встигли поцілувати. На зміну імператорові, що помер, прийшов новий.

ВЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ

(слайд ________)

Цим новим імператором стає син ОлександраII. ОЛЕКСАНДР III. Він вступив на престол 2 березня (14 березня) 1881 року, після вбивства батька, яке кинуло правлячий клас імперії в глибоке сум'яття і страх за долю династії та держави. До імператору і спадкоємцю вперше в історії наводилися «і селяни нарівні з усіма вірними підданими Російської держави.

ВЧИТЕЛЬ ЛІТЕРАТУРИ : Спокій приходить тільки тоді, коли держава знаходить нового імператора

Знайдіть у розповіді портрет імператора. Чи можна сказати, що народ покладає надії на рятівника? Як це видається портретом?

У нас знову цар, і вороги не прийдуть різати нас. Колишнього царя перенесли на бічну стінку, поруч із бісерною пані, а над столом повісили нового царя. Усі у нас кажуть, що цей цар дуже сильний, може навіть зламати підкову. Це добре: вороги його боятимуться. Новий цар весело дивиться, очі в нього сині, великі, обличчя велике, як Василь Васильович, і борода така ж, широка, золота. А чоло високе, з залисиною, «мудріє».

(слайд ________)

Зверніть увагу на стилістику твору, на його синтаксис. Чому в оповіданні «Страх» так багато просторових слів, окличних речень, питальних речень і крапок?

- Які слова і чому виділені у тексті оповідання особливим шрифтом-курсивом?

- Повернемося до теми нашого уроку. Чи відповідає назва розповіді задуму письменника?

ЦІКАВІ ФАКТИ:

У оповіданні Шмельов вживає слово СТРАХ та його синоніми – 33 рази

ВИКЛИЧНІ ПРОПОЗИЦІЇ- 25

ПИТАННЯ ПРОПОЗИЦІЙ- 45

БАГАТОКІВ- 100

Заключна частина

(Слайд _______)

1. Підсумок уроку

ВЧИТЕЛЬ ЛІТЕРАТУРИ

- Хлопці, скажіть, чи вдалося І.С.Шмельову створити образ історичної епохи у своєму творі?

І.С. Шмельов, малюючи картину життя, звертається до історичної доби і через вигаданих героїв, чиї долі він показує на тлі історичного часу, розкриває образ історичної події.

Шмельов очима головного героя-дитини показує конкретну історичну епоху. Страх - рушійна сила оповідання.

ВЧИТЕЛЬ ІСТОРІЇ

Хлопці, як ви вважаєте, чи можна виправдати вбивство ОлександраII?

(слайд ________)

Царовбивство не стало, всупереч очікуванням народників, початком селянської революції. Більш того, народ був приголомшений і наляканий. Селяни та обивателі ОлександраIIшкодували. Народницький рух зайшов у глухий кут. ОлександрIIувійшов у російську історію як цар-визволитель, яке загибель виявилася марною невиправданою жертвою політичних розбіжностей у російському суспільствідругої половиниXIXстоліття.

2. Д/з. Підготувати усний виступ із питань

(слайд _________)

Точка зору: Які образи російських людей особливо запам'яталися?

Які риси національного характерурозкриваються в оповіданні?

Розподіл літератури на " високу " і " низьку " виник досить давно. Ще в Середні віки різних країнахіснувала фольклорна словесність та її переробки, книжки з картинками " простців " , лубочні видання, збірки повчальних текстів для повсякденного побуту, тобто народна чи популярна література, а поруч із нею була література придворна, аристократична, " вчена " . У наші дні диференціація не усунулася, хоча, за статистикою, сьогодні близько десяти відсотків росіян взагалі не читають художню літературу, двадцять відсотків читають лише детективи, інші, судячи з опитувань, воліють легке читання, яке вимагає спеціальної підготовки та великих розумових зусиль. Найбільш традиційно поділ літератури на масову та елітарну, деякі класифікації додають також третю ланку - белетристику, хоча досить часто цей останній різновид зливається з масовою літературою. Досить поширене уявлення у тому, що масова література - твори, де немає змісту, ні форми. Визначальним критерієм є стиль твори, а елітарна література спрямовано найбільше пошук нових форм художньої образотворчості, складна сприйняття простого читача, не зацікавленого у суто авторських задумах. Таким чином, переважна більшість книг, що випускаються в даний час видавництвами і які посідають почесне місце на полицях у книгарнях, можуть заслуговувати тільки зверхнього, а то й зневажливого ставлення читача, який не бачить за яскравими обкладинками та багатообіцяючими анотаціями справжньої, якісної літератури, яка має певну цінність. На жаль, такий погляд поширюється найчастіше на весь клас масової літератури, не роблячи різниці між жанрами, авторами, окремими творами. Відношення до певної книги може проектуватися і на її читача, і людина, яка тримає в руках. любовний роман", детектив чи "фентезі", викликає у ряді випадків дуже негативну реакцію. Зрозуміло, ніхто не сперечається, що художня цінність окремих творів, читаних "в дорозі", "перед сном", "щоб відпочити від серйозних занять", досить сумнівна, однак, у ряді випадків, деякі твори, що мали "нещастя" вийти з-під пера автора у формі детективного роману, наприклад, або ж фантастичного твору, позбавляються права на реабілітацію та можливості бути прочитаними тими самими читачами – поціновувачами "високої літератури".

