1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ БЛОК.
Анотація:
- Класна година проводиться у формі бесіди, з елементами інтелектуальної творчої взаємодії між учителем та учнями у формі диспуту, обговорення. Робота спрямована на активізацію особистісного співпереживання, аналіз та оцінку поняття Батьківщина та всього, що пов'язано з цим поняттям.
МЕТА:
- формування уявлень про нове російське свято, його витоки та значення.
ЗАВДАННЯ:
- знайомство учнів із ставленням православних людей до військового обов'язку, із життям російських воїнів, які стали святими;
- розвиток почуття громадянськості та патріотизму, любові до Батьківщини, інтересу до історії Російської держави;
- виховання почуття гордості та поваги до захисників держави;
- активізація пізнавальної діяльностіучнів у вигляді аналізу матеріалу, і навіть аналізу символів Російської держави.
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ:
УЧНІ ПОВИННІ:
· мати уявлення про складність та багатовимірність історії нашої Вітчизни; про правомірність існування різних оцінок і точок зору на ті самі історичні події та явища;
· знати основні події та періоди вітчизняної історії; про героїчні сторінки та подвиги людей;
· розповідати про найважливіші історичні події, їх учасників; давати розгорнутий опис історичних об'єктів, пам'ятники.
ПЛАН:
- ВСТУП.
- ОСНОВНИЙ ЗМІСТ:
a) ІСТОРІЯ СВЯТА;
b) ДЕНЬ КАЗАНСЬКОЇ ІКОНИ БОЖОЇ МАТИ;
c) СИМВОЛІКА РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВИ;
d) РОБОТА З ПІСЛОВИЦЯМИ І ПОГОВОРКАМИ;
e)ВІКТОРИНА.
3. ВИСНОВОК.
РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:
· портрети К.Мініна та Д.Пожарського;
· фото Казанського собору на Червоній площі у Москві;
· наочні посібники;
· Епіграф до класної години:
"Вам потрібні великі потрясіння, нам потрібна Велика Росія".
П.А.Столипін.
МІСЦЕ ПРОВЕДЕННЯ:
· актовий зал.
2. ІНФОРМАЦІЙНИЙ БЛОК.
ВСТУПНЕ СЛОВО ВЧИТЕЛЯ.
День народної єдності - одне з наймолодших свят нашої країни, яке відзначається відповідно до Федерального закону «Про дні військової слави та пам'ятних датахРосії». Державна Дума в 2005 році ухвалила справді історичне рішення.
Що означає назву цього свята?
Чому виникла потреба відродити це свято?
Які події стали основою народної єдності, і хто був на чолі національної єдності?
У Москві на Червоній площі стоїть пам'ятник. На ньому напис «Громадянину Мініну та князю Пожарському – вдячна Росія. У літо 1818 року»
У день 4 листопада ми вшановуємо пам'ять про військовий подвиг наших предків під керівництвом Кузьми Мініна та Дмитра Пожарського, які врятували в 1612 році від загибелі російську державу і продемонстрували зразок героїзму та згуртованості незалежно від походження, віросповідання та становища в суспільстві. Так було і під час війни з Наполеоном, у битвах із німецько-фашистськими загарбниками. Сини батьківщини неодноразово показували приклади самопожертви заради своєї Батьківщини.
Ми не повинні забувати просту істину: ми сильні тоді, коли ми єдині. Тільки ставши єдиним народом, можна зберегти свободу та могутність держави.
Сьогодні ми згадаємо тих, хто у важкий для країни час виявив беззавітне коханнядо Вітчизни, найбільшу доблесть і героїзм, здатність витримати найважчі випробування та відстояти свою незалежність.
З історією не сперечаються,
З історією живуть,
Вона об'єднує
На подвиг і працю.
Єдина держава,
Коли єдиний народ,
Коли великою силою
Він рухається вперед.
Ворога він перемагає,
Об'єднавшись у бій,
І Русь звільняє,
І жертвує собою.
На славу тих героїв
Живемо однією долею,
Сьогодні День єдності
Ми святкуємо з тобою!
РОЗПОВІДЬ ВЧИТЕЛЯ ПРО ІСТОРІЮ СВЯТА.
Давайте заглибимося в історію подій кінця 16 століття. Історично це свято пов'язані з закінченням Смутного часу у Росії кінці XVI початку XVII століть.
v Початок смутного часу .
У 1584 році в Москві помер цар Іван IV, прозваний за круту вдачу Грозним. З його смертю і настало у Росії Смутний час, московський трон захитався.
Старший син Івана Грозного - Дмитро Іванович (1552-1553), спадкоємець батька помер у дитинстві.
Другий син - Іван Іванович (1554-1581), за однією з версій, загинув під час сварки з батьком, за іншою версією, помер через хворобу.
Третій син Федір Іванович (1557 – 1598), прозваний блаженним - кволий і слабкий, недовго царював.
Більшість істориків вважають, що Федір не здатний до державної діяльності. За деякими даними слабкий здоров'ям та розумом; брав мало участі в управлінні державою, перебуваючи під опікою спершу ради вельмож, потім свого швагра Бориса Федоровича Годунова, який після смерті Федора став його наступником.
Що сталося з молодшим, Дмитром, – невідомо. Чи то через хворобу помер, чи то через нещасний випадок. А в народі чутка ходила: звичайно, вбили царську дитину! І вбивця той, хто став царем замість Дмитра:
Годунов Борисе Федоровичу!
Борис Годунов багато хорошого для країни зробив ще більше задумав. Але народ не пробачив йому смерті царевича Дмитра. А тут ще неврожай, голод. Хто винен? Звичайно, цар-вбивця: це Бог його карає!
І почався в Російській державі страшний час, який назвали Смутою.
v Царі – самозванці.
Несподівано в Литві з'явився ченець-утікач Григорій Отреп'єв і назвав себе царевичем Дмитром, чудовим чиномврятованим! Польський король його визнав і дав військо – відвоювати "батівський" престол. Борис Годунов не встиг навести лад у країні: помер. Серце підвело. Чи совість замучила?.. Не чекаючи на підхід польського війська, розправилися бояри з дітьми Бориса Годунова: сина Федора вбили, а дочку Ксенію заточили до монастиря.
У Москві запанував Самозванець.
Цей Самозванець - він залишився в історії Лжедмитрієм I - государем виявився непоганим. Полякам та боярам заважав руйнувати Русь. Тому вони його й убили.
замінивши на іншого - нікчемного, який теж назвав себе царевичем Дмитром.
Він став Лжедмитрієм ІІ. Цей самозванець Лжедмитрій II, зібравши військо, рушив до Москви. Дорогою він зі своїм військом розбив табір у селі Тушино, через що й отримав назву «Тушинський злодій».
А потім він надумав посадити на московський престол польського королевича Владислава. Відправили послів до польського короля Сигізмунда. А той заявив: “Сам у Москві на трон сяду. Чи стане Русь частиною Польського королівства!
Тоді й настав кінець терпінню народу.
v Народна єдність .
Рязанець Прокоп Ляпунов зібрав ополчення і рушив на Москву. Злякалися поляки та бояри-зрадники, склали грамоту з наказом розпустити ополчення.