Місце фантастики серед інших літератур

Найбільше нарікань викликає фантастична література. Слід зробити уточнення, що фантастична література так звана, оскільки цим терміном позначається будь-який твір, що має відношення до чогось нереального, позамежного. А в той же час література, що відноситься до цього розділу, дуже різнопланова. Це і наукова фантастика, і вже згадана вище "фентезі", і література "надприродного страху", або, як її просто і коротко називають, просто "жахи". До фантастичної літератури завжди ставилися з підозрою. Існує багато точок зору щодо призначення цього жанру, про основні характеристики його аудиторії. Так, найбільш поширена теорія про те, що фантастика - чтиво, призначене виключно для підліткового віку, а шанувальники творчості тих же братів Стругацьких, Толкіна, Льюїса - це люди, які страждають на ностальгію за своїм підлітком. Теорія ця пояснюється тим, що герої стандартизовані, їх психологічні переживанняІснує також думка про фантастику як про гібриду напряму "роман-міф" з нині покійним авантюрним романом, але гібриді невдалому, "бракованому", оскільки фантастичний твірможе бути " багатоплановим твором, у якому автори узагальнюють вічні закономірності людського буття " . Ці аргументи яскраво ілюструють те саме негативне, принижувальне ставлення, що поширюється весь жанр. А. Сапковський називає фантастику "невидимою літературою", тобто характеризує її як "щось середнє між Літературою і не-Літературою", що, на його погляд, є похвалою, оскільки говорить про те, що фантастика є надбанням невеликий, але має сформовані погляди групи читачів, і в цьому випадку може ставитися в один ряд із "хорошою літературою". Ц. Тодоров розуміє фантастику ширше: у його розумінні, фантастичне - це атрибут не тільки і не стільки специфічного напряму, скільки поліфункціональний елемент: Сприйняті ними явища до "реальності" у тому вигляді, як вона існує на спільній думці.Наприкінці оповідання читач, якщо тільки не сам герой, все ж таки приймає те чи інше рішення і тим самим залишає сферу фантастичного. Якщо він вирішує, що закони реальності не порушені і дозволяють пояснити описані явища, тоді ми відносимо твір до іншого жанру - жанру незвичайного, а якщо, навпаки, він вирішує, що слід допустити існування інших законів природи, за допомогою яких можна пояснити явище, то ми вступаємо у сферу чудового.<...>Фантастичне – не автономний жанр, а скоріше кордон між двома жанрами: чудовим та незвичайним”.

Література "надприродного жаху"

Про дослідження

Тепер від загального огляду основних точок зору на фантастику необхідно повернутися до розгляду її різновидів. Як уже говорилося, найбільшими "підрозділами" цього жанру можна назвати наукову фантастику, "фентезі", літературу "надприродного жаху" або просто "літературу жахів" (необхідно, втім, відзначити, що ряд літературознавців, наприклад, Лестер дель Рей, вважає, що "фентезі" у певному сенсі - мати фантастики, тобто від цього жанру пізніше виникли інші відгалуження). Перші два види досить відомі. Важко знайти людину, не знайому з іменами братів Стругацьких, С. Лема, Д. Толкіна. А ось з останнім виглядом справа інакша. Ось що пише С. Логінов: "Слід визнати, що вітчизняне літературознавство безумовно і повністю обійшло своєю увагою феномен літератури жахів. Сама література існує, маючи в арсеналі твори, які можна назвати геніальними, але літературознавство, і офіційне, і андеграунд, і навіть самопальна критика не роблять абсолютно нічого, щоб хоч якось теоретично осмислити це явище". Таким чином, література ця, не маючи жодного захисту у формі літературознавчих досліджень, приречена на нерозуміння та частково негативне ставлення. Слід зазначити, що у Останнім часомкритичні роботи таки з'являються. Це стосується як загальної характеристикинапрями, і аналізу творів окремих авторів. Зокрема, існують дослідження, що мають на меті виявлення основних моментів, які характеризують літературу жахів і, хоча не є загальноприйнятими нормами надприродного жанру, проте, абсолютно необхідні для створення по-справжньому страшного твору, а також основних принципів побудови оповіді. Звичайно, не можна очікувати, що всі розповіді про надприродне точно слідуватимуть якійсь одній теоретичної моделіПроте не можна не погодитися з думкою про існування певних канонів, що так чи інакше впливають на форму та зміст художнього тексту. С. Логінов пропонує наступну систему елементів, більшість яких у тому чи іншою мірою присутній у творах "надприродного жаху": * Читач повинен асоціювати себе з героєм твору. При цьому герой може не нагадувати читача і навіть зовсім не бути людиною. * Другий, ще більше важливий фактор: буденність того, що відбувається. Жахи, що відбуваються в екзотичній обстановці, є як би частиною цієї обстановки і вже не лякають. Власне кажучи, вимога буденності перетворює більшість творів на побутові романи, присмачені невеликою кількістю "жахливих" подій. Відбувається це тому, що читача неможливо занадто довго тримати в напрузі і, отже, автору потрібні відступи, що ні до чого не зобов'язують. Тому ідеальною формою для досліджуваного жанру виявляється коротка розповідь. * Майже необхідною умовоювиявляється "винність" героя. Це зовсім не означає, що герой отримує "за заслугами", однак, приводом для початку подій обов'язково повинні бути якісь дії головного персонажа. "Винність" персонажа призводить разом до двох наслідків: а) невідворотність наближення того страшного, що було викликано вихідним вчинком; б) моральна приреченість персонажа. * Відсутність кінцівки також дуже характерна для творів цього жанру. Зрозуміло, зауважує Логінов, вузько окреслений жанр вимагає для вирішення своїх специфічних завдань літературних методів. У статті він наводить основні їх: . Млява течія часу не витримує авторської експресії, і "література жахів" негайно гине. . Неприпустимо вживання "сильних" слів, таких як: "раптом", "страшний", "жахливий". У крайньому випадку, заборонене слово може ставитися до чогось зовсім другорядного і, прозвучавши в контексті, відбитим світлом вплинути на психіку читача.