І пішли до патріарха Гермогена: "Ти в російській церкві найголовніший. Тебе народ послухає. Підпиши грамоту!" Відмовився патріарх і закликав російський народ виступати проти загарбників.
Ополчення Ляпунова було невелике і було взяти Москву. Воно зазнало поразки. Його ватажок – Прокоп Ляпунов – загинув. Але заклик патріарха Гермогена облетів усі російські міста.
Почули його й у Нижньому Новгороді.
Тамтешній купець Козьма Мінін першим віддав на ополчення все своє багатство та звернувся із закликом до мешканців міста.
Зібрали мешканці Нижнього Новгородавелике військо.
На чолі його став князь Дмитро Пожарський. Рухало ополчення до Москви і в дорозі росло не щодня, а щогодини. Люди стікалися звідусіль.
Ополчення Мініна та Пожарського зупинилося у місті Ярославль для поповнення перед походом на Москву.А в Москві поляки знову зажадали від патріарха: "Накажи ополчення, нехай розійдеться!" - "Нехай буде над ними милість Божа і наше благословення! - відповів Гермоген. - Зрадники ж нехай будуть прокляті і в цьому столітті, і в майбутньому".
v Так і сталося!
Вся Російська земля стала проти загарбників та зрадників. Почалися бої за Москву. Князь Пожарський виявився талановитим полководцем. А Козьма Мінін, не шкодуючи життя, бився під стінами столиці, як простий ратник.
Два місяці тримав в облозі Москву Пожарський. Незабаром поляки здалися, Пожарський з урочистістю вступив у місто.
4 листопада (22 жовтня за старим стилем) 1612 року вороже військо здалося милість переможців.
Коли настали мирні часи, новий цар щедро нагородив Мініна та Пожарського.
Але найкращою нагородою стала пам'ять народна. Недарма пам'ятник їм стоїть на Червоній площі – у самому серці Росії.
«Добрий пам'ятник поставлено
Двом героям усією країною
На знак того, що був позбавлений
Від безчестя край рідний»
v Національний герой.
П воістину національним героєм того суворогочасу став Іван Осипович Сусанін.
На початку 1613 року, коли Москва вже була звільнена від польських інтервентів, загони загарбників ще бродили російською землею в надії переламати результат війни.
Один із таких загонів хотів захопити в полон щойно обраного російського царя Михайла Федоровича Романова, який жив неподалік Костроми.
Тоді й здійснив свій знаменитий подвиг селянин із села Домніно, розташованого поблизу Костроми – Іван Осипович Сусанін. Вороги намагалися зробити його своїм провідником, а він завів загарбників у глухий ліс, занапастив їх, але загинув при цьому сам.Доказом реальності подвигу Івана Осиповича Сусаніна є царська грамота про дарування Богдану Сабініну (зятю Сусаніна) половини села за подвиг покійного тестя.
Івану Сусанін та його подвигу присвячені твори музичного, образотворчого та словесного мистецтва: опера М. І. Глінки «Іван Сусанін» («Життя за царя»), опера К. А. Кавоса («Іван Сусанін»), дума К. Ф. Рилєєва «Іван Сусанін», драма Н. А. Польового «Kocтромські ліси», картина М. І. Скотті «Подвиг Івана Сусаніна».
ДЕНЬ КАЗАНСЬКОЇ ІКОНИ БОЖОЇ МАТЕРІ.
А ви пам'ятаєте, що 4 листопада святкується як день Казанської ікони Божої Матері.
Казанський собор,освячений на честь Казанської ікони Божої Матері, був збудований у 20-х роках XVII століття коштом князя Дмитра Михайловича Пожарського на подяку за допомогу та заступництво у боротьбі з польсько-литовськими загарбниками.
Дерев'яний храм був освячений патріархом у присутності царя та самого князя Пожарського, який приніс шановану ікону Казанської Божої матері з Введенської церкви, де вона зберігалася до зведення Казанського собору. Казанський собор у нинішньому вигляді (дерев'яний храм серйозно постраждав під час пожежі) був побудований архітекторами Глібовим і Петровим у 1635-1637 роках за наказом царя Михайла Федоровича.
Шанувана ікона була придбана 21 липня (за новим стилем) 1579 року в Казані. Збереглася легенда про те, що дев'ятирічна дівчинка Матрона тричі бачила уві сні Пресвяту Богородицю, яка вказувала їй місце під руїнами будинку, де був її чудотворний образ. Дівчинка розповіла про це бачення місцевому священикові Єрмолаю, і ікону справді було знайдено у вказаному місці.
За своїм типом вона ікона - Путівниця, і справді, багатьом нашим співвітчизникам вона неодноразово вказувала правильний шлях. Перед Полтавською битвою Петро Великий зі своїм військом молився перед іконою Казанської Божої Матері. У 1812 році Казанський образ Божої Матері осяяв російських солдатів, що відобразили французьку навалу. У грізні дні осені 1812 перед Казанською іконою відслужили молебень про порятунок Вітчизни, на якому був присутній М. І. Кутузов.
Казанська ікона Божої Матері користується в Росії неймовірним шануванням. Зазвичай саме цією іконою благословляють молодих до вінця, саме її вішають біля дитячих ліжечок, щоб лагідне обличчя Богородиці з любов'ю дивилося на юних християн.
СИМВОЛІКА РОСІЙСЬКОЇ ДЕРЖАВИ .
Кожна держава має свою символіку, і Росія в цьому плані не є винятком.
Символіка держави постійно оточує нас у повсякденному житті.
Що до неї належить? (Герб, гімн, прапор).
Гімн – офіційно ухвалена урочиста пісня на честь держави. Гімн змінювався кілька разів за російську історію, що було пов'язано з формою державного устрою, тими, хто керував країною. Музика гімну велика, урочиста. Гімн слухають і співають стоячи, знявши головні убори.
Прапор - триколірний триколор з'явився в епоху Петра I , кожен колір несе певне смислове навантаження.
Білий колір – святість, шляхетність, мир, чистота совісті;
синій – небо, вірність, віра, щоправда;
червоний – влада, вогонь, відвага.
У роки радянської владипрапор був червоний з серпом і молотом.
1991 року відбулося повернення до триколору.
Герб - Символічний розпізнавальний символ держави, офіційна емблема, складена за певними правилами. Герб можна побачити на прапорах, печатках, грошових знаків, офіційних документів, вивіски державних установ.
РОСІЯ СЬОГОДНІ.
Кажуть, історія нічого не вчить, і люди, скільки не живуть, невитягують із неї корисних уроків.
Здавалося б, як багато було в історії Росії повторів, якчасто через одне, два чи три сторіччя знову відбувалося тете саме, що вже траплялося в минулому. Наприклад, після кажДой хвилі перетворень за оновленням і підйомом чомусь неодмінно наступали похмурі часи.
А військові перемоги, які далися ціною такої великої крові?Чому далеко не завжди Росія могла скористатися їхньоюпані? Чому знову і знову легко і швидко втрачала те, що так довго й так важко завойовувала?
Невже історія і справді – лише низка випадковостей, ланцюг не залежать від нас подій, і людству вічно судилося ходити колами і робити одні й самі помилки?