Феномен страху у літературі

Отже, з вищесказаного можна дійти невтішного висновку, що основою всіх творів, написаних у жанрі " надприродного страху " , є страх, який виявляє себе всіх рівнях тексту. Як зазначає Г.Ф. Лавкрафт у своєму есе "Надприродний жах у літературі", "Страх - найдавніше і найсильніше з людських почуттіва найдавніший і найсильніший страх - страх невідомого. Навряд чи хтось із психологів це заперечуватиме, і як загальновизнаний факт це має на всі часи утвердити справжність і гідність таємничої, жахливої ​​розповіді як літературної форми. <...>У примарного жаху, як правило, невелика аудиторія, оскільки він вимагає від читача цілком певної здатності до фантазій та усунення від звичайного життя<....>Головні інстинкти та почуття людини сформовані її відповіддю на навколишнє оточення. Цілком певні почуття, засновані на задоволенні і болю, ростуть навколо феноменів, причини і наслідки яких він розуміє, тоді як навколо тих, які він не розуміє - в ранні часи всесвіт кишів ними, - з'являлися, природно, всякі персоніфікації, чудові інтерпретації, відчуття жаху та страху, які тільки й могло придумати людське співтовариство з небагатьма і простими ідеямита обмеженим досвідом. Феномен мрій (сну) теж сприяв формуванню уявлення про нереальний або примарний світ; в цілому всі умови дикого нижчого життя пробуджували в людині відчуття надприродного". Зрозумівши це, пише Лавкрафт, не варто дивуватися існуванню літератури, насиченої космічним страхом. Вона завжди була і завжди буде. Однією з головних проблем, що постають перед письменниками, критиками та просто любителями "літератури жахів", є обґрунтування того роду естетичного задоволення, яке відчуває людина при контакті (написання, читання, слухання) з творами світової літератури, що лякають, ширше питання можна поставити так: 1. Чому людям подобається лякати інших людей? людям самим подобається боятися?Запитання ці з числа риторичних, і кожен автор намагався відповісти на них по-своєму, в чомусь погоджуючись, а в чомусь заперечуючи думки попередників.У реалізації креативного початку емоції страху письменники йшли різними шляхами, очевидно, переслідуючи у своїй різні мети. головної мети, І, враховуючи достатню широту спектра страху, відрізнявся досягнутий результат. Так, наприклад, А. Радкліфф говорила про почуття страху двох пологів: terror і horror (про поділ страху на види писав, до речі, і Лавкрафт: "літературу страху не слід змішувати із зовні схожим, але з психологічного погляду зовсім іншим типом; з літературою, яка пробуджує звичайний фізичний страх і земний страх "). Перший означав у неї страх-боязнь, страх-побоювання, чуттєвий страх, "священний жах", тоді як другий був страхом-огидою, страхом-неприязнью. Читачі та критики відзначають, перш за все, мистецтво створення певної (сугестивної) атмосфери в її романах, в яких, крім усього, всякий натяк на надприродне мав реалістично "пояснити" у фіналі. Пояснення у своїй часто виявлялося " притягнутим за вуха " настільки, що " реалістична " розв'язка здавалася майже неймовірною, ніж припущення надприродного. Нагнітання жаху (terror) з наступним фінальним викриттям його "тобічної" складової Радкліфф та її однодумці пояснювали небажанням потурати середньовічним забобонам. Аристотелевий катарсис, що викликається глибокими потрясіннями душі, що співпереживає трагічного героя, У застосуванні до готики проявляється в частковому ототожненні читача або читачок з головними героями твору, які зазнають ударів долі, переслідувань, сугестивних кошмарів, але при цьому у фіналі надприродне і лякаюче викривається, порок (персоніфікований, як звичайно, як-небудь, в основному - ченця чи дворянської особи, при цьому зауважимо, що персоніфікація будь-яких негативних якостейабо їх сукупності - прийом, запозичений Волполом і його продовжувачами у т.зв. "народного" середньовічного театру) покараний, таємниці розкрито, а позитивні героївиявляються в ситуації "традиційного хепі-енду", що нерідко супроводжується весіллями, несподіваними спадками тощо. Це не катарсис Аристотеля, але що йде корінням до цього поняття спосіб психологічної релаксації, коли реципієнту спочатку запропоновано випробувати умовний, літературний страх, а потім позбутися цього страху. Парфьонов пропонує й іншу думку на природу страху у творах, на витоки цікавої для нас літератури. Він наводить думку, що людиною, яка створила першу технологію страху, був Артур Конан Дойл. Готичні романи, написані до нього, як правило, були результатом болісних осяянь, мук духу, романтичних переживань, це були штучні твори, і мало кому з авторів