На ці запитання нема простих відповідей. Але немає єдиного погляду на минуле. Немає однакових оцінок того, що було і робилося давним-давно і зовсім недавно. Адже хтось переконаний, що історія спише і кров, і жертви, а в пам'яті нащадків залишаться лише великі діяння та звершення. Що з того, що Санкт-Петербург був побудований на кістках? Зате яке прекрасне місто вийшло. І Леніна зі Сталіним нема чого звинувачувати в тому, що на їхній совісті мільйони занапащених життів. Адже вони створили могутню та сильну державу – Радянський Союз.
Але, дякувати Богу, не всі так міркують і не всі згодні з таким підходом до історії.
У нашій історії багато світлих і славних сторінок, але, на жаль, не менше темних і скорботних. Нам є чим і ким пишатися, кому дякувати, але є про що і про кого шкодувати та кого проклинати.
Але є в історії будь-якої держави події, оцінка яких не підлягає сумніву, не змінюється століттями і ніколи не зміниться.
Одним із таких днів в історії Росії є день 4 листопада.За ці славні сторінки російської історії не буде соромно жодній російській людині. Ви скажете, що в нашій державі, крім православних, мешкають народи та інші релігії. Але хіба під прапорами Мініна та Пожарського разом із православними не билися росіяни, калмики, татари, башкири, мордва та інші народи. І потім, адже ми відзначаємо Д ень народної єдності А хто стане сперечатися, що за свободу і незалежність Росії за всіх часів віддавали життя народи всіх релігійних конфесій.
Сьогоднішня Росія далека від процвітання та благоденства, але хочеться вірити, що попереду нашої Вітчизни щаслива доля. Адже в російській історії не раз бувало, коли важкі роки лих і негараздів залишалися позаду, і життя потихеньку налагоджувалося і входило до своєї колії.
РОБОТА З НАСЛОВИЦЯМИ І ПРИГОВКАМИ.
Немає більш святого почуття, ніж любов до Батьківщини. Ми знаємо багато прислів'їв та приказок, які показують ставлення людей до своєї Батьківщини.
Які прислів'я та приказки ви знаєте?
«Людина без Батьківщини – що соловей без пісні»,
«У своєму будинку та стіни допомагають»,
«Жити – Батьківщині служити»,
«Для Батьківщини своєї ні сил, ні життя не шкодуй»,
«Немає у світі кращого за Батьківщину».
Подивіться, як схожі прислів'я різних народів. Всі вони говорять про любов до Батьківщини, багатство та дружбу.
3. РЕФЛЕКСІЯ .
МАЛЮВАННЯ З ПРЕДСТАВЛЕННЯ.
Уявіть, вам на якийсь час дали земну кулю.
Прикріпіть малюнки, які б ви хотіли бачити нашу планету!
ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ.
· Навіщо закликає нас це свято? Нове свято покликане нагадати про те, що ми росіяни, що належать до різних соціальних груп, національностей та віросповідань – єдиний народ із спільною історичною долею та спільним майбутнім.
· У чому суть дня народної єдності? День народної єдності, пройнятий ідеями національної згоди, згуртування суспільства, зміцнення російської державності, порозуміння, милосердя, піклування про людей. День народної єдності є свідченням єднання людей, служіння суспільству.
· Для чого нам потрібна єдність? Для того щоб будувати Росію разом. Коли ми матимемо довіру один до одного, коли наша дружба буде міцною, ми зможемо захистити нашу Батьківщину від будь-якої небезпеки.
· Які ще назви має це свято? День військової слави Росії. День добрих справ. Цього дня ми надаємо допомогу нещасним та нужденним, тобто займаємося благодійністю.
4 листопада– це день порятунку Росіївід найбільшої небезпеки, яка колись їй загрожувала;
4 листопада– це відроджене святозі своєю історією;
4 листопада– це день реальних справ, а чи не сумнівних маршів.
У День єдності будемо поряд,
Будемо разом назавжди,
Усі народності Росії
У далеких селах, містах!
Разом жити, працювати, будувати,
Сіяти хліб, вирощувати дітей,
Творити, любити і сперечатися,
Охороняти спокій людей,
Предків шанувати, справи їх пам'ятати,
Війн, конфліктів уникати,
Щоб щастям життя наповнити,
Щоб під мирним небом спати!
ПИТАННЯ ВІКТОРИНИ
1. Як називалася держава, яка втручалася у справи Росії в Смутні часи?
Річ Посполита.
2. Хто очолив перше ополчення 1611?
Прокопій Петрович Ляпунов.
3. Яке історична подіясталося 4 листопада (22 жовтня за старим стилем) 1612 року?
Ополчення на чолі з Мініним та Пожарським взяло Китай-місто.
4. Як звали національного героятого часу?
Іван Осипович Сусанін.
5. Назвіть місто, в якому на кілька місяців зупинилося ополчення Мініна та Пожарського для поповнення новоприбулими силами перед походом на Москву.
Ярославль.
6. Кого з претендентів на Московський трон називали "тушинським злодієм"?
Лжедмитрія ІІ.
7. На вдячність за допомогу та заступництво князь Пожарський своїм коштом збудував у 20-х роках XVII століття дерев'яний собор в ім'я Казанської ікони Божої Матері. Про який Храм йдеться?
Казанський собор на Червоній площі в Москві.
8. З якою подією пов'язане закінчення Смутного часу на Русі?
З царювання Михайла Романова.
9. У якому році вперше було встановлено Святкування на честь Казанської ікони Пресвятої Богородиці 4 листопада?
1649 р.
10. Як називається державне свято, який ми відзначаємо 4 листопада?
День народного єднання.
Шефер Ганна
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності щодо формування цілісної картини світу.
Тема:День народного єднання.
Цілі:Закріпити уявлення про те, що наша країна величезна, багатонаціональна називається РФ, Росія. Закріпити знання про географічне розташуваннякраїни на карті. Розширювати уявлення про державні свята, про свято День народної єдності, значення та історію його виникнення. Повідомити елементарні відомості про історію Росії. Формувати знання про багатонаціональність нашої країни, виховувати повагу до інших народів та культур. Закріпити знання про прапор, герб і гімн. Вчити розповідати про історію та культуру свого народу. Розвивати слухову увагу та пам'ять.
Хід освітньої діяльності:
1. Прослуховування аудіозапису гімну Російської Федерації.
Скажіть, як називається ця музика? Правильно – це гімн. музичний твірнашої країни. Він виконується з найурочистіших випадків і всі люди при цьому постають на знак поваги та гордості за свою країну.
2. Чи знаєш ти столицю, свою країну?
Вихователь: А хто знає, як називається столиця Росії? (Москва)
Москва – величезний, гарне містов якому є багато дивовижних місць. Перед вами, хлопці, центральне місцеМосква - Червона площа, на якій стоїть Московський Кремль. У Кремлі працює наш Уряд та його голова – Російський президент. Хто знає, як звати нашого президента? Наш президент вирішує важливі державні питання, затверджує закони, дбає про всіх нас і про всю Росію, бо він дуже любить свою країну. А ви любите свою країну? (відповіді) А за що? … Хто може відповісти на це запитання? Тому що любов до батьківщини громадяни країни відчувають просто тому, що мешкають у ній. Адже батьківщина в нас усіх одна. Вона об'єднує людей, а разом люди набагато сильніші, у них більше можливостей робити великі справи!
Що ми Батьківщиною кличемо?