вдавалося повторити свій успіх. Формально Конан Дойл ніколи не працював у жанрі жахів, але в розповідях про Шерлока Холмса винайшов якийсь метод, суму прийомів, що дозволяли щоразу безпомилково програмувати читацькі емоції. Він був першим історія культури професіоналом страху. Ось типова модель розповіді про Шерлока Холмса. До знаменитого детектива є відвідувач і викладає історію, яка може не містити нічого лякаючого або навіть кримінального. Але вона повинна бути дивною, алогічною, незрозумілою (момент маніфестації "жахливого", який пізніше в кінематографі жахів укорениться у снах чи видіннях героя). Немов намальовані дитячою рукою чоловічки, велосипедист, що регулярно виникає на пустельній сільській дорозі і зникає невідомо куди, самі ці події ще не несуть небезпеки. Але вони незрозумілі, незрозумілі і тому турбують. Маленький збій у звичному порядку речей змушує підозрювати присутність зловісного. Італійський мистецтвознавець Карло Гінзбург у роботі "Прикмети: вулична парадигма та її коріння" відзначає подібність між дедукцією Шерлока Холмса та методами психоаналізу, фактично ставлячи знак рівності між поняттями "розслідування" та "лікування". Таку ж аналогію можна провести між "таємницею" та "хворобою". Герої оповідань Конан Дойла наче хворіють таємницею, їхня поведінка нагадує симптоми параної, і вони звертаються до сищика-лікаря за лікуванням. Відомий вислівЮнга: "За старовинним повір'ям, божество або демон говорить символічною мовою сплячому, а тлумач снів має своїм завданням розгадати цю дивну мову", - ідеально описує побудову дії в цих оповіданнях, якщо за "символічну мову" прийняти мову доказів, "божество або демон ", що говорить цією мовою, - є таємниця (лавкрафтівське неназване), ну а тлумачом виступає, зрозуміло, Шерлок Холмс. І тут формула, винайдена Конан Дойлом, виглядає так: таємниця - розслідування - одужання. Таким чином, крім радкліфіанського методу нагнітання страху для здійснення релаксації, вираженої в подальшому позбавленні цього страху шляхом найпростішого "щасливого кінця" і розвінчання надприродного, в "культурі жахів" переважає метод, в якому емоційне поле страху не "розпадається", а навпаки емоційний пік досягається в межах цього поля. Причому піком є ​​не "здивування-переляк" або "страх-жах" згідно з наведеною вище спрощеною класифікацією, але досягнення (тимчасове, "літературно-обмежене") маніакально-невротичного ступеня жаху. Крім того, Парфьонов наводить цитату Шопенгауера про те, що "панічний страх не усвідомлює своїх причин, у крайньому випадку за причину страху видає страх". Наведений вислів Шопенгауера перегукується з деякими оповіданнями А. Бірса, персонажі яких гинуть не від зустрічі з чимось жахливим, а від самої остраху цієї зустрічі або від ілюзії цієї зустрічі, викликаної у свідомості персонажа, знову ж таки, страхом. Таким чином, письменник змушує читача відчувати жах перед самим жахом. Страх, захисна реакціялюдської психіки, виявляється причиною смерті чи божевілля. Цей рівень розуміння емоційного поля страху виглядає у найближчому розгляді глибшим, ніж сентименталістський погляд на проблеми страху у Радкліфф. Можна припустити, що, з одного боку, вихід на цей рівень у творах американських та європейських романтиків (Ірвінг, Гофман) та "чорних романтиків" (По, Бірс, Лавкрафт) є наслідком загальноісторичного літературного розвитку, а з іншого - тісно пов'язаний із досягненнями у сфері пізнання психічного у філософії та психології до кінця XIX століття (Ніцше, Юнг, Фрейд та ін.). Ще одна тенденція, яскраво представлена ​​на протязі всієї історії літератури: інтерпретація страху перед надприродним чи страху перед невідомим. Найбільше цю концепцію розвивав Г. Ф. Лавкрафт у наприкінці XIX- На початку XX століть. Лавкрафт розробив власну художню систему, що сприяє, на його погляд, художній передачі цієї галузі емоційного поля страху. Лавкрафт використовував специфічну, безпомилково впізнавану сучасниками та пізнішими читачами систему художньої атрибуції сюжету. При цьому, за словами дослідника, письменник вважав сам сюжет вторинним стосовно атмосфери. "Найважливіше атмосфера, бо кінцевий критерій достовірності - не підігнаний сюжет, а створення певного настрою". Знаменний висновок Лавкрафта про те, що "ми повинні судити оповідання про надприродне не за авторським задумом і не за сюжетною механікою, а за емоційному рівню, якого вона сягає найменш " земному " пункті " . Тут письменник впритул підходить до розуміння " колективного несвідомого " міфологічного мислення та специфіці його в мистецтві та літературі у сфері емоційного поля страху.