Край, у якому ми ростемо
І берізки, вздовж яких
Поряд із мамою ми йдемо.
Кожен Росіянин знає та поважає основні символи своєї країни – гімн, герб та прапор. Гімн ми вже чули. Ось перед нами – герб Росії. Що зображено на нашому гербі? (Відповіді).
Читання вірша «Герб Росії».
У Росії великий
На гербі орел двоголовий,
Щоб на захід та схід
Він дивитися б одразу міг.
Сильний, мудрий і гордий.
Він – Росії вільний дух.
(В. Степанов)
Зверніть увагу, що на нашому гербі у орла дві голови, отже, він не пропустить жодного ворога. У лапах орла символи влади скіпетр і держава, такі за старих часів були у російських царів. А це – наш прапор. Хлопці, перерахуйте з якихось кольорів, він складається.
Читання вірша «Прапор Росії».
Білий колір - берізка,
Синій – небо колір.
Червона смужка
Сонячний світанок.
(В. Степанов)
Біла смужка – символ чистоти намірів та шляхетності – означає, що наша держава не має злих намірів, вона чесно і відкрито ставиться до всіх країн. Синя смуга – символ миролюбства – говорить про те, що Росія проти війни. Червона смужка – символ відваги – означає, що кожен громадянин Росії готовий захищати свободу та честь Батьківщини від ворогів.
Росія займає найбільшу та велику територію від Європи до Азії. Тільки нашій країні є і полярний пояс, і тундра, і тайга, і степ, і тропіки. Наша країна багатонаціональна, в ній живуть не лише російські люди, а й багато інших: осетини, черкеси, татари, мордва, якути, ханти, буряти.
Росією зветься наш спільний будинок
Нехай буде затишно кожному в ньому
Будь-які ми труднощі разом подужаємо
І лише в Єдності сила Росії.
Як ви думаєте, яка національність краща? Усі національності рівні, мають цінну культуру.
3. Фізмінутка
У нашій країні гори високі, (руки вгору, на шкарпетках)
Глибокі річки (сіли,
Степи широкі (руки в сторони,
Ліси великі (руками описуємо коло,
А ми – хлопці ось такі!
4. Розповідь вихователя про виникнення свята – День єдності.
4 листопада вся наша країна відзначатиме День народної єдності. Бажаєте дізнатися, що це за свято? У Москві на Червоній площі стоїть пам'ятник Мініну та Пожарському (показати на фотографію пам'ятника Мініну та Пожарському.) – на постаменті його написані слова: «Громадянину Мініну та князю Пожарському вдячна Росія». Ці люди врятували свою країну від ворогів, котрі захопили її.
Не завжди народи Росії жили у єдності. На жаль, протягом усієї історії Росія багато разів піддавалася випробуванню на міцність, не раз переживала часи, коли порушувалася її єдність, коли в країні панували ворожнеча та голод. 400 років тому ворожі навали розорили країну вщент. Російська земля була зайнята ворогами-поляками. Здавалося, що Російське державазагинуло і ніколи не набуде колишньої могутності. Але російські люди не могли і не хотіли миритися із загибеллю своєї держави.
Восени у Нижньому Новгороді земський староста Кузьма Мінін почав збирати військо боротьби з ворогами.
Друзі та брати! Русь свята гине! - казав він. - Допоможемо, браття, батьківщині святій!
Командувати ополченням покликали одного з найкращих воєначальників того часу - відомого своєю хоробрістю та чесністю князя Дмитра Михайловича Пожарського.
Майже цілий рік збирали сили російські люди, і нарешті ополчення Мініна і Пожарського виступило на Москву. Битва за столицю була завзятою та кровопролитною. З клятвою «Помремо за Русь святу!» хоробро билися ополченці та перемогли. Ця славна перемога зробила назавжди незабутнім для нас день 4 листопада.
Так, у скрутні часи проявились найкращі рисиросійських людей: стійкість, мужність, беззавітна відданість Батьківщині, готовність заради неї пожертвувати життям.
Тепер ми святкуємо День народного ополчення як своє заслужене свято. І ми так само палко любимо свою Батьківщину і готові постояти за неї.
5. А зараз, я хочу запропонувати вам, згадати мудрі прислів'я про війну та мир…
Худий світ кращий за лайку.
Війною та вогнем не жартують.
Війну добре чути, та важко бачити.
Ворожнеча не робить добра.
Дружно за мир стояти – війні не бувати.
Якщо хочеш миру, будь готовий до війни.
Світ - справа велика
Без сміливості не візьмеш фортеці.
Бій червоний мужністю, а друг дружністю.
Бій любить відвагу.
Бій – свята справа, йди на ворога сміливо.
Умілий боєць скрізь молодець.
Хоробрість – строката перемоги.
Вихователь - Молодці, багато прислів'їв ми сьогодні згадали. Пам'ятайте завжди, хлопці: нам треба триматися разом, допомагати один одному, вміти прощати і забувати образи.
Сьогодні на честь Дня народної єдності ми проведемо акцію "Давайте жити дружно".
Я для вас приготувала ватмани, вам потрібно буде розмістити силуети людей поруч один з одним, ніби ми міцно тримаємося за руки - це символізуватиме те, що ми разом, ми єдині, а значить і непереможні!
6. Читання віршів.
ЄДНІСТЬ НАЗАВЖДИ
Пішли в історію року, царі змінювалися і роки
Але час невиразний, негаразди, Русь не забуде ніколи!
Перемогою вписано рядок, і славить вірш колишніх героїв,
Зруйнував народ ворогів-ізгоїв, знайшов свободу на віки
І піднімалася Русь з колін, у руках із іконою перед битвою,
Благословенна молитвою, під дзвін майбутніх змін.
Села, села, міста, з поклоном російському народу
Сьогодні святкують свободу і День єдності назавжди!
ДЕНЬ НАРОДНОЇ ЄДНОСТІ
З історією не сперечаються, з історією живуть,
Вона об'єднує, на подвиг і працю.
Єдина держава, коли єдиний народ,
Коли велика сила, він рухається вперед.
Ворога він перемагає, об'єднавшись у бій,
І Русь звільняє, жертвує собою.
На славу тих героїв, живемо однією долею,
Сьогодні День єдності ми святкуємо з тобою!
На закінчення нашого заняття ми дружним хороводом спляш польку для душі!
Ширше коло, ширше коло
Музика кличе
Усіх друзів, всіх подруг
У галасливий хоровод!
Дружать птахи у висоті
Дружать риби в глибині
Дружить з небом океан,
Дружать діти різних країн.
Ширше коло, ширше коло
Музика кличе
Усіх друзів, всіх подруг
У галасливий хоровод!
Дружать сонце та весна
Дружать зірки та місяць,
Дружать у морі кораблі
Дружать діти всієї землі.
8. Рефлексія. Хлопці, вам сподобалося наше заняття? Що було найцікавішим? Чого нового ви впізнали? Я думаю, що все, про що ми сьогодні з вами говорили, ви запам'ятаєте, і любитимете свою Батьківщину, триматиметеся завжди разом, і допомагатимете один одному, на цьому наше сьогоднішнє заняття закінчено, дякую всім, хто взяв активну участь!
Діти слухають гімн Російської Федерації.
Фізмінутка.
Напередодні Дня народної єдності у всіх регіонах Росії проходили відкриті уроки та класний годинник, а також тематичні екскурсії та виставки для школярів.
У школах Амурської області відкриті уроки до Дня народної єдності проходили відразу з п'яти тем: «У єдності сила», «Гаркуємо сторінки історії нашої Вітчизни», «І стала Русь єдина», «Заступники землі російської», «Ми - діти Росії».
Крім того, у школах та коледжах регіону були організовані тематичні виставки, класний годинник, вікторини, спортивні змагання, акції та концерти. Всього на честь свята освітніх організаціяхПриамур'я пройдуть сотні заходів, на яких учням та студентам розкажуть про історію свята та його значення у сучасному світі, повідомляє ІА Regnum.
Вихованці волгоградського Центру додаткової освітидітей «Олімпія» напередодні Дня народної єдності відвідали відкритий урок на тему «Слов'янська єдність: історія народів – історія рідної мови».
Школярам розповіли, що у взаємодопомозі, підтримці та дружелюбності полягають головні людські якості, які допомагають підтримувати народну єдність, жити у світі та добрі. Після відкритого уроку хлопці вирушили на екскурсію до музею історії російської мови імені Трубачова, де виступив козачий ансамбль: його солісти виконали пісні п'ятьма слов'янськими мовами: російською, чеською, польською, сербською та болгарською.
У Южно-Сахалінську відкритий урок на тему єдності пройшов у соборі Різдва Христового. Як повідомляє портал Sakhalin.info, до школярів приєдналася і уповноважена з прав дитини за президента РФ Ганна Кузнєцова.
Школярам розповіли історію двох нероздільних свят - Дня народної єдності та церковного святаКазанська ікона Богоматері.
До Дня єдності у Чечні тематичні відкриті уроки проводять із 25 жовтня, всі вони об'єднані єдиною темою: «Народ єдиний – він непереможний». кожне навчальний закладреспубліки провело заняття, присвячені історії свята, міжнаціональному та міжрелігійному мирі та злагоді.
В одній зі шкіл Сімферополя відкритий урок до Дня народної єдності провів заступник голови Ради міністрів Республіки Крим Володимир Сєров: чиновник розповів школярам про історію свята, його важливість та значущість у сучасному політичному контексті. Зокрема, він наголосив на актуальності майбутнього свята, незважаючи на те, що минуло кілька століть від часу його зародження.
На думку кримських школярів, сутність Дня народної єдності полягає в об'єднанні народів, у тому числі й для боротьби з міжнародним тероризмом. Його роль важлива не тільки для розвитку всієї країни, а й самої республіки - недарма на гербі Криму відбито напис: «Процвітання в єдності».
Нагадаємо, День народної єдності відзначається у Росії з 2005 року. Історія свята пов'язана з перемогою народного ополчення над поляками у 1612 році, коли під проводом Кузьми Мініна та Дмитра Пожарського було взято Китай-місто та звільнено Кремль.
Головною святковою подією країни стане у столичних «Лужниках»: тут пройде концерт «Росія об'єднує», в якому візьмуть участь Філіп Кіркоров, гурт «Любе», Григорій Лепс, Поліна Гагаріна, Наргіз, Нюша, Денис Майданов, Олена Темнікова, Крістіна Сі, Джиган та інші артисти.
Втім, у центрі уваги на мітингу-концерті будуть громадські діячі та представники громадянського суспільства, список яких не менш вражає: до святкування приєднаються народний артистРосії Сергій Безруков, льотчик-космонавт Сергій Крикалєв, фігуристи Максим Траньков та Тетяна Волосожар, а також секретар ВП РФ Валерій Фадєєв та голова столичної Палати Костянтин Ремчуков.
Крім того, з самого ранку на гостей свята в «Лужниках» чекають пізнавальні квести та майданчики для занять спортом та активних ігор.
Класний час "День народної єдності"
Купава Світлана Олександрівна, вчитель початкових класів
Ціль:
формувати почуття громадянськості та патріотизму;
формувати відповідальність за долю Батьківщини;
дати загальне уявлення про історію виникнення свята та події, пов'язані з 1612р.;
розширювати кругозір учнів;
розвивати вміння робити висновки, узагальнювати;
сприяти розвитку вміння брати участь у діалозі, відстоювати свою думку;
виховувати інтерес до вивчення історії своєї країни, почуття гордості та поваги до захисників держави.
Обладнання:комп'ютер, проектор, екран, презентації комп'ютера.
Хід класної години
I. Орг. момент
Починаємо ми знову
з історії крокувати.
Постарайтеся все зрозуміти,
Про країну свою дізнатися.
ІІ. Вступне слововчителі.
Слайди 1-5
Йде перегляд слайдів, вчитель читає напам'ять вірш С. Васильєва.
Росія – як із пісні слово.
Березок юне листя.
Навколо ліси, поля та річки.
Роздолля, російська душа.
Люблю тебе, моя Росія,
За ясне світло твоїх очей,
За розум, за подвиги святі,
За голос дзвінкий, як струмок,
Люблю, всім серцем розумію
Степ таємничий смуток.
Люблю все те, що називають
Одним широким словом – Русь.
Вчитель. – Про що цей вірш? (про батьківщину)
Які почуття викликав у вас цей вірш?
(Почуття урочистості та гордості за свою Батьківщину - Росію, за її могутній та славетний народ.)
Для кожного дуже важливо знати історію своєї Батьківщини. Історія – це пам'ять народу про те, хто ми, де наше коріння, який наш шлях? Найважливіше у вивченні історичного минулого своєї Батьківщини – навчитися любити її. А російським людям властива любов до рідному краюде вони народилися і виросли. Ця любов споконвіку проявляється в їхній готовності захищати, не шкодуючи життя, свою Батьківщину від ворогів.
Наша велика Батьківщина має славну багату подіями героїчну історію. Народом нашої країни протягом століть доводилося боротися з численними, сильними та жорстокими ворогами, щоб відстояти свободу та незалежність своєї Батьківщини.
Слайд 6
Звучить дзвін і вчитель читає вірш:
ДЕНЬ НАРОДНОЇ ЄДНОСТІ
З історією не сперечаються,
З історією живуть,
Вона об'єднує
На подвиг та на працю
Єдина держава,
Коли єдиний народ,
Коли великою силою
Він рухається вперед.
Ворога він перемагає,
Об'єднавшись у бій,
І Русь звільняє,
І жертвує собою.
На славу тих героїв
Живемо однією долею,
Сьогодні День єдності
Ми святкуємо з тобою!
Вчитель.
День народного єднання.
Слайди 7-8
Розкажіть, як ви розумієте ці слова? (Відповідь)
Як ви вважаєте, до чого закликає нас свято "День народної єдності"?
(До єдності росіян. Адже саме в єдності, у єднанні народу сила Росії.
- Але звідки ми з вами це знаємо?
Правильно з історії! Росія багато разів піддавалася випробуванням, неодноразово переживала часи хаосу, ворожнечі та анархії. Коли країна слабшала, на неї накидалися сусіди, поспішаючи урвати шматок побільше та пожирніше. Втім, для пограбування та розбою завжди можна знайти найпристойніші приводи. Ці часи називалися у нас невиразними, а ще - кривавими. Внутрішні і зовнішні бурі потрясали країну до самого заснування, так, що змінювалися як правителі, а й самі форми правління. Але країна знову і знову повставала з попелу. Після кожної трагедії вона ставала лише сильнішою на заздрість ворогам.