Висновок

Література "надприродного страху" народилася не вчора і не сьогодні. Перші зразки її, пише Лавкрафт, можна знайти вже у текстах стародавнього світу("Книга Еноха", "Claviculae" Соломона). Приклади трансцендентального жаху відомі і класичній літературі, а після і середньовічної. Більшість сили західного фольклору пов'язані з прихованим, але часто підозрюваному присутністю нічного культу. На родючому грунті виросли похмурі міфи і легенди, які зберігаються в літературі про надприродне і донині, більш-менш замасковані чи змінені відповідно до нашого часу. Таким чином, в основі творів "літератури жахів", як можна зробити висновок із вищесказаного, лежать найдавніші уявлення людей про невідоме. Важко уявити душевний стан стародавньої людини, Щодня стикається з незрозумілими явищами, деякі з яких не знайшли раціонального пояснення до цього дня. Почуття страху було природною реакцією на загадковий і жахливий світОднак у багатьох випадках саме це почуття допомогло людині вижити. Страх породив табуювання деяких понять, що зробило окремі галузі знання забороненими. Згодом, коли причини тих чи інших табу зникли з пам'яті, а самі заборони були рівноцінні спокусі, люди прагнули їх вивчення. Проте страх - це природна емоція, властива людському організму, і заперечувати її роль розвитку історії людини означало б заперечення ролі та інших почуттів - любові, ненависті, наприклад. Страх був присутній на всіх стадіях розвитку людської особистості. Спочатку людина боялася незрозумілих явищ природи, починаючи зі сходу і заходу сонця і закінчуючи повенями і землетрусами, після - богів, не кажучи вже про те, що людина боялася і свого побратима як ворога та суперника. Таким чином, повертаючись до "літератури жахів", письменники Крайній мірі, Певна їх частина, не висловлювали і не висловлюють у своїх творах виключно власні фантазії, що сприймаються часто як марення не цілком здорової психічно людини. Вони звертаються до тих областей людської свідомості, що залишаються неконтрольованими. Незважаючи на технічний прогрес, за допомогою якого вдається розгадати багато загадок, таємниці залишаються, і людина мимоволі відчуває страх перед ними. Страх породжує дві суперечливі реакції - підвищений інтерес, бажання докопатися до істини та роздратування, оскільки знайти істину так і не вдається. Це роздратування проектується і з його джерела - книги. Можливо, це частково пояснює те поблажливе ставлення, яке зазнає літератури " надприродного жаху " . Будь-який художній твір має певну мету – принести естетичне задоволення, дати дидактичні настанови, відпочити тощо. Також своє завдання має і фантастична література, і це завдання не тільки розважати, хоча за загальноприйнятою думкою саме так це завдання і слід позначити. На прикладі жанру "літератури страху" була зроблена спроба показати, що за "розважальною" формою міститься трохи інший зміст, і звернення до нього стимулює читача і в якійсь мірі прирівнює його до людини, яка жила кілька століть, а то й тисячоліть тому, оскільки на деякий - хоч і невеликий - час змушує його відчути себе настільки ж безпорадним і самотнім перед надприродними явищами. У ході написання есе були прочитані та частково використані такі статті: Лавкрафт Г.Ф. Надприродний страх у літературі. Логінов С. Який жах! Парфьонов М.С. Література жахів – що це таке. Сапковський А. Утилізований щур. Тодоров Ц. Введення у фантастичну літературу. І т.д.

На підставі міркувань, висловлених мною вище, я не наводитиму тут ніякого інвентарю емоцій, жодної класифікації їх і жодного опису їх симптомів. Майже все це читач може вивести сам із самоспостереження та спостереження оточуючих. Втім, як зразок кращого описусимптомів емоції, я наведу тут дарвінівський опис симптомів страху:

«Страху нерідко передує подив і так тісно буває з ним пов'язано, що обидва вони негайно впливають на почуття зору і слуху. В обох випадках очі та рот широко розкриваються, брови піднімаються. Перелякана людина в першу хвилину зупиняється, як укопана, затримуючи подих і залишаючись нерухомою, або пригинається до землі, ніби намагаючись інстинктивно залишитися непоміченою. Серце б'ється швидко, з силою вдаряючись у ребра, хоча вкрай сумнівно, щоб воно при цьому працювало більш посилено, ніж зазвичай, посилаючи більший проти звичайного припливу крові до всіх частин тіла, тому що шкіра при цьому миттєво блідне, як перед настанням непритомності. Ми можемо переконатися в тому, що почуття сильного страху значно впливає на шкіру, звернувши увагу на дивовижне виділення поту, що миттєво настає при цьому. Це потовиділення тим чудовіше, що поверхня шкіри при цьому холодна (звідки виник і вираз холодний піт), тим часом як при нормальному виділенні поту з потових залоз поверхня шкіри буває гаряча. Волосся на шкірі стає при цьому дибки, і м'язи починають тремтіти. У зв'язку з порушенням нормального порядку діяльності серця, дихання стає прискореним. Слинні залози перестають правильно діяти, рот висихає і часто відкривається, то знову закривається. Я також помітив, що при легкому переляку з'являється сильне бажанняпозіхати. Одним із найбільш характерних симптомів страху є тремтіння всіх м'язів тіла, нерідко воно насамперед помічається на губах. Внаслідок цього, а також унаслідок сухості рота, голос стає сиплим, глухим, а іноді й зовсім зникає. « Obstupui steteruntque comae et vox faucibus haesi» …