Слайд 9-10
А тепер перенесемося на 400 років тому на початок XVII століття, коли в Росії почалася велика Смута. Так називали тривожний час неврожаїв, голоду, заворушень та повстань. Скориставшись цим, війська польського та шведського королів вторглися у російські землі. Незабаром поляки були у Москві. Над країною нависла смертельна небезпека. Польські війська випалювали державу Руську, руйнували, людей убивали. Зітхання і плач лунали кругом.
Тоді й настав кінець терпінню народу. Російський народ вирішив об'єднатися в одне ціле для вигнання з рідної земліворогів.
Слайд 11 – 14
Величезний натовп заповнив Соборну площу Нижнього Новгорода. Народ довго не розходився, наче чогось чекав. Тут на порожню діжку піднявся виборний начальник городян. Староста Кузьма Мінін.
Брати! Не пошкодуємо нічого! - сказав староста.
Віддамо все, що маємо, для порятунку Батьківщини.
Висмикнувши з-за пазухи туго набитий грошима гаманець, він разом висипав його у відро, що стояло поруч. Сюди всі люди з площі почали кидати гроші, коштовності. Жителі почали зносити все, що мають, що накопичили за своє життя. А в кого нічого не було, той знімав із себе мідний хрест і віддавав на спільну справу. Треба було дуже багато грошей, щоб зібрати велике і сильне військо, озброїти його і прогодувати воїнів.
Слайд 15-16
Незабаром зібралася велика сила. Стали думати, кого покликати у ватажки. Зупинилися на князя Дмитра Михайловича Пожарського. Пожарський був здібним, розумним воєначальником, людиною чесною та справедливою. Князь погодився очолити війська, але за умови, що Мінін займатиметься господарством ополчення та його скарбницею.
Слайд 17
За переказами, Сергій Радонезький благословив князя Дмитра Пожарського на правління військом та виступ проти ворогів.
Слайд 18
До ополчення, яке очолював князь Пожарський, було надіслано з Казані чудотворний образ Пресвятої Богородиці. Знаючи, що лихо попущено за гріхи, весь народ і ополчення наклали на себе триденний піст і з молитвою звернулися до Господа та Його Пречистої Матері за небесною допомогою. І молитва була почута.
Святкування, 4 листопада, Пресвятій Богородиці, на честь Її ікони, що називається "Казанська", встановлено в цей день на подяку за спасіння Москви та всієї Росії від нашестя поляків у 1612 році.
Військо на чолі з Дмитром Пожарським рушило до Москви і в дорозі росло не щодня, а щогодини. Люди стікалися звідусіль.
Вся Російська земля стала проти загарбників та зрадників. Почалися бої за Москву. Князь Пожарський виявився талановитим полководцем. А Козьма Мінін, не шкодуючи життя, бився під стінами столиці, як простий ратник.
Слайд 19
Два місяці тримав в облозі Москву Пожарський. Незабаром поляки здалися, Пожарський з урочистістю вступив у місто.
4 листопада (22 жовтня за старим стилем) 1612 рокувороже військо здалося на милість переможців, ополчення на чолі з Мініним та Пожарським взяло Китай-місто. Москва була звільнена.
Слайд 20
Ось справжні герої. Вони зуміли об'єднати народ навколо ідеї служіння Батьківщині.
Слайд 21 - 22
Коли настали мирні часи, новий цар щедро нагородив Мініна та Пожарського. Але найкращою нагородою стала пам'ять народна. Недарма бронзовий пам'ятникїм стоїть на Червоній площі - у самому серці Росії з написом: "Громадянину Мініну та князю Пожарському вдячна Росія"
А ще такий пам'ятник встановлений у Нижньому Новгороді.
Слайд 23
На згадку про звільнення Москви від поляків у Москві було побудовано гроші Д. Пожарського казанський собор, на честь Казанської ікони Божої Матері.
Підготовлений учень читає вірш
Пішли в історію року,
Царі змінювалися і народи,
Але час невиразний, негаразди
Русь ніколи не забуде!
Перемогою вписано рядок,
І славить вірш колишніх героїв,
Скинув народ ворогів-ізгоїв,
Знайшов свободу на віки!
І піднімалася Русь з колін
В руках з іконою перед битвою,
Благословенна молитвою
Під дзвін майбутніх змін.
Села, села, міста
З поклоном російському народу
Сьогодні святкують свободу
І День єдності назавжди!
ІІІ. Підбиття підсумків бесіди.
Вчитель:
Яка біда обрушилася у роки на Русь? (Відповідь)
Хто закликав росіян на об'єднання для захисту своєї Батьківщини? (Відповідь)
Хто очолив російське військо? (Відповідь)
Скажіть, хлопці, а чи знаєте ви, як росіяни віддячили героїв ополчення? (Відповідь)
Чи можна стверджувати, що народ палко любить свою Батьківщину? З яких слів та справ це видно? (Відповідь)
Яким вам представився образ Кузьми Мініна? (Відповідь)
Зробіть висновок про особливості характеру Мініна і Пожарського, обравши потрібні слова.
Запис на дошці
Спокійний, врівноважений, рішучий, хоробрий, безкорисливий, сильний, відповідальний, беззавітно відданий Батьківщині і люблячий її, самовідданий, мужній, стійкий, авторитетний, жертовний, що вміє надихнути людей і повести їх за собою.
Слайд 24-25
Свято ДЕНЬ НАРОДНОЇ ЄДНОСТІ - данина глибокої поваги до тих знаменних сторінок вітчизняної історії, коли патріотизм та громадянськість допомогли нашому народу об'єднатися та захистити країну від загарбників. Подолати часи безвладдя та зміцнити Російська держава.
4 листопада– це день порятунку Росіївід найбільшої небезпеки, яка колись їй загрожувала;
IV. Творчий проект
Вчитель:
Яка ще назва має це свято?
Цього дня ми надаємо допомогу нещасним та нужденним, тобто займаємося благодійністю. А це означає, що ми робимо якісь справи? (Відповідь)
Яку назву можна надати цьому дню. ( День добрих справ.)
А що може зробити кожен з вас для тих, хто потребує допомоги та підтримки.
1. "Чисте місто" (прибирання території дитячого садка, благоустрій обелісків, пам'ятників).
2. "Допоможемо дітям" (збір дитячих книг, іграшок для вихованців Дитячого притулку).
3. "Поспішайте робити добрі справи" (допомога людям похилого віку, інвалідам, ветеранам війни і праці, хворим, самотнім).
Слайд 26
На закінчення візьмемося за руки і всі разом промовимо промову:
Головне – разом!
Головне – дружно!
Головне - із серцем, що горить у грудях!
Нам байдужість не потрібна!
Злість, образи геть гони!
Запам'ятайте це почуття єднання та збережіть його на все життя. Будьте гідними своїх славних предків. Усього вам доброго!
Читання напам'ять вірш Наталі Майданик.
ПРИЗИВНА
У День єдності будемо поряд,
Будемо разом назавжди,
Усі народності Росії
У далеких селах, містах!
Разом жити, працювати, будувати,
Сіяти хліб, вирощувати дітей,
Творити, любити і сперечатися,
Охороняти спокій людей,
Предків шанувати, справи їх пам'ятати,
Війн, конфліктів уникати,
Щоб щастям життя наповнити,
Щоб під мирним небом спати!
Вчитель:Дякую всім за спілкування.
Державне бюджетне освітня установаміста Москви
середня загальноосвітня школа№939 ЮАО
Традиційний урок (учні основної школи)
Тема уроку «День народної єдності»
Викладач ІЗО: Артамонова Ксенія Андріївна
Москва, 2017
Урок у шкільному музеїДень народної єдності (традиційний)
Освітні:Дати початкові знання історії свята «День народної єдності»;
Формувати поняття про Росію, як про багатонаціональну державу, народи якої проживають у дружбі та злагоді між собою;
Підвищувати рівень творчої та пізнавальної діяльності учнів.
Розвиваючі:
Розвивати почуття толерантності, здатність формувати свою точку зору, робити висновки та висновки;
Розвивати пізнавальну активністьучнів шляхом аналізу матеріалу уроку;
Формувати навички застосування алгоритму побудови емблеми.
Виховні:
Виховувати почуття моральності та громадянськості;
Виховувати почуття патріотизму, інтересу до історії держави, поважних відносиндо історичних рішень та особистостей;
Виховувати дружні взаємини у колективі;
Корекційні:
Розвивати словниковий запас.
Тип уроку
Комбінований
Заплановані освітні результати
Предметні: ставлять і формують проблему уроку: висувають версії про побачене, працюють за планом, звіряючись із метою, роблять висновки; самостійно створюють алгоритм дій під час роботи над створенням емблеми свята Дня народної єдності.
Метапредметні: регулятивні – приймають та зберігають навчальне завдання; враховують виділені вчителем орієнтири дії у новому навчальному матеріалі; оцінюють свої здобутки на уроці;
пізнавальні – навчаться спостерігати, аналізувати інформацію, робити висновки, висловлювати свою думку у діалозі;
комунікативні - Навчаться міркувати, формувати відповіді на питання, вступати в навчальну співпрацю, слухати однокласників, вчителі; вести невеликий пізнавальний діалог на тему уроку.
Особистісні: мають мотивацію до навчальної та творчої діяльності, формують навичку співпраці з дорослими та однолітками.
Методи та форми навчання
Бесіда, пояснювально-ілюстративний, практичний, творчий пошук; фронтальна, групова
Матеріально-технічне забезпечення
Технічні: комп'ютер,мультимедіапроектор, екран (на штативі чи навісний).
Обладнання: Папір А3, фарби акварельні, олівці, гумки, циркуль, лінійки, воскова крейда, фломастери, баночки для води, пензлі.
Звукові посібники: аудіозаписи.
Наочно-демонстраційний матеріал
Експозиції присвячені «Дням Слави Росії»: «Бородіно», «ВВВ 1941-1945р». Державна символіка, мапа Російської Федерації.
В електронній презентації представлені картини:
Васнєцов В. «Іван Грозний».
"Царевич Дмитро". Ікона 17 ст.
"Цар Федір Іванович". Парсуна.
«ЛжедмитрійI», «ЛжедмитрійII». Гравюри.
Іванов А. «У смутні часи».
Кившенко А. «Звернення Мініна до нижегородців». 1611 р.
Лісснер Е. «Вигнання польських інтервентів із Московського Кремля».
Ікона Казанської Божої Матері, яка була у Другому ополченні. 17 ст.
Мартос І. Е. «Пам'ятник Мініну та Пожарському».
Музичний матеріал:
Мусоргський М., монолог Бориса “Достиг я вищої влади” з опери “БоріcГодунів”.
Російська народна пісня "Згадаймо, братці, Русь і славу!"
Основні поняття та терміни
«Смутні часи», народне ополчення, єдність, барельєф, емблема.
Організаційна структура(сценарій) уроку
Етапи
уроку
Навчальні та розвиваючі компоненти, завдання та вправи
Діяльність вчителя
Здійснювана діяльність учнів
Форми організації взаємодії
Формовані вміння (УУД)
I
Емоційна, психологічна та мотиваційна підготовка учнів до засвоєння досліджуваного матеріалу. Повідомлення теми уроку
Чотири століття пролетіли
Над Руссю нашою з тієї пори,
Коли в бою мечі дзвеніли,
І піднімалися сокири.
Пожарський з Мініним спаяли
І зберегли рідну Русь.
Зійшлися посадський та боярин
На свою велику ратну працю.
І цей день у віках не згинув,
Він у пам'яті людської живе.
Росії не вичерпається сила -
Адже ця сила – наш народ!
Слайд 1 (Герб Росії)
Добридень! Сьогодні ми не випадково зібралися у музеї школи. Незабаром у Росії відзначатиметься державне свято, яке відзначено червоним днем у календарі. Чи знаєте ви, про яке свято зараз йдеться?
Учні відповідають питання.
Все вірно! З 2005 року дата 4 листопада відзначається всіма російськими громадянами як «День народної єдності».
Слайд 2 ( Салют на Червоній площі (Фото))
Закон про назва дати 4 листопада днем народної єдності або Днем примирення і згоди було прийнято на рівні Держдуми РФ ще наприкінці 2004 року. «Цей день нагадує нам, як у 1612 році росіяни різних вір та національностей подолали поділ, перемогли грізного недруга та привели країну до стабільного громадянського світу».
Хлопці, а вам хотілося б дізнатися більше про події, пов'язані з цим святом? І як ці події відбилися у витворах мистецтва?
Учні відповідають питання.
Слухають вчителі,
відповідають на запитання
Фронтальна робота
Особистісні: виявляють пізнавальну активність.
Регулятивні:
Комунікативні : відповідають на запитання
II
Вивчення нового матеріалу
Пояснювально-ілюстративний. Розмова у формі «питання – відповідь»
Слайд 3 (Тема уроку «День народної єдності»)
Щоб дізнатися про історію свята, ми вирушимо в далеке минуле. Йтиметься про РосіюXVI– XVIIстоліть. Це період кінця царської династіїРюриковичів.
Слайд 4 (Васнцов В. «Іван Грозний»)
Перед вами картина Віктора Михайловича Васнєцова "Цар Іван Васильович Грозний". Ця картина – найбільш глибоко та вірно переданий образ Грозного у нашій спадщині образотворчого мистецтва. На картині образ царя дано саме таким, яким він зберігся у свідченнях сучасників - це тверда воля, рішуча, дуже розумна людина, сувора, замкнута в собі, підозріла, потайлива в силу історичних умовйого царювання.
І так, у 1584 році помер цар великий князьІван IV Васильович Грозний. Він не залишив після себе гідного спадкоємця, який зміг би впоратися з керуванням. Це і спричинило початок смутного часу в Росії.
Слайд 5 (Нестеров М. В. «Царевич Дмитро»)
Молодший син Івана Грозного царевич Дмитро загинув за нез'ясованих обставин.
Слайд 6 (Персуна царя Федора)
Наступник престолу, син Івана Грозного – Федір. Більшість істориків вважають, що Федір був не здатний до державної діяльності, за деякими даними слабкий здоров'ям і розумом він мало брав участі в управлінні державою.