Коли страх зростає до агонії страху, ми отримуємо нову картину емоційних реакцій. Серце б'ється зовсім безладно, зупиняється, і настає непритомність; обличчя покрите мертвої блідостиво; дихання утруднене, крила ніздрів широко розсунуті, губи конвульсивно рухаються, як у людини, яка задихається, запалі щоки тремтять, у горлі відбуваються ковтання і вдихання, витріщені, майже не вкриті віками очі спрямовані на об'єкт страху або безперервно обертаються з боку в сторону. « Huc illuc volvens oculos totumque pererra» .

Говорять, що зіниці при цьому бувають непомірно розширені. Всі м'язи кочніють або приходять у конвульсивні рухи, кулаки поперемінно то стискаються, то розтискаються, нерідко ці рухи бувають судорожними. Руки бувають або простягнуті вперед, або можуть безладно охоплювати голову. Пан Гагенауер бачив цей останній жест у переляканого австралійця. В інших випадках з'являється раптове нестримне прагнення втекти, це прагнення буває настільки сильно, що найхоробріші солдати можуть бути охоплені раптовою панікою.

Нам усім добре знайомі слова «тривога» та «страх». Ми часто користуємося ними в описі своїх відчуттів. Не багато людей розрізняють значення цих слів. Справді, поняття дуже схожі, але з-поміж них є суттєві відмінності. Давайте спробуємо розібратися і з'ясувати: чому тривога страшніша за страх!

Опис страху.

Що таке страх? Страх це виражена, яскрава емоція. Страх може розвиватися за секунди, він змушує наш організм зібрати всі свої сили та підготуватися до небезпеки. Така енерговитратна емоція не існує довго і призводить до виснаження організму. Страх завжди конкретний: «який величезний собака вискочив з-за рогу», «завтра в мене чекає складна операція» тощо. Щойно небезпека минула — страх минає, і навіть може, практично відразу, змінитись на позитивну емоцію.

Опис тривоги.

А що ж тривога? Тривога - поняття аморфне. Вона нераціональна, неконкретна. Тривога спрямована на небезпеку, яку сам згенерував наш мозок, наше внутрішнє Я. Очікування загрози власної самооцінки, ризик можливої ​​невдачі, невпевненість у виправданості очікування — це викликає тривогу. Вона розвивається більш тривалий час, ніж страх, і триває від кількох годин до багатьох років.

У літературі описано дві форми тривоги: нормальна та невротична.

Приклад тривоги.

Нормальна тривога притаманна всім людям. Усі її відчувають, і дуже регулярно:

Хлопець запросив подругу до кіно. Заздалегідь прийшов до каси і побачив там велику чергу. У нього з'явилася тривога: а як не вистачить квитків, що подумає про мене дівчина? І тут підходить його черга і він успішно купує два квитки. Проблема вичерпана.

Нормальна тривога обмежена собою і дозволяє людині впоратися із нею самостійно. Нормальна тривога проходить не залишаючи "слідів", але дозволяє отримати цінний життєвий досвід.

Невротична тривога схожа за описом на нормальну тривогу, але має більш глибоке «впровадження в особистість», викликає невротичні симптоми. Невротична тривога розвивається у випадках, коли людина неспроможна впоратися зі своїми внутрішніми конфліктами:

Той самий хлопець, та сама дівчина. Він успішно купує квитки, але тривога не минає! Сидячи з дівчиною в кінотеатрі, весь сеанс він розмірковує про можливі казуси та неприємності, які неодмінно можуть нашкодити. любовним відносинам. Зникає сон, апетит. Хлопець перебуває у стані тривоги та очікування якоїсь катастрофи.

Як позбутися тривоги.

Можливо зовсім непросто. Невротична тривога потребує психотерапевтичної та психіатричної допомоги. Запущені стани призводять до важких виснажень, викликають приєднання інших психічних розладіві суттєво погіршують якість життя.

Прочитана стаття була корисною для вас? Ваша участь та матеріальна допомогасприяють розвитку проекту! Введіть будь-яку прийнятну вам суму та форму оплати в таблицю нижче, потім ви будете перенаправлені на сайт Яндекс.Гроші для безпечного переказу.