Слайд 7 (Соколів-Скаля П.П. «Борис Годунов»)
Після смерті Федора царем було обрано родича дружини Івана Грозного, боярин Борис Годунов.
Муз. фрагмент: Мусоргський М. Монолог Бориса "Достиг я вищої влади" з опери "Борис Годунов"
Хлопці, ви зараз почули Монолог Бориса з опери Борис Годунов Модеста Мусоргського. Скажіть, якими почуттями переймуться цей музичний фрагмент?
Учні відповідають питання.
Правильно. А причиною таких настроїв стало те, що бояри не підтримували Годунова, плели проти нього інтриги. А головне, його не приймав народ, вважаючи винуватцем смерті царевича Дмитра та всіх бід країни: голоду, холоду, розрухи. Тому правління Годунова було недовгим.
Слайд 8 ( Лжедмитрій I, портрет початку XVIIв. )
Перший етап смути почався з появою Лжедмитрія 1 (насправді Григорій Отреп'єв), який нібито чудесним чином вижив сина Івана Грозного. Він переманив на свій бік значну частинуросійського населення. У 1605 р. Лжедмитрія 1 став законним царем. Але він діяв надто самостійно, ніж викликав невдоволення бояр, також він підтримував кріпацтво, що викликало протест селян. 17 травня 1606 р. Лжедмитрій 1 було вбито.
Незабаром з'явився ЛжедмитрійII, якого прозвали “Тушинський злодій” Самозванець видавав себе за родича царя Дмитра, який ніколи не існував.
Слайд 9 ( Іванов С. «У смутні часи» )
У картині Сергія Іванова "Смутні часи" відбито історичний момент. Здавалося, що Росія вже втратила свою свободу, російському народу загрожував іноземний гніть. Загони поляків нишпорили по містах та селах, грабували та вбивали. На півночі країни господарювали шведи.
Слайд 10 ( Кившенко А. «Звернення Мініна до нижегородців»)
З таким становищем не могли упокоритися російські люди і стали створювати партизанські загонита народне ополчення. Потрібні були люди, які могли згуртувати всіх, хто ненавидів ворога і хотів з ним боротися. І такі люди знайшлися.
Восени 1611 року в Нижньому Новгороді посадський староста Кузьма Мінін звернувся до городян із закликом постояти за Російську землю і створити друге народне ополчення, всім об'єднатися і вигнати ворогів із Москви.
Слайд 11 ( портрет Пожарського)
Друге народне ополчення очолив воєвода, князь Дмитро Пожарський. Нижегородці підтримали й інші міста. З усіх кінців країни в ополчення кинулися люди боротьби з ворогом.
Слайд 12 ( Лісснер Е. «Вигнання польських інтервентів із Московського Кремля»)
Влітку 1612 ополчення очистило від ворогів північні районикраїни і підійшло до Москви. У жорстокому бою було розбито польські війська. Москва була звільнена. Фінал цієї битви зобразив художникXIXстоліття Ернест Лісснер. Він назвав свою картину "Вигнання польських інтервентів із Московського Кремля".
Муз. фрагмент: Святковий дзвін.
Слайд 13 (Ікона Казанської Божої Матері, що була у Другому ополченні)
Князь Дмитро Пожарський, який із ополченням вступив до столиці 22 жовтня (4 листопада за новим стилем) 1613 року, звільнив місто від поляків. Цього дня Пожарський наказав внести до Москви ікону Казанську Божої Матеріі дав обітницю побудувати тут церкву. Згодом обіцянку було виконано – храм Казанської Божої Матері було збудовано у 1633 році і в ньому встановили ікону.
Слайд 14 (Мартос І. «Пам'ятник Мініну та Пожарському»)
Кожен, хто приїжджає до Москви, обов'язково відвідує її серце – Червону площу. Тут 20 лютого 1818 року було відкрито пам'ятник організаторам Другого ополчення – Мініну та Пожарському. Пам'ятник виконаний за проектом скульптора Івана Мартоса, відлитий із бронзи російським майстром Єкимовим.
На гранітній підставі два барельєфи: на одному – сцена збору пожертв жителями Нижнього Новгорода, на іншій – втеча поляків із Москви. Фігури Мініна та Пожарського розташовані на високому п'єдесталі. Пожарського зображено сидячим, перед ним стоїть Мінін - правою рукоювін показує на Кремль, а лівою подає Пожарський меч. На лицьовому боці напис: «Громадянину Мініну та Князю Пожарському вдячна Росія. Літа 1818 року».
Така вдячна Росія увічнила імена своїх синів, які врятували її від знищення в далекий Смутний час.
Закріплення пройденого матеріалу:
1. Чи поповнилися ваші уявлення про свято народної єдності сьогодні?
Учні відповідають питання.
2. Чудово! А чи можете ви відповісти на запитання, що таке по-вашому «єдність»?
Учні відповідають питання.
3. Для чого необхідне єднання сил народу?
Учні відповідають питання.
4. Чи могла без єднання вижити наша країна в «Смутні часи»?
Учні відповідають питання.
5. А як ви вважаєте, чи потрібне єднання сьогоднішньої Росії?
Учні відповідають питання.
(Див. додаток 1)
Слухають вчителі, беруть участь у розмові, аналізують інформацію,
дивляться презентацію, аналізують картини, відповідають на запитання
Фронтальна робота
Особистісні: виявляють інтерес до предметно-пізнавальної діяльності.
Регулятивні: приймають та зберігають навчальне завдання.
Комунікативні: висловлюють свою думку в діалозі, міркують, відповідають на запитання
III
Творча практична діяльність
Практичний. Творчий пошук
Зараз ви повинні розділитись на дві команди, шляхом жеребкування. Кожна команда має розробити емблему свята «День народної єдності». Переможцем стане та команда, якій вдасться найкраще презентувати свою емблему.
Учні витягують помічені листочки паперу, діляться на команди і приступають до виконання завдання. Навчальним видаються робочі матеріали та дається 15 хвилин виконання колективного завдання.
(Див. додаток 2)
Виконують завдання
Групова робота
Особистісні: мають мотивацію до навчальної та творчої діяльності.
Регулятивні: планують діяльність у навчальній ситуації.
Комунікативні: організовують роботу групи, обмінюються думками, вчаться розуміти позицію партнера.
IV
Підсумки уроку. Рефлексія
Презентація робіт учнів. Виявлення кращої роботи
Команди по черзі виходять до центру зали та презентують розроблену на уроці емблему.
Вчителі оцінюють роботи та оголошують переможця.
Росія - рідний будинокдля багатонаціонального народу, який живе на її території. У всі віки народи об'єднувалися для боротьби проти ворогів нашої країни, боколи ми єдині ми непереможні!
Ми бажаємо вам жити дружно та мирно та пам'ятати про подвиги своїх предків.
(Див. додаток 3)
Презентують виконані творчі роботи, розглядають та оцінюють їх
Фронтальна робота
Пізнавальні: роблять висновок.
Особистісні: оцінюють роботи та відповіді однокласників на основі заданих критеріїв.
Регулятивні: оцінюють свої досягнення під час уроку, адекватно сприймають інформацію вчителя чи товариша, що містить оцінний характер.
Комунікативні: аргументовано оцінюють роботи товаришів
Додаток 1
Додаток 2
Додаток 3
